小露珠教案

時(shí)間：2021-06-28 14:12:08 教案我要投稿

小露珠教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

小露珠教案

　　1. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格上面的八個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。用越越造句。

　　3. 理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。

　　三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　小朋友們，你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?它一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?又在什么時(shí)候消失?你注意觀察過(guò)它嗎?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)它美麗的外貌和美好的品格?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)28《小露珠》(齊讀課題)

　　二、自讀文章

　　1、請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題來(lái)讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。并在讀準(zhǔn)的地方打上記號(hào)。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　三、范讀課文

　　1、交流在讀書中碰到的問(wèn)題

　　2、讀課文

　　3、談?wù)勀阌X(jué)得老師哪兒讀得好

　　四、指名讀課文

　　1、請(qǐng)大家模仿老師再來(lái)讀讀課文

　　2、指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什么?劃出不理解的地方。

　　3、四人小組交流，盡量自己解決

　　露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。

　　鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。

　　水晶：是一種無(wú)色透明的晶體礦物。

　　珍珠：貝殼動(dòng)物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。

　　夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。

　　黎明：天快要亮的時(shí)候。

　　俊俏：相貌美好、漂亮。

　　4、對(duì)不理解的`地方全班討論

　　五、指導(dǎo)書寫：

　　臨：要寫得左窄右寬，第二筆的豎不要寫成撇。

　　喇：中間是束。

　　衰：中間是口字加一橫。

　　六、作業(yè)：

　　抄寫詞語(yǔ)

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28《小露珠》。(齊讀課題)

　　2、小朋友，你看見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?(出示課件：小露珠)你喜歡它嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　3、那你在這節(jié)課還想知道什么呢?

　　二、講讀第一段

　　1、剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間和形成的過(guò)程。我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。

　　2、讀第一自然段

　　a) 你知道了什么?(出現(xiàn)的時(shí)間：晚上到第二天的黎明;形成過(guò)程;出現(xiàn)的地方：草葉上、花朵上、禾苗上)

　　b) 課件演示小露珠的形成過(guò)程

　　c) 你覺(jué)得我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　d) 練讀

　　e) 指名讀

　　f) 齊讀

　　三、讀第二~五自然段

　　1、(過(guò)渡)晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興啊!你看(出示課件)花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動(dòng)物更是對(duì)它喜愛(ài)無(wú)比，請(qǐng)小朋友們自由朗讀第二~第五自然段，思考：小露珠來(lái)到了那些地方?小動(dòng)物為什么喜歡它?

　　2、由朗讀

　　3、交流;小露珠來(lái)到了哪些地方?

　　4. 在這些地方小露珠碰到了哪些小動(dòng)物呢?他們是怎樣贊美小露珠的?你再想想小露珠會(huì)怎樣回答呢?

　　請(qǐng)同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演。

　　5. 自由讀

　　6. 老師把小露珠的經(jīng)歷拍成了動(dòng)畫片，可是來(lái)不及配上聲音，有哪些小朋友愿意當(dāng)小配音演員的?等會(huì)老師還要請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么這么讀、這么演?

　　7. 學(xué)生根據(jù)剛才交流的進(jìn)行表演

　　8. 交流為什么這么讀、這么演

　　(1)、體會(huì)小露珠的美：像鉆石那么閃亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圓潤(rùn)

　　板書：外表(美)

　　閃亮

　　透明

　　圓潤(rùn)

　　(理解：閃亮、透明、圓潤(rùn))

　　(2)、體會(huì)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性：蹦到、爬到、落在

　　9. 那我們應(yīng)該怎樣把它讀好呢?

　　10. 指導(dǎo)朗讀(那么那么那么蹦到爬到落到)

　　11. 練讀、指名讀

　　12、(拓展)小露珠又來(lái)到那些地方?碰到了哪些小動(dòng)物?他們是怎么贊美小露珠的?

　　13. 為什么小動(dòng)物們都喜歡小露珠?(自由發(fā)言)

　　四、講述第六自然段

　　1、純潔可愛(ài)、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛(ài)，也迎來(lái)了太陽(yáng)公公的出現(xiàn)(出示課件),此時(shí)的小露珠又給大家?guī)?lái)了什么呢?

　　2、指名讀第六自然段，思考：陽(yáng)光下的小露珠給萬(wàn)物帶來(lái)了哪些美麗呢?

　　3、出示課件(填空：小露珠_(kāi)______霞光，使_________都變得__________，連_________、樹(shù)木也都__________。)理解衰老是什么意思?為什么小露珠會(huì)使衰老的花草樹(shù)木顯出生機(jī)?

　　4、指名讀金黃的向日葵戴上了美麗的珠寶。

　　交流你體會(huì)到了什么?(體會(huì)比喻的好處)

　　5、你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣讀才能把它讀好?

　　6、練讀

　　7、指名讀、評(píng)價(jià)

　　8、齊讀

　　9、你覺(jué)得小露珠美嗎?美在哪里?(學(xué)生結(jié)合把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格來(lái)讀)

　　板書：品格(更美)

　　無(wú)私奉獻(xiàn)

　　五、講述第七當(dāng)然段

　　1、過(guò)渡：是啊，小露珠在陽(yáng)光反射下，把美麗帶給了大家，但她自己呢?

　　2、自讀第七自然段，思考：你有什么不理解的地方嗎?

　　3、交流：緊扣笑著兩字展開(kāi)第七自然段的教學(xué)

　　4、是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崮ο�，它為什么還笑著呢?

　　5、指名讀第七自然段，其他同學(xué)思考

　　6、交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè)得來(lái)講。

　　7、因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂(lè)天使小露珠留住啊，你看(引讀)向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手;你聽(tīng)(引讀)喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。(齊讀)大家多么想把小露珠留住呀。

　　8、能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎?(依依不舍)

　　9、在這種場(chǎng)面里，向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告別的呢?用____________，好象在說(shuō)：__________。的句式說(shuō)說(shuō)。

　　10、你準(zhǔn)備怎樣讀呢?

　　11、練讀齊讀

　　六、總結(jié)全文

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)小露珠說(shuō)吧。請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)筆，把你心里的話寫下來(lái)。

　　2、交流

　　七、作業(yè)：

　　修改課上所寫的片段并謄寫

　　板書：

　　28、小露珠

　　外表(美) 品格(更美)

　　閃亮無(wú)私奉獻(xiàn)

　　透明

　　圓潤(rùn)

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