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小班科學(xué)區(qū)游戲活動滾珠汽車教案（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)區(qū)游戲活動滾珠汽車教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動滾珠汽車教案 1
目標(biāo)：
1.探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動起來的方法。
2.感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系，提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1.將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤上，在其兩側(cè)貼上小汽車造型的卡紙。
2.用即時貼在托盤上貼出行車路線，用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”，并固定在托盤上。
玩法說明：
幼兒雙手握住托盤，傾斜托盤讓滾珠汽車動起來，通過控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車沿路線標(biāo)志行駛，并通過“城門”。
指導(dǎo)要點：
1.引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車動起來，觀察幼兒不同的探索方法，用提問啟發(fā)幼兒探索：如果不用手推，小車怎么才能動起來。
2.如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的`方法，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動，發(fā)現(xiàn)通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動，從而帶動小車移動。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系，嘗試讓小車沿路線標(biāo)志行駛，并通過“城門”。
延伸活動：
1.提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車，讓幼兒進一步感知球形物體滾動的特點。
2.在一個托盤中投放兩個滾珠玩具，設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛，讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動滾珠汽車教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過操作，探索使?jié)L珠汽車動起來的方法，感知力與物體運動的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒觀察托盤傾斜角度和方向?qū)L珠汽車行駛速度和路線的影響，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。
提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，增強幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自制滾珠汽車若干（將玻璃珠裝入果凍殼中，把果凍殼倒扣在托盤上，在其兩側(cè)貼上小汽車造型的卡紙）。
不同長度和寬度的托盤若干，確保每個幼兒都能操作。
用即時貼在托盤上貼出各種形狀的行車路線（直線、曲線、折線等），用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的 “城門”“隧道” 等障礙物，并固定在托盤上。
記錄表格若干，彩筆每人一支。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師手持一輛滾珠汽車走進教室，提問：“小朋友們，看老師帶來了什么？它和我們平時見到的汽車有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察滾珠汽車的構(gòu)造。
教師輕輕推動滾珠汽車，讓它在桌面上移動，問：“汽車動起來啦，猜猜它是怎么動的？” 引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
探索操作環(huán)節(jié)
分發(fā)滾珠汽車和托盤給幼兒，讓幼兒自由嘗試讓滾珠汽車動起來。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的.方法，并引導(dǎo)幼兒思考：“不用手直接推，還有什么辦法能讓小車動起來？”
邀請個別幼兒分享自己讓小車動起來的方法，教師給予肯定和鼓勵。如果大部分幼兒沒有發(fā)現(xiàn)傾斜托盤的方法，教師可以進行示范引導(dǎo)：“小朋友們，看老師這樣做，把托盤稍微傾斜，小車是不是就動起來啦，你們也試試。”
引導(dǎo)幼兒觀察托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線的關(guān)系。教師提問：“當(dāng)我們把托盤傾斜得高一點，小車跑得怎么樣？傾斜得低一點呢？朝左邊傾斜，小車往哪里走？朝右邊呢？” 讓幼兒帶著問題再次操作，并嘗試用彩筆在記錄表格上記錄自己的發(fā)現(xiàn)（如用向上的箭頭表示速度快，向下的箭頭表示速度慢；用直線表示直線路線，曲線表示曲線路線等）。
