中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2024-12-14 16:05:02 俊豪教案我要投稿

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中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案（精選7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家分享。

中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案（精選7篇）

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 感受歌曲歡快活潑的節(jié)奏，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲《尾巴歌》。

　　2. 認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，理解歌詞內(nèi)容，嘗試通過模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情境，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　　3. 在音樂活動(dòng)中感受動(dòng)物的可愛，體驗(yàn)與同伴一起唱歌、表演的快樂，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　清晰、準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲《尾巴歌》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物尾巴的特征，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿表現(xiàn)。

　　2. 難點(diǎn)

　　能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞含義，自然地加入動(dòng)作進(jìn)行表演，且在表演中展現(xiàn)出活潑、歡快的情緒，同時(shí)注意與同伴的配合，保持整體表演的和諧統(tǒng)一。

　　三、教學(xué)方法

　　情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、模仿體驗(yàn)法、互動(dòng)教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備初步的對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解一些常見動(dòng)物的名稱和外形特征，在日常生活中接觸過簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏和旋律，有一定的跟隨音樂律動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　《尾巴歌》的音樂音頻及動(dòng)畫視頻，包括各種動(dòng)物及其尾巴的高清圖片、PPT 課件，展示動(dòng)物尾巴特征及歌曲情境。

　　動(dòng)物尾巴的道具若干，如毛絨玩具尾巴、自制尾巴卡片等，方便幼兒在表演環(huán)節(jié)使用，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和參與度。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1. 創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物樂園”情境，在教室四周布置好各種動(dòng)物的圖片和玩具，播放輕松歡快的背景音樂，引導(dǎo)幼兒扮演成自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)入“樂園”，模仿動(dòng)物的走路姿勢(shì)和叫聲，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。

　　2. 教師提問：“小朋友們，在動(dòng)物樂園里，動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的尾巴，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴是什么樣的嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己對(duì)動(dòng)物尾巴的已有認(rèn)知，如“小兔子的尾巴短短的”“猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的”等，教師根據(jù)幼兒的回答展示相應(yīng)動(dòng)物尾巴的圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和補(bǔ)充，自然地引出活動(dòng)主題——《尾巴歌》。

　　（二）歌曲學(xué)習(xí)

　　1. 初步感知歌曲旋律

　　教師播放《尾巴歌》的動(dòng)畫視頻，視頻中展示各種動(dòng)物及其尾巴的可愛形象，同時(shí)播放歌曲的旋律，讓幼兒安靜地觀看和聆聽，感受歌曲的整體節(jié)奏和歡快氛圍，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)來跟隨音樂打節(jié)奏，初步感知歌曲的'韻律。

　　2. 理解歌詞內(nèi)容

　　結(jié)合 PPT 課件，教師再次播放歌曲，逐句展示歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)物尾巴圖片，如第一句“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀？誰(shuí)的尾巴短？”展示猴子尾巴長(zhǎng)和兔子尾巴短的對(duì)比圖片，并用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言解釋歌詞含義，同時(shí)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，如將手臂伸直擺動(dòng)模仿猴子尾巴長(zhǎng)，將雙手放在身后擺動(dòng)模仿兔子尾巴短，幫助幼兒理解和記憶歌詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

　　逐句教唱歌曲，每句歌詞教唱 2 - 3 遍，采用教師示范唱、幼兒跟唱的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，如“長(zhǎng)（cháng）”“短（duǎn）”“好像（hǎo xiàng）”等易錯(cuò)詞匯，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音問題，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用自然、輕快的聲音演唱，感受歌曲的歡快情緒。

　　完整教唱歌曲 2 - 3 遍，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師的琴聲或音頻，嘗試完整地演唱歌曲，在演唱過程中，教師可適當(dāng)加入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作提示，如左右搖擺身體、點(diǎn)頭等，幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。

　　（三）游戲互動(dòng)

　　1. “尾巴配對(duì)”游戲

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放一套動(dòng)物尾巴卡片和對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身體卡片（卡片上只有動(dòng)物身體，尾巴部分空缺），同時(shí)播放《尾巴歌》的音樂。

　　幼兒需要在歌曲結(jié)束前，將尾巴卡片正確地配對(duì)到相應(yīng)的動(dòng)物身體卡片上，比一比哪一組幼兒配對(duì)又快又準(zhǔn)。游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助和交流，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí)。

