幼兒園中班主題《這是我》教案
一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識自我”的幾點(diǎn)思考
(一)課題性質(zhì)的確定
1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。
2、從心理學(xué)角度看，幼 兒社會性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成， 使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。
3、社會性心理教育看：認(rèn)識我自己，屬于自我認(rèn)識的范疇，自我認(rèn)識包括：自我認(rèn)識、自我體 驗、自我控制。
4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ，
(二)各階段目標(biāo)內(nèi)容
小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己，了解自己的性別，認(rèn)識自己身體各個部分的名稱。
中：在認(rèn)識自己身體各個部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解自己身體各個部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進(jìn)步。
二、 對“這是我”綜合主題活動的設(shè)計意圖及活動內(nèi)容安排
(一) 活動前的調(diào)查分析為對本班幼兒“認(rèn)識我自己”原有經(jīng)驗與認(rèn)識有所了解，除平時對幼兒在園時進(jìn)行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開展 教育活動。訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。家長與孩子談?wù)撋L變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人 的不同的內(nèi)容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重 視，常在 日常生活中進(jìn)行。在平時的活動中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。
(二)對“這是我”綜合主題活動的目標(biāo)確立遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：
1、 幼兒對客體自我本身的認(rèn)識與理解。
2、 強(qiáng)調(diào)幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。
3、 為幼兒個性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。
小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識我自己”的已有經(jīng)驗與認(rèn)識后，我認(rèn)為可以通過“這是我” 綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無二的，和別人是不一樣的“我” 有自己的姓名，有些東西是屬于我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它們來視 、聽、品嘗、觸嗅等。
三、 對“這是我”綜合主題活動內(nèi)容安排
時間：6-7天。活動形式：集體教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角活動、日常活動等。
活動內(nèi)容包括：相關(guān)活動和總結(jié)性活動《我的個人檔案》兩大部分
相關(guān)活動內(nèi)容有：科常：可愛的小臉
語言：詩歌 ：我自己走美工活動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰娛樂活動：我的玩具大家玩日常活動：我的東西勞動：我的小手真能干--抹椅子 智力活動：擺五官我喜歡的體育活動
《我的個人檔案》活動內(nèi)容有：我的小手(個人檔案)-印小手我的小腳(個人檔案)-印小腳我的小嘴(個人檔案)-印小嘴我的相貌(個人檔案)-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動
“我的個人檔案”的活動的構(gòu)思與實施理論依據(jù)幼兒認(rèn)識自我主要來源于三個方面途徑：
1、從自己獨(dú)立活動的結(jié)果中了解自己。
2、從與成人的交往及評價中獲得自我認(rèn)識。
3、從與同伴的交往經(jīng)驗中產(chǎn)生自我評價。我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應(yīng)側(cè)重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結(jié)性地認(rèn)識“這是我”。
四、 對“這是我”綜合主題活動的體會
1.在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
2. 這次總結(jié)性的活動為幼兒中、大班認(rèn)識自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識自己打下基礎(chǔ)。
3.在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西(五官、四肢等)，了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護(hù)身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現(xiàn)自己對自我的認(rèn)識。初步感知到集體規(guī)則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。
“我的個人檔案“系列活動設(shè)計
活動一：我的相貌--粘貼照片
目標(biāo)：知道自己的長相與別人是不一樣的。
準(zhǔn)備：家長幫助幼兒選一張照片帶入園。
過程：
1、教師出示照片，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察照片，從中選擇自己的。
3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。
活動二：我的小手--印手印目標(biāo)：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。
準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。
過程：
1、教師出示手印，引起幼兒興趣。
2、教師示范印手印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印手印。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。
活動三：我的小腳--印腳印目標(biāo)：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。
準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。
過程：
1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。
2、教師示范印腳印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印腳印。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。
活動四：我的小嘴--印唇印目標(biāo)：知道嘴是自己身體的'一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。
準(zhǔn)備：個人檔案紙、口紅等。
過程：
1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。
2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀摩同伴的照片。
活動五：我的屬相和性別
目標(biāo)：
1、知道自己的屬相和性別，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。通過按手印，進(jìn)一步了解自己的手紋。
2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。
準(zhǔn)備：個人檔案冊、屬相和性別圖標(biāo)、粘貼工具。
過程：
1、教師出示個人檔案冊，引起幼兒興趣。提問：這是什么?
2、教師請個別幼兒介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么?
3、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么?
