《理解與尊重》教案
一、導入
師：這節課我們繼續來探討一下本單元的話題——板書：鄰里之間。
二、 新授
師：在學習新課之前，我們一起來觀看一段小動畫好嗎？（放flash動畫）
生：觀看
師：同學們聽了這兩個主人公的對話，你有什么感受？
生：不要和鄰居吵架。
生：要與鄰居和睦相處。
生：鄰居有事大家幫忙……
師：看來處理好鄰里之間的關系，對于我們每個家庭來說都非常重要，那老師想問問同學們，你們和鄰居之間的關系怎么樣？
生：我覺得我和鄰居相處的還行。
生：我與鄰居相處的很好。
生：很好。
生：一般，不太好。
師：老師想問問相處好的同學，你們平時是怎樣與鄰居相處的，見了面又會怎樣？
生：張奶奶家在我家左邊，每次看見張奶奶，我都要問好，而張奶奶也會笑著對我說：“你好，上學去呀！”
生：在我房門房住著李阿姨，李阿姨和媽媽可好了，每次和媽媽在一起總有聊不完的話，看到我放學也總是說“小寶貝回來了”。
生：我家是本地的，我從出生一直住在這，好多鄰居我都認識，他們也認識我，我每天上學都會向他們問好，他們也笑呵呵的問我“放學了、上學了、路上小心”。
從大家的談話中，老師確實聽的出來你們和鄰居相處的非常愉快，老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經驗。老師這里也有幾個事例，讓我們看看他們做的好不好？（放課件）
生：看課件。
師：你們覺得圖中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？
生：回答
師：你們說的非常好，圖中這幾個小朋友在于鄰居相處的過程中，能夠做到主動問好，對人有禮貌，不在背后議論。其實這些都是尊重鄰居的表現，那生活中的你們又是怎樣做的呢？
生：我也和鄰居問好，每天早上……
生：居搬運白菜,我也幫忙.
師：你主動幫忙，等到你家有是的時候，鄰居是怎樣做的？
生：他也來幫我們家的忙。
師小結：看來尊重是相互的，只要你尊重別人，別人才能更好的尊重你。而互相尊重恰恰就是處理好鄰里關系的前提�！鍟夯ハ嘧鹬�
師：我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德。接下來老師給大家講一個《六尺仁義巷》的`故事。（講故事）
生：聽故事。
師：同學們，聽了這個故事你有什么感受？
生：鄰居之間要相互謙讓。
生：和鄰居不能打架。
生：不能為了一點小事傷和氣。
生：也不能為一點小事斤斤計較。
師：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓，一言一行，一舉一動都要考慮到鄰居的利益，這樣才能使鄰里關系更加和諧。可是在一起時間長了，總是避免不了這樣或那樣的小問題，鄰里之間出現糾紛也是難免的，同學們，你們和鄰居之間有沒有發生過不愉快的事呢？
生：有
師：誰來說一說。
生：回答
師：心情怎么樣/
師：說的好的給予肯定，調節不好的——看來清官難斷家務事，鄰里之間的關系也是一樣的，有時一件事的發生，并不是單方面的原因，需要雙方的協調，需要互相理解�！鍟夯ハ嗬斫�。只要你設身處地為別人著想，多理解別人，再大的問題也會迎刃而解的。那同學們你們也是否做過為鄰居著想的事呢？
生：鄰居下夜班回來我從來不打擾。
生：幫鄰居奶奶的忙。
師：你們做的太好了，其實每個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙。熱心幫助別人，為他人著想，不僅可以方便他人，同時也會給我們帶來好的心情。
有這樣幾個小朋友也遇到了一些問題，我們來幫助他們來解決一下好嗎？——出示課件
�。�1）、劉瑩看到隔壁奶奶一個人生活不便，應該怎么辦？
�。�2）、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾？
�。�3）、小平家是外來戶，幾家人和租一個院，鄰居叔叔家最近有了一個小孩，可是每晚總叫個不停，影響小平休息。
�。�4）、鄰居家的孩子罵小紅，可家長卻偏袒自己的孩子？
師：小結
（1）、鄰居之間應該互相理解。
�。�2）、孤寡老人有很多，就生活在我們身邊，如果我們的鄰居有這樣的老人，我們應該伸出友愛的雙手去幫助他們，讓他們幸福的度過晚年生活。
（3）、肯定一下同學的做法，帖字條的方法比較好，有利于鄰居之間的團結。
�。�4）忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
師：同學們已經積累了這么多解決鄰里之間的好辦法，真的很不錯。
三、延伸
老師在這里為同學們準備一個墻報欄，題目是《鄰里一家親》，把你自己的想法或做過的好事，想對鄰居說的話，以及對鄰居的祝福寫在卡片上，然后粘在這個墻報欄上，讓它時時刻刻提醒我們，要與鄰居和睦相處。（放音樂）
生：填寫卡片
師：誰來先說一下，你的卡片上寫的是什么？
生：讀卡片內容，之后粘到墻壁欄上。
師：由于時間關系，我們不能把每個同學的想法一一說出來，但老師希望你們能夠把自己的想法化為實際行動，真正的為鄰居著想，為鄰居做事！
四、總結
其實，小到家庭，大到國家，只要我們遇事及時溝通，多一份理解、多一份尊重、多一份寬容、多一份謙讓、多一份交流、多一份關愛，那樣我們的鄰里關系會更加和睦，我們的社會也將會更加和諧！
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