游戲環(huán)節(jié) - 滾珠汽車大冒險
教師布置游戲場景，在托盤上設(shè)置好各種行車路線和障礙物，如 “城門”“隧道” 等。向幼兒介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要讓滾珠汽車開始大冒險啦！要讓你們的小車沿著即時貼貼出的路線行駛，還要順利通過‘城門’和‘隧道’，看看誰的小車能最快到達(dá)終點。”
幼兒分組進行游戲，教師在旁邊觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意控制托盤的傾斜角度和方向，鼓勵幼兒相互交流和分享自己的游戲經(jīng)驗。
總結(jié)分享環(huán)節(jié)
教師邀請幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)和感受。請幼兒展示自己的記錄表格，并說一說托盤傾斜角度、方向與汽車行駛速度、路線之間的關(guān)系。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，肯定幼兒在探索和游戲中的積極表現(xiàn)，再次強調(diào)力可以改變物體的運動狀態(tài)，以及角度和方向?qū)ξ矬w運動的影響。
四、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放不同重量的玻璃珠和不同材質(zhì)的托盤，讓幼兒繼續(xù)探索重量和材質(zhì)對滾珠汽車運動的影響。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起用廢舊材料制作滾珠汽車，并嘗試在不同的平面上進行實驗。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動滾珠汽車教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滾珠汽車進行滾畫，觀察色彩和花紋在滾動過程中產(chǎn)生的變化，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠大膽地選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作。
體驗集體合作創(chuàng)作大幅作品的樂趣，提高幼兒的團隊協(xié)作能力和社交能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
為每個幼兒準(zhǔn)備一輛玩具滾珠汽車（可提前讓幼兒從家中帶來自己的玩具小汽車改裝，在車輪上安裝可以蘸顏料的海綿或紗布）。
紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種水彩顏料若干盤，每組一張足夠大的畫紙（可以是全開的白色卡紙或廢舊的包裝紙），顏料盤旁邊放置一些小刷子，用于清理車輪上多余的顏料。
展示一些用滾珠汽車滾畫創(chuàng)作的優(yōu)秀作品圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
工作服或圍裙若干，避免幼兒弄臟衣服。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師播放一段汽車行駛在馬路上的視頻，提問：“小朋友們，視頻里的汽車在馬路上留下了什么？如果我們的汽車輪子蘸上顏料，在紙上行駛，會留下什么呢？” 引發(fā)幼兒的想象。
教師展示之前準(zhǔn)備好的滾珠汽車滾畫作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的色彩和花紋，問：“這些漂亮的`圖案是怎么來的呢？想不想自己也來試一試，讓汽車輪子畫畫？”
示范講解環(huán)節(jié)
教師穿上工作服，拿起一輛滾珠汽車，向幼兒示范滾畫的過程。首先，將汽車輪子輕輕蘸上顏料，提醒幼兒注意不要蘸太多，以免顏料滴下來。然后，將汽車放在畫紙的一端，慢慢地推動汽車，讓輪子在紙上滾動，同時說：“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣，留下漂亮的痕跡啦。”
示范過程中，教師展示不同的滾動方向和速度，讓幼兒觀察產(chǎn)生的不同線條和圖案效果。如：快速直線滾動會留下細(xì)長的線條，緩慢曲線滾動會留下圓潤的弧線等。
示范結(jié)束后，教師強調(diào)注意事項：“小朋友們，在蘸顏料的時候，要讓輪子均勻地沾上顏色；滾動汽車的時候，要注意不要碰到其他小朋友的畫紙；如果顏料弄到手上或衣服上，不要慌張，用小毛巾擦一擦就好。”
幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)
幼兒穿上工作服或圍裙，分組來到畫紙前。教師為每組幼兒分發(fā)顏料和滾珠汽車，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作。
幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒嘗試不同的顏色組合和滾動方式，提醒幼兒注意畫面的布局和整潔。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時的幫助和引導(dǎo)，如幫助幼兒調(diào)整輪子蘸顏料的量，指導(dǎo)幼兒如何更好地控制汽車的滾動方向等。
在創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞，鼓勵幼兒說一說自己的創(chuàng)作想法，如：“你為什么選擇這個顏色？你想讓小汽車留下什么樣的痕跡？”