4、出示屬相和性別圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。講解：老師這里有男孩、女孩的標(biāo)記，還有豬、老鼠、牛的屬相標(biāo)記，請大家把它們粘貼在后面的空頁上。
5、教師示范按手印的方法。
6、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。
7、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么?
8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對內(nèi)容變化的關(guān)注。講述：這是老師的檔案，我也來介紹，小朋友看看檔案里有什么?
活動六：我喜歡的顏色和體育活動
目標(biāo)：
1、知道自己喜歡的顏色和體育活動，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。
3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。
準(zhǔn)備：個人檔案冊、顏色和體育活動圖標(biāo)、粘貼工具。
過程：
1、教師出示本人檔案冊，引起幼兒對愛好的興趣。提問：這是誰的個人檔案冊，老師喜歡干什么?
2、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么?
3、出示顏色和體育活動圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼 位置和方法。重點(diǎn)講解體育活動圖標(biāo)：這張圖代表什么?
4、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。
5、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和家長介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么?
6、教師表揚(yáng)能大膽介紹的幼兒，并請家長給以掌聲鼓勵。
“這是我”主題教育活動設(shè)計
活動總目標(biāo)：
1.通過“這是我”的綜合主題活動，知道“我”有自己的名字，有屬于“我”自己的東西(五官、身體、四肢)，了解我和別人是不一樣的。
2.通過觀察活動，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護(hù)身體的一般常識。
3.用音樂、美工等作品，大膽表現(xiàn)對自我的認(rèn)識。
4.知道“我”是集體中的一員，遵守規(guī)則時大家喜歡我。
相關(guān)活動內(nèi)容：
科常：可愛的小臉
語言：詩歌 ：我自己走
美工活動：粘貼可愛的小臉
音樂：歌曲：小手拍拍
數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對音樂
游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰
娛樂活動：我的玩具大家玩
日常活動：我的東西
勞動：我的小手真能干--抹椅子
智力活動：擺五官
《我的個人檔案》活動設(shè)計我的小手(個人檔案)-印小手我的小腳(個人檔案)-印小腳我的小嘴(個人檔案)-印小嘴我的相貌(個人檔案)-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關(guān)活動設(shè)計
科常：可愛的小臉
目標(biāo)：
1、在感知活動中，發(fā)現(xiàn)五官，知道各感官的名稱，觀察其相對位置和外形特征。初步了解保護(hù)五官的一般常識。
2、能 用語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對觀察活動有興趣，能在老師的引導(dǎo)下個觀察。
準(zhǔn)備：人手一面小鏡子。
過程：
1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察五官的外形及位置
3、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。
效果：幼兒對五官名稱的認(rèn)識很清楚，但對其位置卻說不準(zhǔn) 確，可以通過游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對其位置的認(rèn)識。
日常活動：我的東西
目標(biāo)：
1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認(rèn)知標(biāo)記圖。
2、知道要按標(biāo)記使用自己的東西。準(zhǔn)備：幼兒的標(biāo)記齊全，物品擺放到位。
過程：
1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)識自己的標(biāo)記。
2、幼兒在周圍環(huán)境中找標(biāo)記(教室、寢室等)
3、組織幼兒討論標(biāo)記的作用，教育幼兒按標(biāo)記使用自己的東西。
效果：幼兒對標(biāo)記的認(rèn)識比較清楚，可以在以后的活動中進(jìn)一步讓幼兒明確標(biāo)記與自己的關(guān)系。
音樂：碰一碰
目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂，學(xué)唱歌曲，了解游戲的玩法 。
2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。
過程：
1、學(xué)唱歌曲
2、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌詞的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位與同伴碰一碰。
效果：在游戲中，幼兒通過身體的觸碰，對身體各部分的名稱有了初步的認(rèn)識，使幼兒感到新鮮、并體驗到快樂。
科常：我的五官
目標(biāo)：
1、鞏固對五官名稱的認(rèn)識進(jìn)一步感知五官的不同用途， 了解保護(hù)五官的一般常識。
2、能在教師的引導(dǎo)到下，用語言表達(dá) 自己的觀察結(jié)果。
準(zhǔn)備：各種調(diào)味品2-3種，萬花筒等
過程：
1、組織幼兒玩“指五官”游戲，鞏固對五官名稱及位置的認(rèn)識。
2、教師介紹活動材料，講解和的方法及規(guī)則，引起幼兒探索的欲望。
