《只有一個地球》教案

時間：2021-06-29 09:09:55 教案我要投稿

《只有一個地球》教案模板

　　教學目標

《只有一個地球》教案模板

　　認知目標學習本課生字、新詞。

　　朗讀課文。

　　能力目標

　　了解作者說明事理的方法。

　　情感目標

　　了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，使學生受到初步的保護環(huán)境的教育

　　教學重、難點及突破措施

　　了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。

　　教具

　　錄音機、地球儀

　　教學體會

　　此文知識性較強，指導學生多查資料。

　　教學過程

　　教學內(nèi) 容雙邊活動

　　第一課時

　　（一）導入課文。

　　我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？

　　今天我們學習的《只有一個地球》向我們介紹了有關(guān)知識。

　�。ò鍟褐挥幸粋€地球）

　�。ǘ┓蹲x課文。

　　想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識？

　　讓學生初步感知課文內(nèi)容，從整體上了解文章。

　�。ㄈz查預(yù)習：

　　讀準字音

　　本課生字較多，有些字音不易讀準，教師要重點指導，使學生準確掌握生字的讀音

　　3、解釋詞語。

　　天際、遨游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和藹可親、璀璨、慷慨、濫用、枯竭、目睹。

　�。ㄋ模├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)。

　　1．自由讀課文，想一想文章從幾個方面向我們介紹地球的？

　　2．討論分段并概括段意。

　　3．訂正：

　　第一段（1、2）：講地球很小，地球上可供人類活動的范圍更小。

　　第二段（3、4）：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。

　　第三段（5、7）：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。

　　第四段（8、9）：講宇航員的感嘆，呼吁人們要精心地保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福。

　　（五）讀課文，提出疑難問題。

　�。┳鳂I(yè)。

　　1．抄寫生字詞。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時

　　教學過程

　�。ㄒ唬┲v讀第一段。

　　我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。

　　學生讀課文用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點。

　　（板書：美麗而又渺�。�

　　提出問題，學生討論：

　　1、為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？

　�。ㄒ驗橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩＃�

　　2、為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更小？

　�。ǖ厍虬霃街挥�6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的.五分之一。）

　　3、作者運用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小。

　�。ㄟ\用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動范圍更小。）

　　指名讀第一段，加深理解。教師小結(jié)引出下文。

　　通過對這部分知識的學習，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的，我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄�。我們�?yīng)該珍惜它，愛護它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的。

　�。ǘ┲v讀第二段。

　　指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。

　�。ǖ厍蛩鶕碛械淖匀毁Y源也是有限的。）

　　什么是有限的？

　�。ㄓ幸欢ǖ南薅�。）

　　人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？

　　（對不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來越少。）

　�。▽稍偕Y源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品。結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴重的威脅。）

　　什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？

　　（節(jié)制的意思是限制，有計劃、有組織地進行。）

　�。ú患庸�(jié)制就是沒有限制，沒有計劃地隨意進行。）

　　出示小黑板，解決思考練習的第2題。

　　指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的理解。

　　自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。

　　板書：（自然資源有限）

　　（三）講讀第三段。

　　面對這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？

　　根據(jù)文章內(nèi)容，學生討論自由發(fā)言。

　　這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的。

　　（人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠的事情，即使實現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）

　　學生邊討論教師邊板書：

　　（不能移民）

　　教師引讀，幫助學生加深對文章內(nèi)容的理解。

　　（四）講讀第四段。

　　實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。

　�。ㄎ覀円牡乇Ｗo地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）

　�。ò鍟壕谋Ｗo 造福后代）

　　自由讀最后一個自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？

　�。ㄒ蚬P(guān)系。因為只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。所以我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）

　�。ㄎ澹⿲φ瞻鍟�，總結(jié)全文。

　　本文列舉了大量事實數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識，告訴我們所擁有的自然資源。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個地球，如果不精心加以保護，那將會給我們?nèi)祟悗韲乐氐耐{。我國政府把環(huán)境保護作為基本國策，作為新時代的少年，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地擔負起保護地球的重任。

　�。┱劯惺�。

　　1．有感情地朗讀全文。

　　2．談一談自己學后的感受。

　　引導學生結(jié)合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。

　�。ㄆ撸┙鉀Q課后練習第3題。

　　1．讀詞語并用帶點的詞造句。

　　2．理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。

　　舉例：

　　渺�。阂粋€人的力量是渺小的，只有大家團結(jié)起來，群策群力，才能戰(zhàn)勝一切困難。貢獻：學好科學文化知識，鍛煉一副好的身體，長大才能更好地為祖國做貢獻。

　�。ò耍┳鳂I(yè)。

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè) 計