　　2. “模仿秀”游戲

　　邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，抽取一張動(dòng)物尾巴的卡片，然后在其他幼兒面前模仿該動(dòng)物尾巴的動(dòng)作和特點(diǎn)，同時(shí)用歌聲唱出《尾巴歌》中關(guān)于這個(gè)動(dòng)物尾巴的歌詞，如抽到猴子尾巴，幼兒邊模仿猴子尾巴擺動(dòng)，邊唱“猴子尾巴長(zhǎng)呀，好像一根繩”，其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物，猜對(duì)的幼兒可以獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的表演欲望和參與積極性，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握和對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

　　（四）表演環(huán)節(jié)

　　1. 教師為幼兒分發(fā)各種動(dòng)物尾巴的道具，如毛絨玩具尾巴、自制尾巴頭飾等，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，再次播放《尾巴歌》的音樂。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，自由地進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如模仿動(dòng)物的行走、跳躍、玩耍等動(dòng)作，同時(shí)用生動(dòng)的表情和聲音演唱歌曲，展現(xiàn)出動(dòng)物們?cè)凇皠?dòng)物樂園”里的歡樂場(chǎng)景，教師在一旁給予適時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，如糾正動(dòng)作姿勢(shì)、提示歌詞演唱等，營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、歡樂的表演氛圍，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂表演的樂趣和成就感，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。

　　（五）活動(dòng)總結(jié)

　　1. 教師播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒圍坐成一圈，放下手中的道具，放松心情，一起回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲《尾巴歌》和認(rèn)識(shí)的動(dòng)物尾巴特征，提問幼兒：“今天我們學(xué)了哪些動(dòng)物的尾巴呀？它們的尾巴有什么不一樣呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2. 教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在歌曲演唱、游戲互動(dòng)和表演環(huán)節(jié)中的積極參與、勇敢表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，如“小朋友們今天都很棒，唱歌的聲音很動(dòng)聽，模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作也很像，而且在游戲中大家都互相幫助，老師為你們點(diǎn)贊！”同時(shí)，也對(duì)幼兒存在的不足之處提出改進(jìn)的建議和期望，如“有的小朋友在唱歌的時(shí)候聲音再大一點(diǎn)就更好了，下次我們繼續(xù)努力哦！”

　　3. 最后，教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和了解更多動(dòng)物尾巴的奧秘，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望和對(duì)大自然的熱愛之情，活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1. 在美工區(qū)投放各種材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物尾巴，并將作品展示在教室的“動(dòng)物樂園”主題墻上，豐富班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和記憶。

　　2. 在語(yǔ)言區(qū)投放與動(dòng)物尾巴相關(guān)的繪本故事，如《誰(shuí)的尾巴最好看》《尾巴它有一只貓》等，引導(dǎo)幼兒在自主閱讀中拓展對(duì)動(dòng)物尾巴的想象和認(rèn)知，鼓勵(lì)幼兒相互分享閱讀心得，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣，進(jìn)一步豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 感受歌曲《尾巴歌》歡快活潑的旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試用自然的聲音準(zhǔn)確唱出歌詞中動(dòng)物的名稱和尾巴的特點(diǎn)。

　　2. 通過模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以及對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒清晰、準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和韻律，尤其注意動(dòng)物名稱和尾巴特點(diǎn)的歌詞發(fā)音。

　　鼓勵(lì)幼兒積極參與模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，加深對(duì)歌曲的理解和記憶。

　　2. 難點(diǎn)

　　幫助幼兒把握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏，使演唱更加流暢、富有動(dòng)感，如“小兔子的尾巴呀，短又短”中的附點(diǎn)音符。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱過程中自然地表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒，并且能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法、游戲教學(xué)法、模仿教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的動(dòng)物認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)常見動(dòng)物的尾巴特征有初步的了解；幼兒已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的音樂活動(dòng)，具有初步的節(jié)奏感和音樂感知能力。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

　　《尾巴歌》的音樂音頻及動(dòng)畫視頻，用于幼兒欣賞和學(xué)唱。

　　各種動(dòng)物尾巴的圖片、頭飾若干（如小兔子、小猴子、小松鼠、小鴨子、孔雀等），方便幼兒直觀認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的形態(tài)并進(jìn)行角色扮演。

