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大班有趣的拼圖綜合活動教案（通用14篇）
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班有趣的拼圖綜合活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 1
活動目標：
1、能大膽地向同伴介紹自己的拼圖，知道拼圖種類很多、片數也各不相同。
2、能獨力自制簡單的拼圖，體驗自制的樂趣。
3、 鍛煉孩子的觀察力、耐性、記憶力和思維能力。
活動準備：
幼兒自帶自己喜歡的拼圖，破舊圖書或廣告紙，剪刀。
活動過程：
一、幼兒自由參觀拼圖展覽，并和同伴交流。
教師注意傾聽幼兒的談話，并適當地參與交談。（帶領幼兒進入拼圖世界，開闊幼兒眼界）
二、引導幼兒介紹自己帶來的拼圖。
1、幼兒介紹自己帶的拼圖。重點介紹自己的拼圖是什么類型的，有多少片。（幼兒的.積極性很高，都愿意向同伴介紹，臉上洋溢著自豪的表情）
2、教師小結：拼圖的種類很多，有故事拼圖、游戲拼圖、立體拼圖、人物和動物形象拼圖等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
三、教師出示自制的拼圖，告訴幼兒老師也帶了拼圖。
引導幼兒觀察老師的拼圖是用什么做的？怎么做的？（此環節流暢的引出了下一環節——自制拼圖，引發幼兒對自制拼圖的興趣與欲望）
四、幼兒動手制作，教師從旁指導。重點指導幼兒先將紙剪成四長條，在逐步剪小。
五、幼兒在音樂聲中玩自己自制的拼圖。引導幼兒利用圖案、色彩等已知的線索去了解未知的領域。（播放音樂給幼兒創設了寬松的環境，讓幼兒大膽放松地拼，能力得到最大限度的發揮）
六、請幼兒說說自己是怎么拼的？（引導幼兒交流自己拼圖時的經驗的同時發展幼兒的口語表達能力）
七、幼兒再次進行拼圖。（讓幼兒將剛接受的理論知識融化為實踐的行為）
大班有趣的拼圖綜合活動教案 2
設計背景
我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設計了這節圖形游戲課。目的是培養幼兒圖形方面的想象力和創造力，通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖，他們的創造性思維和想象力也得到很好的訓練。
活動目標
1、通過游戲，加深對圖形的`認知。
2、培養幼兒圖形方面的想象力和創造力。
3、培養幼兒對圖形的興趣。
重點難點
通過游戲，加深對圖形的認知，培養幼兒圖形方面的想象力和創造力
活動準備
三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。
活動過程
一、認一認：
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。
二、想一想：
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師：當小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)
三、拼一拼：
1、相同圖形拼搭
教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導。(教師：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)
2、不同圖形的拼搭
教師在引導幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進行一定的啟發：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。
建議：教師巡回時可給予個別指導，并將幼兒的有趣拼搭介紹。
3、教師：今天，我們玩了圖形游戲，發現了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。
教學反思
幼兒興趣較濃，整節課每位幼兒都得到動手動腦的機會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 3
活動目標：
1、學習按圖形拼貼各種物體，并對圖形按特征分類，記錄圖形的數量。
2、準確感知圖形的位置以及9以內的數量。
3、對拼圖活動有興趣。
活動準備：
1、教具：各種形狀的幾何圖形若干以及六邊形白紙兩張。
2、學具：幼兒用書人手一份，人手一支筆，剪刀各一把。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師出示各種幾何圖形圖片，啟發幼兒選擇幾何圖形，拼出一定的物體形象。
師：小朋友你們認識這些幾何圖形嗎？
師：我們可以用這些幾何圖形拼出許多好看的圖案來呢？
師：看！老師拼的是什么？（示范）
師：現在請小朋友從這些圖形中選幾個，然后再拼一拼，拼出一些其它圖案來。
師：現在請兩位小朋友上來拼圖。
師：請小朋友說說你拼出的是什么圖形？數一數每種圖形用了幾個？
2、師在黑板上進行記錄。
3、師：其實，這些幾何圖形還可以拼出更多的圖案來呢？我們等會再拼好嗎？
4、教師在黑板上出示六邊形紙，紙上每一個格子里分別放著不同形狀的'幾何圖形。
師：小朋友看！這是什么？這是一個會旋轉的六邊形，這里還有一張和他相同的六邊形，現在老師轉動第二個六邊形的位置，并拿走兩個圖形。
