爬山虎的腳語文教案

時間：2021-04-07 16:56:28 教案我要投稿

爬山虎的腳語文教案

　　《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的事物。接下來小編整理了爬山虎的腳語文教案，歡迎大家閱讀。

爬山虎的腳語文教案

　　爬山虎的腳語文教案1

　　教材分析：

　　《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)四年級語文上冊的一篇觀察描寫植物的精讀課文。作者是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。葉圣陶在本篇課文中用細(xì)致簡潔的文筆，分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn)，以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細(xì)致地觀察身邊的事物。本篇課文是安排在本冊中的第二單元組中，其目的是在讀懂，理解字、詞、句、段的基礎(chǔ)上了解課文的敘述順序；繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鞏固怎樣抓住課文的主要內(nèi)容的知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生們觀察事物的能力，具有留心身邊事物的習(xí)慣。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，理解爬山虎的腳的特點(diǎn)會有一定的困難，需要借助學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用畫一畫，演一演的方式進(jìn)一步理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合語境，學(xué)習(xí)生字“虎、莖、柄、觸、逐、痕。”

　　2、正確、流利地朗讀課文，理清課文的敘述順序，了解爬山虎腳的樣子和爬的特點(diǎn)，并背誦第四自然段。

　　3、體會作者用詞準(zhǔn)確生動，感受作者細(xì)心長期地觀察，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解爬山虎腳爬的一系列動作，體會作者用詞準(zhǔn)確生動。

　　一、直奔課題，引出“觀察”

　　1、上節(jié)課我們學(xué)的課文是——（學(xué)生答：爬山虎的腳）板書課題，指導(dǎo)書寫“虎”字。（都說沒牙的老虎威風(fēng)不了，這鉤就像老虎的牙，可不要把它寫丟了。）

　　2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爬山虎的葉子的特點(diǎn)，（同時出示圖片欣賞，復(fù)習(xí)爬山虎葉的特點(diǎn)，板書。）我們的課題卻是爬山虎的腳——板書：腳，我們知道，動物都有腳，怎么植物也有腳呢？它的腳是什么樣子的呢？用來干什么呢？這腳還不容易發(fā)現(xiàn)，但葉爺爺觀察到了，讓我們跟隨葉爺爺，一起來學(xué)習(xí)課文吧。

　　二、研讀重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)“觀察”

　　（一）品讀第3自然段，了解爬山虎腳的位置和樣子（形狀、顏色）

　　1、觀察實(shí)物，你發(fā)現(xiàn)了什么？自由讀第3自然段。

　　2、指名學(xué)生讀。根據(jù)情況點(diǎn)評。

　　3、默讀，認(rèn)真思考每一句話，從作者的敘述中你知道了什么？并結(jié)合實(shí)物與同桌進(jìn)行交流。

　　4、全班反饋交流。適時板書（位置、形狀、顏色）再讀重點(diǎn)句子。

　　5、找一找哪是莖，哪是柄，爬山虎的腳長在哪兒，與課本對應(yīng)。

　　6、出示ppt，爬山虎的腳與蝸牛觸角圖，學(xué)習(xí)比喻句。

　　7、出示ppt動畫演示，師生合作讀（爬山虎腳的位置、形狀、顏色部分）。

　　8、畫爬山虎的腳。學(xué)生自己在練習(xí)本上畫，同桌互相看一下畫的是不是像課文所寫的那樣？同時，指名學(xué)生到黑板上畫一畫爬山虎的腳（準(zhǔn)備彩色粉筆）。讓上臺畫的學(xué)生說一說為什么這樣畫。

　　9、這么不引人注意的爬山虎的腳，葉爺爺是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用本段課文中的一個詞來回答）（板書：注意）