　　自制的彩色尾巴道具（與幼兒人數(shù)相等），供幼兒在游戲環(huán)節(jié)中使用，增強(qiáng)游戲的趣味性。

　　手鈴、沙錘等簡(jiǎn)單的打擊樂器，用于幼兒為歌曲伴奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入部分（情境導(dǎo)入）

　　1. 教師創(chuàng)設(shè)森林動(dòng)物樂園的情境，播放歡快的背景音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)進(jìn)入教室，圍坐成半圓。

　　2. 教師神秘地說：“小朋友們，今天森林里要舉辦一場(chǎng)特別的尾巴舞會(huì)，好多小動(dòng)物都來參加了，它們的尾巴都特別有趣，我們一起來猜猜看，都有哪些小動(dòng)物吧！”

　　（二）基本部分

　　1. 認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴

　　教師依次展示小兔子、小猴子、小松鼠、小鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動(dòng)物的名稱和尾巴的特點(diǎn)，如“小兔子的尾巴短短的”“小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能掛在樹上蕩秋千”“小松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，像一把降落傘”“小鴨子的尾巴扁扁的”“孔雀的尾巴五顏六色，像一把大扇子，可漂亮了”。

　　教師針對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，幫助幼兒更準(zhǔn)確地描述動(dòng)物尾巴的特征，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量，如“毛茸茸”“扁扁的”“五顏六色”等。

　　2. 學(xué)唱歌曲《尾巴歌》

　　第一遍欣賞：教師播放《尾巴歌》的`動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒安靜地觀看，初步感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，同時(shí)觀察視頻中動(dòng)物尾巴的展示與歌曲的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　第二遍欣賞：教師再次播放歌曲音頻，同時(shí)自己輕輕地哼唱并做出相應(yīng)的動(dòng)物尾巴動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起用拍手、跺腳等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作打節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏。

　　歌詞學(xué)習(xí)：教師逐句教幼兒學(xué)唱歌曲的歌詞，每句歌詞教唱 2 - 3 遍，采用多種方式幫助幼兒記憶歌詞，如教師說前半句，幼兒接后半句；或者將歌詞編成簡(jiǎn)單的問答形式，教師問幼兒答。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的歌詞部分，通過拍手、跺腳等動(dòng)作突出節(jié)奏，幫助幼兒掌握。例如，在教唱“小兔子的尾巴呀，短又短”時(shí)，教師先拍手一次（代表“小兔子的尾巴”），然后連續(xù)快速拍手兩次（代表“短又短”中的附點(diǎn)音符），讓幼兒直觀地感受附點(diǎn)節(jié)奏的韻律。

　　完整學(xué)唱：幼兒在熟悉歌詞后，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律完整地學(xué)唱歌曲，從輕聲跟唱逐漸過渡到自然放聲演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽地唱出聲音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，提醒幼兒用歡快、活潑的情緒演唱。教師可通過鋼琴伴奏或播放音頻的方式為幼兒提供音樂支持，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，適當(dāng)調(diào)整演唱的速度和遍數(shù)，如先慢后快，重復(fù) 3 - 4 遍，直至幼兒基本能夠熟練演唱。

　　3. 音樂游戲：尾巴舞會(huì)

　　游戲準(zhǔn)備：教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，為每組幼兒發(fā)放一套動(dòng)物尾巴道具和相應(yīng)的頭飾，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，并佩戴好頭飾和尾巴道具。

　　游戲規(guī)則：教師播放《尾巴歌》的音樂，幼兒隨著音樂在教室中間自由地模仿所扮演動(dòng)物的動(dòng)作行走、跳躍等，當(dāng)歌曲唱到“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀，誰(shuí)的尾巴短”等歌詞時(shí)，幼兒要迅速找到與自己動(dòng)物尾巴特征相對(duì)應(yīng)的小伙伴，手拉手站在一起，比較尾巴的長(zhǎng)短、大小等特征。例如，扮演小兔子的幼兒要找到扮演小猴子的幼兒，比較尾巴的長(zhǎng)短；扮演小松鼠的幼兒要找到扮演小鴨子的幼兒，比較尾巴的大小。在比較尾巴的過程中，幼兒要一起跟著音樂的節(jié)奏晃動(dòng)身體和尾巴道具，增強(qiáng)游戲的趣味性和節(jié)奏感。