師：請小朋友對照第一個六邊形，想一想：空格中應該放什么圖形。然后請小朋友來擺放上去。
師：我們一起來驗證一下把第二個六邊形轉到和第一個六邊形一樣的位置看他們放的對嗎？
5、接著，再改變六邊形的位置，請幼兒擺放圖形。
二、操作活動。
1、觀察六邊形和正方形的桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？畫一畫。
師：小朋友們都很聰明，都觀察得很仔細，現在老師再來考考你們，（出示操作材料）請小朋友觀察六邊形和正方形的桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？請你畫一畫。
2、幼兒用各種幾何圖形進行拼圖活動，并記錄數量。
師：小朋友你們看，老師這里有許多的幾何圖形積木，你們想不想一起再來拼一拼，看誰拼的圖案最多，然后數一數你拼出的圖案中用了幾個幾何圖形，把它記錄下來。
師：小朋友，拼圖游戲好玩嗎？由于時間關系，我們下次再玩好嗎？
大班有趣的拼圖綜合活動教案 4
一、活動目標：
1、幼兒能夠大膽地發揮想象，培養幼兒的發散性思維。
2、幼兒能夠大膽的運用完整語言表達，發展幼兒的語言能力。
3、能夠在創意中感受拼圖帶來的樂趣，及交流的愉悅。
二、活動準備：
各種玩具、七巧板
三、活動過程：
1、老師：今天我們班請來新朋友，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們高興嗎？我們一起來看它們的表演吧！
教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。
2、欣賞新朋友變出的各種造型。
3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型，激發幼兒對創意感興趣，激發幼兒主動創意的.能力。
4、老師：你們看看這些漂亮的圖案是什么變的（玩具）
5、幼兒操作活動
①教師結合實物引導幼兒了解不同的材質的玩具。
②請幼兒選取自己的玩具，讓他們動手拼一拼。
�、壅堄變赫故咀约旱淖髌罚f一說自己拼出的事什么？
�、苡變汉献髌磮D，教師巡回指導。
6、游戲活動：玩具找朋友
①教師從玩具中拿出其中一個形狀（如圓珠）請小朋友找到相同的形狀并舉起來。
�、诎延變悍殖尚〗M，請他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲。
7、教師評價
大班有趣的拼圖綜合活動教案 5
【活動目標】
1、培養幼兒的創造力、想象力和專心、細心的好習慣。
2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
【活動準備】
各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
【活動過程】
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
【活動反思】
平面圖形的拼組是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。在教學中以活動為主，讓學生親身體驗、合作交流，讓學生在參與中體驗和感悟。
針對一年級學生的心理特點，在課的導入時，我選擇了學生很感興趣的風車入手，激發學生學習的興趣，我的本意是讓學生在動手折風車活動中，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級學生只注意折風車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節課的開頭正是由于我導入設計的不夠好，導致了在折風車時大多數同學只管自己做，根本沒有聽老師提出的`問題，只有一部分學生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候，我適當的加以引導，可能學生能很快的被引導過來。一節課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學生興趣的關系，沒有讓學生在玩的過程中真正地學到知識，做到學有所進步。還有就是感覺一年級的學生還有待于課堂常規的有效規范，怎樣有效的規范，這將是我在近段時間內要好好思考和有效改進的地方。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 6
【活動目標】
1、感知不同動物的形態輪廓，學畫自己最喜歡的動物。
2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動物拼圖”。
3、體驗成功制作拼圖的樂趣。
【活動準備】
1、收集較多的動物圖片，已畫好的.動物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
【活動過程】
1、觀看教師準備好的動物圖片，幼兒自由討論，并說一說自己最喜歡什么動物。
2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然后教師現場制作“動物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動物，現在老師要變個魔術，小朋友看仔細了啊!”