作品展示與評價環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作完成后，教師將每組的作品展示在教室的墻壁上。組織幼兒圍站在作品前，進行作品展示和評價。
教師邀請幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。鼓勵幼兒從顏色、圖案、創(chuàng)意等方面進行評價，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。
教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽表現(xiàn)和獨特想法，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)作得到了認(rèn)可，增強自信心。
四、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放一些不同形狀的車輪模具（如三角形、方形等），讓幼兒嘗試用不同形狀的輪子進行滾畫，觀察產(chǎn)生的不同效果。
鼓勵幼兒在課后用滾珠汽車滾畫的方式裝飾自己的小本子、卡片等。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動滾珠汽車教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過多種活動形式，讓幼兒深入了解滾珠汽車的構(gòu)造和運動原理，提高幼兒的動手能力和科學(xué)認(rèn)知水平。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新精神，在制作和游戲過程中，鼓勵幼兒相互協(xié)作、發(fā)揮想象。
讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，同時培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
制作滾珠汽車的材料若干套，包括果凍殼、玻璃珠、托盤、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
用積木搭建一個大型的 “滾珠汽車樂園” 場景，里面設(shè)置不同難度的賽道（如直線賽道、彎道賽道、高低起伏賽道等）、停車場、加油站等。
一些小型的交通標(biāo)志（如紅綠燈、斑馬線、禁止通行等），用于布置賽道場景。
小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師播放一段熱鬧的汽車樂園視頻，視頻中各種汽車在賽道上飛馳，提問：“小朋友們，看！這個汽車樂園好玩嗎？今天我們也要在教室里建造一個屬于我們自己的滾珠汽車樂園，想不想?yún)⒓樱俊?激發(fā)幼兒的興趣。
教師展示一輛制作好的滾珠汽車，問：“誰知道這輛特別的汽車是怎么做出來的？” 引導(dǎo)幼兒觀察滾珠汽車的構(gòu)造，引發(fā)幼兒制作的欲望。
制作滾珠汽車環(huán)節(jié)
首先，將玻璃珠放入果凍殼中，這就是汽車的 “動力源”。
然后，用彩色卡紙剪出小汽車的車身形狀，并用膠水或雙面膠將其粘貼在果凍殼的兩側(cè)，裝飾成小汽車的樣子。
最后，將制作好的 “小汽車” 倒扣在托盤上，一輛滾珠汽車就完成啦。
教師將制作材料分發(fā)到每組幼兒手中，向幼兒詳細(xì)講解制作滾珠汽車的步驟：
幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決在制作過程中遇到的問題，如膠水使用不當(dāng)、卡紙裁剪不整齊等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同顏色的卡紙裝飾自己的小汽車，讓它變得更獨特。
布置滾珠汽車樂園場景環(huán)節(jié)
幼兒制作好滾珠汽車后，教師組織幼兒一起布置 “滾珠汽車樂園” 場景。將搭建好的積木賽道擺放好，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，將交通標(biāo)志貼在合適的位置，如在賽道的交叉路口貼上紅綠燈，在賽道旁貼上斑馬線等。
教師向幼兒介紹各個場景的功能，如停車場是給汽車休息的地方，加油站是給汽車補充 “能量”（可以用小貼紙代表能量）的`地方等。
游戲環(huán)節(jié) - 滾珠汽車大比拼
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們的滾珠汽車樂園建好啦，接下來我們要進行一場大比拼。每個小朋友都駕駛自己的滾珠汽車從起點出發(fā)，沿著賽道行駛，要注意遵守交通規(guī)則哦。在行駛過程中，如果你的汽車開進了加油站，就可以獲得一張小貼紙作為獎勵；如果違反了交通規(guī)則，就要在停車場停留一會兒。最后，看誰能最快、最順利地到達(dá)終點。”
幼兒分組進行游戲，每組幼兒站在賽道起點，手持托盤，準(zhǔn)備開始。教師發(fā)出指令：“三、二、一，出發(fā)！” 幼兒通過傾斜托盤，控制滾珠汽車在賽道上行駛。教師在旁邊觀察，提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，為幼兒加油助威。
游戲結(jié)束后，教師統(tǒng)計到達(dá)終點的幼兒人數(shù)和獲得小貼紙的數(shù)量，為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)小獎品，如小玩具、彩色畫筆等。
總結(jié)分享環(huán)節(jié)