　　游戲進(jìn)行：教師引導(dǎo)幼兒開始游戲，在游戲過程中，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保幼兒能夠積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。如果幼兒在尋找對(duì)應(yīng)小伙伴時(shí)出現(xiàn)困難，教師可適當(dāng)提示或引導(dǎo)其他幼兒給予幫助。每輪游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒交換頭飾和尾巴道具，重新選擇角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲，讓幼兒體驗(yàn)不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增加游戲的新鮮感和參與度，游戲可進(jìn)行 3 - 4 輪。

　　（三）結(jié)束部分

　　1. 教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒圍坐成半圓，一起回顧今天學(xué)唱的歌曲《尾巴歌》和認(rèn)識(shí)的動(dòng)物尾巴，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡哪種動(dòng)物的尾巴以及為什么喜歡。

　　2. 教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在學(xué)唱歌曲和游戲過程中的積極參與、大膽表現(xiàn)以及相互合作的精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)保持對(duì)音樂和動(dòng)物的熱愛之情。

　　3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起收拾整理活動(dòng)材料，將動(dòng)物尾巴道具、頭飾等放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)和整理習(xí)慣，然后帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)離開教室，結(jié)束本次音樂活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1. 在美工區(qū)投放彩色紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的動(dòng)物尾巴，并將制作好的尾巴裝飾在教室的墻壁或展示欄上，營(yíng)造充滿動(dòng)物元素的環(huán)境氛圍，同時(shí)也可讓幼兒在制作過程中進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí)。

　　2. 在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物尾巴的繪本、故事書，如《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《動(dòng)物的尾巴》等，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間自主閱讀，欣賞不同動(dòng)物尾巴的有趣故事，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)知領(lǐng)域，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望。

　　3. 在音樂表演區(qū)投放《尾巴歌》的音樂音頻、各種動(dòng)物頭飾和服裝，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由結(jié)伴進(jìn)行歌曲表演，模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作和表情，創(chuàng)造性地展示自己對(duì)歌曲的理解和演繹，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為幼兒提供更多的表演機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲《尾巴歌》歡快的旋律，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知能力和興趣。

　　2. 幫助幼兒清晰、準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，掌握歌詞內(nèi)容，理解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3. 通過模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

　　4. 激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《尾巴歌》，準(zhǔn)確掌握歌詞和旋律。

　　組織幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作表演，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

　　2. 難點(diǎn)

　　幫助幼兒理解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并通過歌聲和動(dòng)作生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。

　　引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中積極參與，大膽自信地展示自己，同時(shí)學(xué)會(huì)與同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法、模仿教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒已具備初步的認(rèn)知能力，對(duì)常見動(dòng)物及其尾巴的外形特征有一定的了解和認(rèn)識(shí)，能夠說出一些動(dòng)物尾巴的名稱和簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

　　幼兒已積累了一定的音樂感知經(jīng)驗(yàn)，能夠跟隨簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏做出一些基本的身體動(dòng)作，如拍手、跺腳、搖擺身體等。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

　　《尾巴歌》的音樂音頻及動(dòng)畫視頻，音頻用于幼兒學(xué)唱歌曲，動(dòng)畫視頻用于吸引幼兒注意力，幫助幼兒更直觀地理解歌曲內(nèi)容和動(dòng)物尾巴的形態(tài)。

　　各種動(dòng)物尾巴的圖片、頭飾和毛絨玩具，如猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞等，用于輔助教學(xué)，讓幼兒更直觀地觀察動(dòng)物尾巴的特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在角色扮演環(huán)節(jié)為幼兒提供道具，增強(qiáng)幼兒的代入感和參與度。

　　彩色的飄帶、絲巾或彩帶若干，作為幼兒模仿動(dòng)物尾巴的道具，讓幼兒在表演時(shí)更加生動(dòng)形象，增添活動(dòng)的趣味性。

　　在教室前方或?qū)挸ǖ幕顒?dòng)區(qū)域設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的“動(dòng)物樂園”場(chǎng)景，擺放一些塑料樹、假草、小池塘等道具，營(yíng)造出一個(gè)充滿生機(jī)的動(dòng)物生活環(huán)境，讓幼兒在情境中更好地感受音樂活動(dòng)的氛圍，激發(fā)幼兒的表演欲望和創(chuàng)造力。

　　五、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入部分

　　教師播放歡快的動(dòng)物音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)進(jìn)入教室，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