3、教師示范“動物拼圖”的制作過程。
教師現場折疊動物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。
開始剪圖片時，教師示范按照已折疊好的線條剪開，并注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。
4、幼兒討論“動物拼圖”的制作方法，并開始自己嘗試制作“動物拼圖”，教師分發材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開始制作“動物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗成功感。
【活動延伸】
可以把幼兒制作好的“動物拼圖”放在區域游戲里，也可以繼續制作“動物拼圖”或其他內容的拼圖。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 7
活動設計背景
本活動是幼兒園大班科學領域的數學生成活動之一:拼圖。對大班孩子來說拼圖是個刺激、有挑戰性的一項智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設計此活動，也可以培養孩子學習數學的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識。
活動目標
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
教學重點、難點
重點：運用不同組合形式進行拼圖。
難點：提高同伴之間的合作意識
活動準備
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
活動過程
開始環節
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
師：今天，老師給大家帶來了一些拼圖卡，請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的`？（一樣：形狀、大�。徊灰粯樱簲盗�、顏色、編號、組合形式）
2、引導認為每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。
師：請你用這塊正方形來比一比。（用事實證明一切，幼兒沒有異議。）
3、教師出示九方格圖底板。
師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖游戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）
基本環節
（一）、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案并記錄結果
1、教師出示示范記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。
師：現在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。
請一名幼兒拼出九方格圖案。
師：剛才他是怎么拼的？分別是用幾號圖形來拼的？
幼兒：旋轉著拼，用了9號和8號的圖形拼成的。
師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉和組合。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數字之間點開來。）
師：誰知道這黑色的小雨點有什么作用？
2、教師引導幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒根據要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚獎勵示范操作的幼兒。
3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請小朋友來玩玩這個拼圖游戲并把自己的拼圖結果記錄下來。（強調記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點開。）
4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵幼兒從多個角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。
（二）、發現一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進行驗證。
師：我們來檢查一下大家拼得對不對�。ń處熡心康牡恼业�3號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）
2、通過驗證對比發現問題：
師：我還發現了一個有趣的現象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。
教師根據幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示范操作并記錄（記錄單2）。
師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？
幼兒：也可以。
師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如“5號拼圖卡”，然后在2號記錄單上每一行都寫上“5”。誰愿意來拼一拼，記一記？
4、請個別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。
5、集體二次操作記錄。
師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。（要求同上）
結束環節
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評。（獎勵方法最多的小朋友）
教學反思
本次活動我以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導他們記錄自己操作的結果，并通過一次次的操作驗證環節對幼兒的能力進行肯定和贊揚，從而使他們獲得成功的喜悅。