3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用五官參加操作活動 ，詢問幼兒日在活動中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自由交流。
4、組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說出五官在操作活動中對自己的幫助。討論如何保護(hù)五官。
效果：本次活動是以觀察為主的活動。通過觀察，幼兒對五官的用途進(jìn)一步地加深了認(rèn)識，在材料的提供上還應(yīng)注意指向性、安全性、多樣性等，從而進(jìn)一步提高幼兒活動的積極性。
音樂：歌曲：小手拍拍
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會唱第一段歌詞，能跟著教師邊唱邊表演。
2、根據(jù)對五官的認(rèn)識，創(chuàng)造性的演唱歌曲。
過程 ：
1、游戲指五官引出課題，引起幼兒的興趣。
2、教師范唱第一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒將自己的五官編入歌曲中演唱，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊做動作。
效果：幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中，鞏固了對五官的名稱、位置認(rèn)識，由于增加了動作，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
語言：詩歌 ：我自己走
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會念詩歌，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、知道好孩子要用自己的腿腳走路。
過程：
1、出示圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng) 幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)念詩歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、教育幼兒要自己走。效果：圖片對幼兒學(xué)習(xí)詩歌起到提示作用，提高詩歌的學(xué)習(xí)，使幼兒提高了對自我的認(rèn)識。
智力活動：擺五官目標(biāo)：通過操作，鞏固幼兒對五官的名稱及位置的認(rèn)識。
準(zhǔn)備：活動的操作材料
過程：
1、教師出示臉譜底版及有關(guān)材料，引起幼兒的興趣。
2、幼兒自由操作，嘗試擺五官，并說說名稱。
3、教師請 幼兒展示自己的成果，引導(dǎo)全體幼兒說說五官的名稱。
體育活動：走腳印
目標(biāo)：能沿腳印走，提高身體的平衡能力。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察地面的腳印，討論活動的玩法及規(guī)則。個別幼兒嘗試按腳印走。
2、全體幼兒練習(xí)走腳印教師提醒上臂伸平。
勞動：我的小手真能干--抹椅子
目標(biāo)：知道小手真能干，能做許多事。
過程：
1、教師與幼兒討論小手的用途，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣，個別幼兒示范抹椅子的程序，發(fā)放勞動工具。
2、全體幼兒勞動，教師用語言激勵 幼兒比一比誰的小手真能干。智力游戲：猜猜我是誰
目標(biāo)：
1、知道耳朵可以聽聲音，學(xué)習(xí)辨別自己和同伴的音色。
2、學(xué)習(xí)智力游戲的玩法，了解游戲規(guī)則。
過程：
1、教師與幼兒討論耳朵的用途，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
2、教師與個別幼兒示范游戲的玩法，全體幼兒學(xué)習(xí)。
3、全體幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒辨別自己和同伴的音色。
效果：幼兒參與游戲的興趣很高。能辨別自己熟悉同伴的音色。
娛樂活動：我的玩具大家玩
目標(biāo)：能區(qū)分自己和同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。
準(zhǔn)備：教師通知幼兒帶自己的玩具入園。
過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具名稱及玩法。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論自己的玩具應(yīng)當(dāng)與同伴分享的道理。
3、幼兒與同伴分享玩具，教師提醒幼兒愛護(hù)自己和同伴的玩具。
4、教師請幼兒談?wù)労驼l一起玩了什么玩具，怎樣玩的。
美工活動：粘貼可愛的小臉
目標(biāo)：
1、通過粘貼，進(jìn)一步熟悉五官的位置。
2、鞏固粘貼常規(guī)，能均勻地抹漿糊粘貼。
準(zhǔn)備：畫有臉輪廓的作業(yè)紙;剪好的五官;其他粘貼工具。
過程：
1、教師出示臉譜，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒分析五官的位置，示范粘貼。
3、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。
效果：通過粘貼幼兒進(jìn)一步熟悉了五官的位置，并對臉譜的表情產(chǎn)生了興趣。
數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對
目標(biāo)：學(xué)習(xí)給自己身體上的相聯(lián)物配對。
準(zhǔn)備：五官四肢配對卡片、分類標(biāo)記底板。
過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒找身體上的相聯(lián)物，理解配對的含義。
2、幼兒操作五官四肢配對卡片，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
效果：操作過程中有些幼兒對五官四肢的左右位置不能引起注意，教師可以有意識地引導(dǎo)。當(dāng)幼兒左右擺放困難時教師可以引導(dǎo)其自己的五官四肢。
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