　　音樂停止后，教師提問：“小朋友們，剛才我們模仿了好多動(dòng)物走路，那你們知道動(dòng)物們都有尾巴嗎？它們的尾巴都是什么樣子的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己所知道的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、毛茸茸的等，激活幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

　　2. 歌曲學(xué)習(xí)

　　教師播放《尾巴歌》的動(dòng)畫視頻，讓幼兒初步欣賞歌曲，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物及其尾巴的形態(tài)和動(dòng)作，感受歌曲歡快的節(jié)奏和活潑的旋律，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　動(dòng)畫視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在歌曲里都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呀？它們的尾巴是怎么動(dòng)的呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的印象，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教師再次播放歌曲音頻，同時(shí)拿著動(dòng)物尾巴的圖片，逐句教幼兒學(xué)唱歌曲，如“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀？猴子尾巴長(zhǎng)呀！”教唱過程中，教師可以通過夸張的口型、生動(dòng)的'表情和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿，幫助幼兒更好地掌握歌詞和旋律，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

　　幼兒初步學(xué)唱歌曲后，教師組織幼兒進(jìn)行分組對(duì)唱練習(xí)。將幼兒分成若干小組，一組幼兒唱問句“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀？”另一組幼兒唱答句“猴子尾巴長(zhǎng)呀！”依次輪流進(jìn)行，讓幼兒在對(duì)唱中熟悉歌曲的節(jié)奏和歌詞，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提高了幼兒的演唱興趣和積極性。

　　3. 動(dòng)作模仿與表演

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，一起創(chuàng)編模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作。如猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以讓幼兒用手臂向上伸直并左右擺動(dòng)來模仿；兔子的尾巴短短的，幼兒可以將雙手放在身后，用手指輕輕擺動(dòng)來表示；松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，幼兒可以雙手在頭頂上交叉，然后左右晃動(dòng)身體等。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　動(dòng)作創(chuàng)編完成后，教師為幼兒發(fā)放彩色飄帶、絲巾或彩帶等道具，讓幼兒拿著道具再次跟隨歌曲音樂進(jìn)行表演，用手中的道具更加生動(dòng)形象地展示動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的表演效果和自信心。

　　教師邀請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，到教室前方的“動(dòng)物樂園”場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演。幼兒根據(jù)自己頭飾上的動(dòng)物形象，一邊唱著《尾巴歌》，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，在“動(dòng)物樂園”里自由活動(dòng)，仿佛置身于真實(shí)的動(dòng)物世界中。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起為表演的幼兒鼓掌加油，營(yíng)造一個(gè)積極、歡樂的氛圍，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂表演的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

　　4. 游戲互動(dòng)

　　教師組織幼兒玩“尾巴不見了”的游戲。教師將各種動(dòng)物毛絨玩具放在教室中間，然后將動(dòng)物尾巴的圖片或道具藏在教室的各個(gè)角落。游戲開始，教師播放《尾巴歌》的音樂，幼兒在歌曲的伴奏下，迅速找到與動(dòng)物毛絨玩具相匹配的尾巴，并將尾巴貼在動(dòng)物身上。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和記憶，同時(shí)也提高了幼兒的觀察力和反應(yīng)能力。

　　游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，為找到正確尾巴的幼兒頒發(fā)小貼紙或小獎(jiǎng)品，增強(qiáng)幼兒的游戲成就感和自信心，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。

　　5. 結(jié)束部分

　　教師播放輕柔舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲《尾巴歌》和模仿的動(dòng)物尾巴動(dòng)作，讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

　　教師引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物頭飾、尾巴道具等物品整理好，放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和自理能力。

　　最后，教師與幼兒一起手拉手圍成一個(gè)圓圈，共同唱著《尾巴歌》走出教室，結(jié)束本次音樂活動(dòng)，讓幼兒在歡快的歌聲中感受到音樂活動(dòng)的快樂，同時(shí)也為下一次的音樂學(xué)習(xí)留下美好的期待。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1. 在美工區(qū)投放各種材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物尾巴，然后將制作好的尾巴戴在身上，進(jìn)行自由表演和創(chuàng)編故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

　　2. 在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖書、繪本和拼圖等材料，引導(dǎo)幼兒在自主閱讀和游戲中了解更多關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)和有趣故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣，豐富幼兒的知識(shí)面。