制造懸念，激發操作欲望。在二次操作結束后對比幼兒的操作發現：原來方塊數量少的卡片組合方法多，方塊數量多的卡片組合方法少。我在此基礎上延伸了下次活動，鼓勵幼兒繼續操作在拼圖游戲發現其他更有趣的現象。
杜威說過：兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。我正是抓住幼兒的這個特點、啟發他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 8
設計意圖：
自從我園開展電腦輔助教學以來，幼兒對電腦活動產生了極大的興趣。幼兒對電腦的基本組成、以及簡單的操作程序均已掌握，且學習熱情高漲。大班幼兒喜歡幻想、想象力豐富、發散思維性較好，因此，我選用了電腦軟件《小青蛙》中的幾何圖形拼畫。它為幼兒創設了一個想象創造的空間，是一節集美術、數學、英語、語言為一體的綜合性活動。通過游戲讓孩子在輕松自然的情境中，去主動發現，積極探索，并體驗到成功的喜悅。
活動目標：
1、對電腦活動有興趣，在活動中能夠體驗到成功的喜悅；
2、掌握正確操作鼠標的技能。
3、有一定的想象力和創造力，以及審美能力。
活動重點與難點：
1、如何利用各種圖形寶寶創造性地進行拼畫；
2、拼圖中能夠合理的構圖，注意到色彩的搭配。
活動準備：
1、課件一個
2、電腦與幼兒人數相等，打開在桌面狀態下，全部建好共享文件夾“11”。
活動過程：
1、開始部分
�。�1）聽音樂《剪羊毛》拍手入場。
（2）引導孩子做《小青蛙》手指律動，靈活手指，為操作電腦做準備。
師：我們一起來活動我們的小手指，（呱呱呱，我是驕傲的小青蛙）
2、基本部分
（1）觀看課件、引出主題
A、逐一出示幻燈片，認識各種圖形，并激發幼兒想象，圖形寶寶像什么。
師：“呱呱呱，小朋友們好，我是小青蛙。早聽說大四班的小朋友們個個都很能干，今天我要帶小朋友們去圖形王國逛逛，和圖形寶寶們玩游戲，你們想不想去？那我們先來看看圖形王國中都有哪些圖形寶寶？”
B、利用幻燈片，介紹圖形，并啟發幼兒發現各個圖形的特點。（在我們周圍有哪些物品是圓形，三角形）
�。�2）情境導入，示范進入游戲程序。
A、教師示范進入操作程序
師：我們已經認識了圖形寶寶們，小青蛙得趕緊帶你們去圖形王國了。小朋友們你們能在桌面上找到我嗎？（請一名幼兒上臺演示）我們先找到小青蛙輕輕的敲兩下小朋友們你們能找到圖形王國嗎？對啦，小青蛙正抱著圖形等著我們了。圖形寶寶們在第9號大廳等著我們，我們趕緊找到第9號大廳。
B、教師示范拼一個簡單圖形，并示范保存文件。
師：現在付老師要和圖形寶寶們玩魔術的游戲，教師拼一個范圖。
�。�3）幼兒上機操作，教師巡回指導，注意提醒并糾正幼兒坐姿。
師：我們小朋友也要開動自己的'小腦筋，給圖形寶寶們換各種漂亮顏色的衣服，并和他們玩變魔術的游戲，變出更多更奇特的東西來！
師：小朋友們玩電腦的時候呢，要像平時一樣，保持良好的姿勢，眼睛不要離電腦太近了。
3、結束部分
�。�1）欣賞部分幼兒作品。
師：你們和圖形寶寶們玩得開心嗎？下次我們再來和他們變魔術玩游戲好不好？現在請小朋友退出游戲，到戶外去發現更多奇妙的事物，讓眼睛得到放松。
�。�2）幼兒跟著音樂拍手退場。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 9
【活動目標】
1、運用10以內的加減法進行拼圖游戲，體驗數學游戲的樂趣。
2、能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特征。
【活動準備】
課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。
【活動過程】
一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節特征）
1、播放課件（四季圖片）
提問：圖片上是什么季節，在這個季節里你發現了什么秘密？
小結：春天是萬物生長的季節，炎熱的夏天有一陣涼爽的`風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。
二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內的加減法進行拼圖）
過渡語：這是哪個季節的圖片呢？讓我們一起拼一拼。
1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。
2、提問：這是什么季節？你從哪里看出來的？你最喜歡這個季節的什么？
小結：每個人都有自己喜歡的季節，四季的生活真多姿多彩。
三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內的加減法）
過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？
要求：
1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖游戲。
2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節，并說說自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
四、延伸活動：拼圖比賽。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 10
活動目標：
1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。
3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
各種形狀的積木。
活動過程：
一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。
1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?。用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?
