《zh ch sh r》優秀教案設計
第二課時
一、復習檢查
1、出示小黑板：zh ch sh zhi chi shi ri a u I
2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節
3、指名說說音節的拼讀方法
二、授新課
1、教學zh ch sh z c s與aui的拼音。
⑴幻燈出示：zhu zu cha ca shi si
⑵練習自由練讀
⑶指名拼讀音節
⑷齊讀音節
2、帶調拼讀單音節詞
⑴出示圖
⑵指名說說圖上的意思。（要求用誰在什么地方干什么的句式練習說話。）
3、帶調拼讀雙音節詞
⑴教學zhishu
① 出示拼音詞：zhishu
② 指名分析每個音節并拼讀
zhi ：聲母是zh，韻母是i，第二聲，讀zhi
shu： 聲母是sh，韻母是u，第四聲，讀shu
③ 兩個音節連起來是什么詞？
④ 引導看圖，指名說出圖意
⑵教學richu
① 出示音節：richu
② 指名分析音節并拼讀
ri：聲母是z，韻母是u，第四聲，讀ri
chu：聲母是ch，韻母是u，第一聲，讀chu
③ 指名連詞讀
④ 看圖理解詞義
三、鞏固練習
1、讀兒歌
2、讀音節詞
tǔ sī sì gè cā xǐ zǔ cí
sì jì zǔ mǔ zá jì zì jǐ
教學后記：（zh ch sh r）
充分利用語節和語境圖進行說話訓練。如教rì chū這個語節時，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學生用自己的話斷斷續續描述出這幅圖后，我指著圖說出了兩個句子：一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭。紅紅的太陽悄悄地探出頭來。這兩個句了看似難，但配上圖和教師的手勢和表情，它便變得可愛生動，容易掌握。再如教rè chá這個語節時，我問：小朋友，你想給誰送上一杯熱茶？學生紛紛回答，接著再讓學生端著一杯熱茶進行簡單的`表演，并對他想送的人說一句話：×××，請喝一杯熱茶。學生輕松而又準確地掌握了rè chá的讀音，并學會了一句初步的交際語言。此外，還可以利用一些學生熟悉而又感興趣的音節口頭造句，如教wǒ，可讓學生說：我是( )。我有( )。我愛( )。