四年級下冊《古詩》教案

時間：2021-06-21 17:26:33 教案我要投稿

四年級下冊《古詩兩首》教案

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四年級下冊《古詩兩首》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識古、詩等13個生字。會寫古、聲等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

　　3．知道春天美好，要珍惜春光。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片、課件或古箏曲

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題

　　你會背哪些古詩？（指名隨意背誦古詩）你們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個字看看誰認(rèn)識。（板書：古詩（加拼音）。（會的學(xué)生當(dāng)小老師教教不會的。然后集體交流并書空古。）你會背幾首古詩？（板書：首（加拼音））哪位同學(xué)認(rèn)識這個首字？（指名讀字、正音、擴(kuò)詞）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第4課古詩兩首（板書：課題）

　　雨后的早晨，當(dāng)我們從香甜的睡夢中醒來，推開窗戶時，你有什么感覺？（生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來回答，也可以想象著來回答。）一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春景圖──春曉（板書：春曉）

　　二、范讀課文、整體感知

　　師范讀課文，生認(rèn)真聽不認(rèn)識的`字或不熟悉的字的讀音。

　　三、自讀課文、自學(xué)生字

　　1．邊利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。

　　2．小組合作，交流識字方法。

　　四、理解詩句、熟讀成誦

　　1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。

　　2．你是怎樣記住眠、處的？（生匯報(bào)識字方法。）

　　點(diǎn)撥：

　　（1）眠是形聲字；它是什么意思。

　　（2）處是翹舌音，也是多音字，還念chǔ；與外區(qū)別；書空。

　　3．說一說：詩中寫了春天什么時間的景色？又寫了哪些景物？你是從哪句話讀懂的？

　　點(diǎn)撥：（1）鳥的叫聲是什么樣的？（幻燈出示：（）的鳥叫聲）

　　（2）播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？

　　（3）看到飄落的花瓣，你有什么感受？

　　（4）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。

　　4．配樂誦讀全詩。（個人讀、評價(jià)讀、小組比賽讀）

　　5．背誦詩句。（男女生比賽讀、背）

　　五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

　　1．出示：古、詩、首、眠、處、聞、聲、多、知

　　2．認(rèn)讀、組詞，用到處說話。

　　3．觀察處、聲、多、知的結(jié)構(gòu)，并說一說它們在書寫時應(yīng)注意什么？

　　4．重點(diǎn)指導(dǎo)處、聲、多。

　　5．學(xué)生描紅、臨摹。

　　六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動

　　積累詠春的詩句。

　　第二課時

　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題

　　春天到了，你們喜歡干些什么？清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。（板題，生齊讀課題并識記村、居）

　　二、范讀課文、整體感知

　　認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。

　　三、自讀課文、自學(xué)生字

　　1．利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀連貫。

　　2．小組合作，交流識字方法。

　　四、理解詩句、感悟欣賞

　　1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。

　　2．你是怎么記住醉、煙、童、散、忙的？

　　點(diǎn)撥：（1）醉是平舌音。

　　（2）煙韻母是前鼻韻母。

　　（3）童可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立+里）。

　　（4）散是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

　　（5）忙書空；擴(kuò)詞；用急忙說話。

　　3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么？

　　點(diǎn)撥：（1）紙鳶：風(fēng)箏。

　　（2）拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。（演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解）

　　4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽xx同學(xué)朗誦這首詩，然后談?wù)勀愕母惺堋＃ㄖ该錁防收b）

　　5．交流聽讀后的感受。

　　6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。（配樂練讀、指名讀、評價(jià)讀）

　　7．練習(xí)背誦課文。

　　五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

　　1．出示醉、煙、童、散、忙。

　　2．連詞認(rèn)讀生字。

　　3．觀察忙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說這個字書寫時應(yīng)注意什么？

　　4．指導(dǎo)、示范書寫忙字。

　　5．學(xué)生描紅、臨摹。

　　六、交流資料、擴(kuò)展朗讀

　　自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。（也可以出示教師摘抄的詩句，讓學(xué)生讀一讀。如：

　　雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》

　　春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》

　　等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》

　　草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》）

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