2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。
你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。
二、數積木，計數各種形狀積木的數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、了解圖意和圖示的關系。
教師：你們看圖上有什么?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關系。)
2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子里，雙數就用藍筆填寫在格子里。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的.括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。
3、交流練習結果，進行自檢，他檢。
教學反思：
科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 11
一、活動目標
1. 培養幼兒的觀察力和空間思維能力，通過拼圖游戲提高幼兒的圖形識別能力。
2. 鼓勵幼兒運用多種組合方式進行拼圖，激發幼兒的創造力和想象力。
3. 增強幼兒的合作意識和團隊協作能力，體驗與他人共同解決問題的樂趣。
二、活動準備
1. 各種顏色、形狀、大小的拼圖塊若干。
2. 九方格圖底板若干。
3. 示范記錄單和幼兒記錄單。
4. 彩色筆、橡皮擦等繪畫工具。
三、活動過程
1. 導入環節
教師出示各種拼圖塊，引導幼兒觀察并說出它們的.特點，如形狀、顏色、大小等。
提問：這些拼圖塊有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
2. 探索環節
教師出示九方格圖底板，介紹拼圖規則：使用手中的拼圖塊拼出完整的九方格圖案，并記錄所用拼圖塊的編號和組合方式。
引導幼兒嘗試不同的組合方式，鼓勵幼兒多角度思考問題，尋求多種答案。
教師巡回指導，觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和指導。
3. 分享環節
請幾位幼兒上臺展示自己的拼圖作品，并講述自己的拼圖過程和思考方法。
教師點評幼兒的作品，肯定幼兒的努力和創造力，同時提出改進建議。
4. 合作環節
將幼兒分成若干小組，每組分發一份九方格圖底板和足夠的拼圖塊。
引導幼兒在小組內進行討論和合作，共同完成九方格拼圖任務。
教師巡回指導，鼓勵幼兒互相幫助、共同解決問題，培養幼兒的團隊協作能力。
5. 總結環節
集體討論：今天你學到了什么？你覺得拼圖游戲有趣嗎？為什么？
教師總結本次活動的重點和難點，強調觀察、思考、合作的重要性。
布置家庭作業：請幼兒回家后與家人一起進行拼圖游戲，并記錄下自己的發現和感受。
四、活動延伸
1. 在日常教學中，可以利用拼圖游戲進行數學、科學等科目的教學，如幾何圖形的認識、空間位置的判斷等。
2. 在區域活動中，設置拼圖區角，提供不同難度的拼圖游戲材料，供幼兒自主選擇和挑戰。
3. 組織親子拼圖比賽或班級拼圖比賽，激發幼兒對拼圖游戲的興趣和熱情。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 12
一、活動目標
1. 培養幼兒的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。
2. 鍛煉幼兒的手眼協調能力，提高動手操作能力。
3. 激發幼兒對拼圖游戲的興趣，培養耐心和專注力。
4. 通過小組合作，增強幼兒的團隊協作能力和溝通能力。
二、活動準備
1. 多種不同難度和主題的拼圖材料（如動物、風景、交通工具等）。
2. 足夠的操作空間，確保幼兒有足夠的空間進行拼圖。
3. 計時器或鐘表，用于記錄幼兒完成拼圖的時間（可選）。
4. 小組標識物（如小旗幟、名牌等），便于幼兒分組活動。
三、活動過程
1. 導入活動
教師向幼兒展示不同主題的拼圖，激發幼兒的興趣。
引導幼兒討論拼圖的特點和玩法，為接下來的`活動做鋪墊。
2. 自主探索
教師將幼兒分成若干小組，并為每個小組提供一套拼圖材料。
鼓勵幼兒自主觀察、分析拼圖，嘗試找出拼圖的規律和方法。
教師巡回指導，關注幼兒的操作過程，適時給予幫助和提示。
3. 小組合作
引導幼兒與小組成員分享自己的拼圖經驗和發現，共同討論解決拼圖中的難題。
鼓勵幼兒發揮團隊力量，互相幫助、合作完成拼圖。
教師觀察小組合作情況，給予鼓勵和指導。
4. 分享展示