　　3. 在戶外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒在身后系上一條彩色的尾巴，游戲開始后，幼兒相互追逐，設(shè)法揪下其他幼兒的尾巴，同時(shí)保護(hù)好自己的尾巴不被揪掉。游戲過程中，教師播放歡快的音樂，增加游戲的趣味性和節(jié)奏感，讓幼兒在游戲中鍛煉奔跑能力、身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，同時(shí)也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)知和喜愛之情。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，享受歌唱與表演的樂趣。

　　2. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)歌曲《尾巴歌》的旋律與歌詞，理解歌詞中動(dòng)物尾巴的特征。

　　3. 過程與方法：通過聽、唱、模仿等多元方式，提升幼兒的音樂感知力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂播放器及《尾巴歌》音頻。

　　動(dòng)物尾巴圖片或手偶（如猴子、兔子、孔雀等）。

　　彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料（用于制作尾巴道具）。

　　安全的活動(dòng)空間，確保幼兒可以自由移動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于森林里小動(dòng)物們比賽展示自己獨(dú)特尾巴的故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題——《尾巴歌》。

　　觀察討論：展示動(dòng)物尾巴圖片或手偶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如長(zhǎng)短、形狀、顏色等。

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　初次聆聽：播放《尾巴歌》音頻，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　歌詞學(xué)習(xí)：教師朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒注意歌詞中提到的動(dòng)物及其尾巴特征，可以配合動(dòng)作幫助記憶。

　　跟唱練習(xí)：分段教唱，先從簡(jiǎn)單的重復(fù)句開始，逐步過渡到完整歌曲，鼓勵(lì)幼兒大聲跟唱，感受音樂的快樂。

　　三、創(chuàng)意表現(xiàn)

　　角色扮演：幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，用彩色卡紙制作或裝扮成該動(dòng)物的尾巴，增強(qiáng)參與感和角色認(rèn)同感。

　　歌曲表演：在學(xué)會(huì)歌曲后，組織一次小型音樂會(huì)，讓幼兒邊唱邊展示自己的尾巴，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，如猴子搖擺、兔子跳躍、孔雀開屏等。

　　四、總結(jié)分享

　　情感分享：邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己扮演動(dòng)物的感受，以及在制作尾巴過程中的創(chuàng)意想法。

　　知識(shí)回顧：通過問答形式，復(fù)習(xí)歌曲中提到的動(dòng)物尾巴特征，加深記憶。

　　鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)每位幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力的重要性。

　　活動(dòng)延伸：

　　家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作更多動(dòng)物尾巴，并嘗試創(chuàng)作關(guān)于尾巴的簡(jiǎn)單舞蹈或故事。

　　下次活動(dòng)預(yù)告：預(yù)告下一次音樂活動(dòng)將探索另一種自然元素或主題，激發(fā)幼兒的好奇心和期待。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受音樂節(jié)奏：通過聆聽和參與活動(dòng)，讓孩子們能夠感受到《尾巴歌》的歡快節(jié)奏。

　　2. 增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性：鼓勵(lì)孩子們隨著音樂做動(dòng)作，提升身體協(xié)調(diào)性。

　　3. 培養(yǎng)音樂興趣：通過有趣的歌詞和動(dòng)作，激發(fā)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂播放設(shè)備：提前準(zhǔn)備好《尾巴歌》的音樂文件。

　　2. 動(dòng)物尾巴道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物尾巴道具，如小貓、小狗、小兔子的.尾巴，供孩子們使用。

　　3. 活動(dòng)空間：確保活動(dòng)區(qū)域?qū)挸ǎ⒆觽兛梢宰杂苫顒?dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1. 故事引入：講述一個(gè)關(guān)于森林里小動(dòng)物們比賽搖尾巴的有趣故事，吸引孩子們的注意力。

　　2. 音樂初體驗(yàn)：播放《尾巴歌》的音樂，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　二、歌曲學(xué)習(xí)

　　1. 歌詞講解：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋歌詞內(nèi)容，幫助孩子們理解歌曲中的動(dòng)物和它們的尾巴。

　　2. 歌詞跟讀：帶領(lǐng)孩子們一起朗讀歌詞，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3. 歌曲跟唱：老師先示范唱一遍，然后鼓勵(lì)孩子們跟著音樂一起唱。

　　三、動(dòng)作表演

　　1. 動(dòng)作示范：老師根據(jù)歌詞內(nèi)容，示范相應(yīng)的動(dòng)物尾巴搖擺動(dòng)作。

　　2. 動(dòng)作學(xué)習(xí)：孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)并模仿各種動(dòng)物的尾巴搖擺動(dòng)作。

