湘教版二上洞庭魚米鄉教案
教學目標：
1、學會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。
教學重點、難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點：了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。
教具準備：
自制的cai課件。
課時安排：
3課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。
教具準備：
自制的cai課件。
教學過程：
一、激趣導入
孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉，你想去看看嗎?
板書課題。洞庭魚米鄉
二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字
1、自由輕聲讀，不認識的字多讀幾遍。
2、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。
3、檢查生字詞掌握情況。
三、小組合作，自主識字
1、現在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標出來，借助拼音娃娃多讀幾遍。
2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準字音。
3、(游戲：撈魚兒)你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，哪些小朋友愿意來認一認它們?
重點指導：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音;“擔”是多音字，在這篇課文中讀“dàn”。
4、指名認讀上面的詞語。齊讀。
四、試讀課文
1、師生共同糾正讀錯的地方。
2、指導讀好長句。
a、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。
b、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。
c、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滾滾。
d、是呀，魚汛季節，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔擔。
e、真的，收割季節，金黃的谷子，一袋袋，一車車。
f、美麗富饒的'洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。
五、練習寫字
1.記生字
學習小組在組長帶領下學習生字，看哪個小組的同學最能干，記住的生字最多。
2.交流記字巧辦法。
3.指導書寫
“庭”是半包圍結構，應按照從外到內的順序書寫，即先寫“廣”部，再寫“廷”。
“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”。
“湖”是左中右結構，注意三個部分應寫得緊湊。
六、作業
1.正確、流利地讀課文。
2.按筆順描紅。
3.抄寫生字。(兩遍)
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。
教學重點、難點：
重點：了解洞庭湖盛產魚米的特點。
難點：體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。
教學過程：
一、談話引入
為什么說洞庭湖是魚米鄉呢?這節課我們繼續學習課文。
二、自讀感悟
1.小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉?
2.引導學生圍繞重點句子進行理解和感悟。
(1)“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳�！�
從“船兒來往”理解捕魚的人很多?從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。
(2)“是呀，魚汛季節，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔擔�！�。
通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。
“一筐筐，一擔擔“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。
板書：大魚庫
師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。
(3)“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滾滾。
引導學生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。
師述：到了收割的季節，那豐收的景象更是喜人。你看
(4)“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”
怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。
板書：大糧倉
師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段
板書：花園、果園、菜園、荷塘
小結：美麗富饒的洞庭，是祖國的。(引讀)
第三課時
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。
教學重點、難點：
了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。
教學過程：
一、我會認
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統計全對的同學，再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。
二、我會說
用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。
三、我會讀
1、詞語練習
明珠 寬闊 鮮活 美麗 一望無際 富饒 來往 稻田
2、同桌分段讀課文，互相評議。
四、我會寫
選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大。
五、自我評價
自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
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