每組選擇一名代表，將完成的拼圖展示給全班幼兒看。
引導幼兒分享拼圖過程中的心得和體會，鼓勵幼兒互相學習、借鑒。
教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。
5. 拓展延伸
教師引導幼兒思考如何將拼圖游戲與其他領域的學習相結合（如數學、語言、藝術等）。
鼓勵幼兒在家中與家長一起進行拼圖游戲，增進親子關系。
四、活動反思
1. 觀察幼兒在活動中的表現，了解幼兒對拼圖游戲的興趣和掌握程度。
2. 分析活動中存在的問題和不足，思考如何改進和優化活動設計。
3. 總結活動經驗，為今后的教學活動提供參考和借鑒。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 13
一、活動目標
1. 鍛煉幼兒的觀察力和空間想象力。
2. 培養幼兒的耐心和團隊合作精神。
3. 引導幼兒學習分類和整理的能力。
4. 激發幼兒對拼圖游戲的興趣，提高動手能力和解決問題的能力。
二、活動準備
1. 多種不同圖案的拼圖（包括動物、風景、交通工具等），確保每組的'拼圖難度適中。
2. 桌子、椅子若干，供幼兒進行拼圖活動。
3. 計時器或手表，用于記錄拼圖時間。
4. 獎品或獎勵貼紙，用于鼓勵幼兒。
三、活動流程
1. 導入
教師向幼兒介紹拼圖游戲，并展示一些美麗的拼圖作品，激發幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們喜歡拼圖嗎？你們知道拼圖可以鍛煉我們哪些能力嗎？”
2. 分組與選擇拼圖
將幼兒分成若干小組，每組人數根據班級人數和拼圖數量而定。
每組選擇一種拼圖，確保每組拼圖難度相當。
3. 拼圖比賽
教師宣布比賽規則：每組成員需共同完成拼圖，最先完成且拼圖完整的小組獲勝。
開始比賽，教師使用計時器記錄每組的拼圖時間。
教師在比賽過程中巡回指導，鼓勵幼兒耐心拼圖，并提醒幼兒注意團隊合作。
4. 分享與展示
比賽結束后，請各組展示自己的拼圖作品，并分享拼圖過程中的體驗和感受。
教師點評各組的作品，肯定幼兒們的努力和成果。
5. 總結與頒獎
教師總結本次活動，強調拼圖游戲對幼兒觀察力、空間想象力、耐心和團隊合作能力的鍛煉作用。
頒發獎品或獎勵貼紙給獲勝的小組和個人，鼓勵幼兒繼續努力。
四、活動延伸
1. 家庭作業：請幼兒在家中與家長一起完成一幅拼圖作品，并帶到幼兒園與同伴分享。
2. 創意拼圖：鼓勵幼兒利用廢舊材料制作自己的拼圖，并在班級中展示。
3. 拼圖故事會：組織幼兒講述與拼圖相關的故事，培養幼兒的口語表達能力和想象力。
大班有趣的拼圖綜合活動教案 14
一、活動目標
1. 鍛煉幼兒的觀察力和空間想象力。
2. 培養幼兒手眼協調能力及耐心細致的工作態度。
3. 通過小組合作，增強幼兒的團隊合作精神。
4. 激發幼兒對拼圖游戲的興趣，豐富幼兒的課余生活。
二、活動準備
1. 準備多種不同主題、難度適宜的拼圖（如動物、風景、建筑等）。
2. 準備足夠的桌子和椅子，確保每位幼兒有足夠的`空間進行拼圖活動。
3. 準備一些背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
4. 準備記錄本和筆，以便觀察和記錄幼兒的活動過程。
三、活動過程
1. 導入（5分鐘）
教師向幼兒介紹拼圖游戲，并展示幾種不同主題的拼圖樣品。
詢問幼兒是否玩過拼圖，分享玩拼圖的經驗和感受。
宣布活動規則和分組情況（可按照幼兒意愿或教師安排分組）。
2. 實踐操作（20分鐘）
每組選擇一幅拼圖，幼兒自由組合進行拼圖游戲。
教師巡回指導，觀察幼兒拼圖過程，鼓勵幼兒互相幫助、共同解決問題。
教師適時介入，引導幼兒觀察拼圖圖案的細節，提高幼兒的觀察能力。
3. 分享交流（10分鐘）
各組幼兒展示自己的拼圖成果，講述拼圖過程中的困難和解決方法。
教師引導幼兒評價各組的表現，肯定幼兒的努力和進步。
教師總結拼圖游戲帶給幼兒的啟示和收獲，強調團隊合作的重要性。
4. 延伸活動（5分鐘）
教師介紹更多有趣的拼圖游戲和拼圖技巧，激發幼兒對拼圖游戲的興趣。
鼓勵幼兒在家中與家長一起玩拼圖游戲，增進親子關系。
四、活動評價
1. 觀察幼兒在拼圖游戲中的表現，評價其觀察力和空間想象力。
2. 觀察幼兒在小組合作中的表現，評價其團隊合作精神和溝通能力。
3. 通過幼兒分享拼圖經驗和感受，評價其語言表達能力和自信心。
五、注意事項
1. 確保拼圖難度適宜，避免過難或過易影響幼兒的興趣和自信心。
2. 鼓勵幼兒互相幫助、共同解決問題，避免幼兒因困難而氣餒。
3. 注意觀察幼兒的活動過程，及時給予指導和鼓勵，確保活動順利進行。
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