　　3. 音樂與動(dòng)作結(jié)合：播放音樂，讓孩子們隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作，感受音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　四、道具游戲

　　1. 分發(fā)尾巴道具：給每個(gè)孩子分發(fā)一個(gè)動(dòng)物尾巴道具，讓他們更加投入地參與活動(dòng)。

　　2. 尾巴搖擺比賽：組織一場(chǎng)尾巴搖擺比賽，鼓勵(lì)孩子們隨著音樂節(jié)奏搖擺尾巴，看誰(shuí)的動(dòng)作最協(xié)調(diào)、最有趣。

　　3. 互動(dòng)分享：邀請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)展示他們的尾巴搖擺動(dòng)作，分享他們的表演感受。

　　五、總結(jié)與延伸

　　1. 活動(dòng)總結(jié)：回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)孩子們的積極參與和表現(xiàn)。

　　2. 音樂延伸：推薦一些類似的音樂活動(dòng)或歌曲，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后繼續(xù)探索和享受音樂的樂趣。

　　活動(dòng)提示：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，保持耐心和熱情，及時(shí)給予孩子們鼓勵(lì)和肯定。

　　注意觀察孩子們的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)他們的興趣和需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

　　確保活動(dòng)過程中的安全，避免孩子們因過度興奮而發(fā)生意外。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　動(dòng)物是幼兒熟悉且喜愛的對(duì)象，而動(dòng)物的尾巴各具特色。通過這首《尾巴歌》，旨在讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并理解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)感受童謠的樂趣。通過問答的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作愿望。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探究欲望。

　　2. 通過問答形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并理解童謠《尾巴歌》的內(nèi)容。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)問答式的唱法，理解童謠內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 動(dòng)物圖片（公雞、鴨子、松鼠、猴子、兔子、孔雀）。

　　2. 《尾巴歌》音樂及課件。

　　3. 布置成動(dòng)物園場(chǎng)景的活動(dòng)環(huán)境。

　　五、活動(dòng)過程

　　1）導(dǎo)入部分

　　1. 引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游飯@。看看有哪些小動(dòng)物在這里呢？

　　2. 出示動(dòng)物圖片：逐一展示公雞、鴨子、松鼠的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的尾巴特點(diǎn)。

　　2）學(xué)習(xí)童謠

　　1. 引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，現(xiàn)在老師有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。

　　2. 問答游戲：

　　誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

　　（幼兒回答：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，松鼠的尾巴好像一把傘。）

　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴最呀最好看？

　　（幼兒回答：猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，孔雀的尾巴最呀最好看。）

　　3. 完整朗誦：老師先完整朗誦一遍童謠，然后請(qǐng)幼兒跟讀。

　　3）分組問答

　　1. 分組游戲：將幼兒分成兩組，一組問，一組答，輪流進(jìn)行。

　　2. 多種方式演唱：

　　老師唱提問部分，幼兒唱回答部分。

　　男孩唱提問部分，女孩唱回答部分。

　　男女交換角色演唱。

　　4）仿編歌詞

　　1. 出示更多動(dòng)物圖片：展示其他動(dòng)物的圖片，如老鼠、袋鼠、啄木鳥等，引導(dǎo)幼兒觀察它們的尾巴特點(diǎn)。

　　2. 嘗試仿編：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，嘗試仿編歌詞。

　　誰(shuí)的尾巴細(xì)？誰(shuí)的尾巴粗？誰(shuí)的尾巴最像小板凳？

　　（幼兒回答：老鼠尾巴細(xì)，袋鼠尾巴粗，啄木鳥的.尾巴最像小板凳。）

　　5）活動(dòng)延伸

　　1. 引導(dǎo)語(yǔ)：除了問動(dòng)物的尾巴，我們還可以問什么呢？回家后，問問爸爸媽媽，看看還可以問什么，回來告訴老師和小朋友們。

　　2. 結(jié)束：在音樂《尾巴歌》中結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的童謠和仿編的歌詞表演給家人和朋友看。

　　六、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過問答形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了童謠《尾巴歌》，并激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探究欲望。通過分組問答和仿編歌詞，不僅提高了幼兒的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)編能力。教師在活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注每位幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和樂趣。