我們身邊的垃圾優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-25 14:01:17 教案我要投稿

我們身邊的垃圾優(yōu)秀教案

　　課前準(zhǔn)備：和其他學(xué)科老師先溝通交流（如美術(shù)老師、科技老師），幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。

我們身邊的垃圾優(yōu)秀教案

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　一、導(dǎo)入----同學(xué)們請(qǐng)看，老師今天給大家?guī)?lái)了一位朋友（出示：用廢舊的布制成的“比伽丘”，動(dòng)畫(huà)片里的卡通造型）。

　　同學(xué)們興奮得大叫：“比伽丘！歡迎比伽丘！”

　　“謝謝1（2）班的小朋友，你們真熱情，想不想和我玩一玩呢？”同學(xué)們聽(tīng)著老師模仿比伽丘的聲音，開(kāi)心的大笑：“想玩，想玩啊！”

　　“那我可是最喜歡和聰明的孩子做朋友的，還要有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，多動(dòng)腦。你們能做到嗎？”

　　“當(dāng)然可以啦！”

　　二、直奔主題

　　1、出示課件（垃圾成群）提問(wèn)：“我們身邊的這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？”

　　（2、）小組討論（現(xiàn)說(shuō)說(shuō)你們小組打算怎么學(xué)習(xí)）

　　例一：我們小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　例二：我們小組要認(rèn)真合作。

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　　（3、）小組交流開(kāi)始。

　　（4、）全班交流。老師在黑板相機(jī)板書(shū)----我的發(fā)現(xiàn)

　　（一）、我代表我們小組發(fā)言，這些垃圾都是人們把自己家的垃圾丟出來(lái)的。

　　（二）、我們小組的意見(jiàn)是這些垃圾時(shí)不講衛(wèi)生的人隨便丟的。

　　（三）、我們小組同意別的小組的看法，可是有了垃圾比丟掉，留著還有什么用呢？

　　（四）、垃圾當(dāng)然還可以有用的。我們小組也是覺(jué)得這些垃圾是我們?nèi)祟?lèi)的垃圾，但是還可以用。

　　（注：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是第一個(gè)問(wèn)題的完成1、垃圾是哪里來(lái)的？跟同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。在這樣子的交流中要學(xué)生對(duì)身邊的垃圾有了初步的認(rèn)識(shí)，也成生了不同的意見(jiàn)。教學(xué)目的達(dá)到。

　　2、怎么處理生活垃圾呢？說(shuō)說(shuō)自己的看法？

　　（1、）小組交流。

　　（2、）全班交流

　　（一）、這些垃圾可以賣(mài)掉

　　（二、）這些垃圾可以丟進(jìn)大海里去。

　　一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我反對(duì)，不可以把垃圾丟到大海里去的。”

　　同學(xué)問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)一下你的理由好嗎？你要把我說(shuō)服氣，我就不把垃圾丟到海里去。”

　　回答：“因?yàn)榇蠛５乃畷?huì)被垃圾搞臟了，這樣子的話(huà)大海里的魚(yú)就喝臟水，會(huì)死掉的。我們?nèi)祟?lèi)喝了不干凈的水，就會(huì)得非典死掉的。”

　　“你說(shuō)得好像很有道理，我要問(wèn)問(wèn)比伽丘對(duì)不對(duì)？”這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)頭問(wèn)我“比伽丘，他說(shuō)得多嗎？”

　　我說(shuō)“這位同學(xué)說(shuō)得非常正確。愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境就要像愛(ài)護(hù)我們的眼睛一樣。”

　　“謝謝，比伽丘！謝謝蘇宏博同學(xué)對(duì)我的提醒。”

　　“不用謝。”