　　過渡：爬山虎腳的樣子我們了解了。想知道爬山虎的腳是怎么爬的嗎？

　�。ǘ┦熳x第4自然段，知道爬山虎是怎么爬的

　　1、大聲朗讀課文，了解爬山虎是怎樣爬的。

　　2、指2名學(xué)生讀一讀寫爬山虎是怎樣爬的句子。

　　3、學(xué)生圈出爬山虎爬的動詞，全班交流。板書：觸、變、巴、拉、貼、爬

　　4、出示ppt練習(xí)，學(xué)生完成動作詞填空。齊讀，分男女讀這段話。

　　5、為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？學(xué)生討論交流后，師總結(jié)。

　　“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。所以，爬山虎要想往高處爬，就要不斷地長出新腳。

　　6、想不想看爬山虎是怎么爬的？出示ppt，動畫演示爬山虎是怎么爬的。第二遍播放，請學(xué)生當(dāng)解說員，隨演示解說。

　　7、學(xué)生表演、體會，爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。（體會“觸”、“巴”）（請一名學(xué)生臺上表演，師指點(diǎn)，學(xué)生在下邊表演，要求一邊演一邊說。）

　　8、角色朗讀。如果你是這棵爬山虎，你跟大家介紹一下你是怎么爬上高墻的。（指2名學(xué)生說）

　　9、這段話中還有一個寫得特別生動形象的`句子（學(xué)生讀），出示ppt，學(xué)習(xí)比喻句“蛟龍的爪子”。

　　10、這段話中有一個詞寫出了葉爺爺是怎么觀察的，請你找出來。（板書：仔細(xì)）

　　11、練習(xí)背誦。學(xué)生在課桌上邊演示邊背誦。

　�。ㄈ┞宰x第5自然段，知道爬山虎的腳和墻的關(guān)系

　　過渡句：爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬，葉爺爺還發(fā)現(xiàn)了爬山虎腳的一個秘密，自讀第五自然段。

　　1、這個秘密是什么？學(xué)生分組討論（出示ppt）（板書：爬山虎的腳和墻的關(guān)系）

　　2、“不幾天”“逐漸”這些是葉爺爺一天、兩天觀察到的嗎？他是怎么觀察到的？（板書：連續(xù)觀察）

　　三、總結(jié)收獲，拓展“觀察”

　　1、葉爺爺著重寫了爬山虎的腳，它的腳有什么特點(diǎn)呢？它是怎樣一步一步往上爬的？

　　2、葉爺爺是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的？

　　3、觀察作業(yè)：按照葉爺爺?shù)挠^察方法，觀察一種植物，再把你的觀察結(jié)果記錄下來。

　　爬山虎的腳語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1）知識能力

　　1、認(rèn)識12個生字，學(xué)會其中的10個生詞。

　　2、朗讀課文，背誦第2至第4自然段。

　　2）過程、方法

　　用讀讀畫畫說說的方法，了解爬山虎的特點(diǎn)。

　　3）情感、態(tài)度、價值觀

　　培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過理解重點(diǎn)詞句了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會作者是怎樣把爬山虎的腳的特點(diǎn)說明白的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件

　　學(xué)生：準(zhǔn)備爬山虎圖片

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的爬山虎實(shí)物，進(jìn)行觀察，說說你都看到了什么？你對爬山虎了解多少？可以給大家深入介紹一下。（教師指出什么是爬山虎的腳）著名作家葉圣陶先生經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳的秘密。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第六課《爬山虎的腳》（板書課題）

　　二、師生合作，探究新知

　　（一）整體感知

　　1、首先請同學(xué)們打開課本，各自放開聲音讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、愿意站起來朗讀嗎？用比一比的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動站起來分段朗讀課文。

　　3、還想讀嗎？這次我們拿起筆來默讀課文，邊讀邊想每個自然段主要講了什么，試著自己概括一下寫在旁邊。

　　4、交流：誰來告訴大家，通過默讀課文，你又了解了哪些內(nèi)容？板書：葉子腳的位置、樣子怎樣爬觸墻生存

　　（二）細(xì)讀感悟

　　1、同學(xué)們通過默讀課文，已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。想不想去看看那些可愛的爬山虎？來我們一起欣賞。（放錄像）。

　　2、喜歡爬山虎嗎？你最喜歡它的什么？

　　3、下面我們就選擇自己喜歡的部分深入學(xué)習(xí)，看誰收獲最大。（學(xué)生分組活動，喜歡相同部分的在一起學(xué)習(xí)）

　　（1）喜歡爬山虎的葉子的同學(xué)可以通過有感情的朗讀把葉子的美展示出來。

　�。�2）想研究爬山虎的腳的同學(xué)可以畫一畫的學(xué)習(xí)方法。