教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的感受和體驗。請幼兒說一說在游戲中遇到了哪些困難，是怎么解決的；最喜歡游戲中的哪個部分等。
教師對本次活動進行總結(jié)，回顧滾珠汽車的制作過程和游戲中的交通規(guī)則，強調(diào)團隊合作和遵守規(guī)則的重要性，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)延伸
在建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒用積木搭建更復(fù)雜的滾珠汽車賽道，增加賽道的難度和趣味性。
開展 “我設(shè)計的滾珠汽車” 活動，讓幼兒用繪畫的方式設(shè)計自己心目中的滾珠汽車，并向同伴介紹自己的設(shè)計思路。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動滾珠汽車教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察滾珠汽車的特點和運動方式，鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
通過講述滾珠汽車的故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富幼兒的詞匯量。
激發(fā)幼兒對閱讀和故事創(chuàng)作的興趣，提高幼兒的傾聽能力和文學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
若干輛滾珠汽車，放置在教室的展示區(qū)，讓幼兒可以隨時觀察。
一些與汽車相關(guān)的繪本，如《汽車嘟嘟嘟》《交通工具捉迷藏》等，用于故事導(dǎo)入和拓展閱讀。
彩色畫紙、水彩筆若干，用于幼兒繪制故事場景。
小舞臺道具（如小話筒、背景布等），用于幼兒故事表演。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師手持一輛滾珠汽車，來到幼兒中間，問：“小朋友們，看老師手里的這個特別的汽車，它和我們平時看到的`汽車有什么不一樣呢？誰能來說一說它是怎么動起來的？” 引導(dǎo)幼兒觀察和描述滾珠汽車的特點和運動方式，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
教師講述一個簡短的關(guān)于汽車的故事，如：“從前有一輛小汽車，它每天都在馬路上快樂地奔跑。有一天，它遇到了一場大雨，馬路上變得濕濕的，小汽車跑得可慢啦。” 故事講完后，教師提問：“小朋友們，你們猜猜接下來小汽車會遇到什么呢？” 引發(fā)幼兒的想象和討論。
故事欣賞環(huán)節(jié)
教師拿出一本與汽車相關(guān)的繪本，如《汽車嘟嘟嘟》，和幼兒一起坐在閱讀區(qū)，翻開繪本，開始講述故事。講述過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫面，用生動的語言模仿汽車的聲音和動作，如 “小汽車嘟嘟嘟地開過來啦，它的輪子轉(zhuǎn)得好快呀”，讓幼兒沉浸在故事的情境中。
故事講完后，教師和幼兒一起回顧故事的內(nèi)容，提問：“故事里都有哪些汽車？它們都去了哪里？做了什么事情？” 幫助幼兒理解故事的情節(jié)和主要內(nèi)容。
滾珠汽車故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)
教師鼓勵幼兒以滾珠汽車為主角，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一個屬于自己的故事。教師可以先進行示范引導(dǎo)：“我想到了一個故事，有一輛紅色的滾珠汽車，它特別喜歡冒險。有一天，它來到了一個神秘的森林，森林里有很多奇怪的石頭和大樹。滾珠汽車小心翼翼地在森林里行駛，突然，它發(fā)現(xiàn)了一顆閃閃發(fā)光的寶石。” 教師示范結(jié)束后，問：“小朋友們，你們的滾珠汽車會有什么樣的冒險呢？”
幼兒開始創(chuàng)作故事，教師巡回傾聽，給予幼兒鼓勵和指導(dǎo)。如果幼兒在創(chuàng)作過程中遇到困難，教師可以通過提問的方式啟發(fā)幼兒，如 “你的滾珠汽車會遇到什么困難？它會怎么解決呢？”“接下來它會去哪里？又會遇到誰呢？”
幼兒故事創(chuàng)作完成后，教師邀請幼兒到小舞臺上，拿著小話筒，向其他小朋友講述自己的故事。在幼兒講述過程中，其他幼兒要認(rèn)真傾聽，講述結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒給予講述者掌聲鼓勵，并可以讓其他幼兒說一說自己最喜歡故事中的哪個部分。
故事繪畫環(huán)節(jié)
教師為幼兒分發(fā)彩色畫紙和水彩筆，讓幼兒將自己創(chuàng)作的故事用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師鼓勵幼兒畫出故事中的主要角色、場景和情節(jié)，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配。
幼兒繪畫完成后，教師將幼兒的作品收集起來，展示在教室的墻壁上，組織幼兒相互欣賞。教師邀請幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，講述畫面中的故事內(nèi)容，進一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
四、教學(xué)延伸
在圖書角投放更多與汽車相關(guān)的繪本和故事書，供幼兒自主閱讀和分享。
鼓勵幼兒回家后，給爸爸媽媽講述自己創(chuàng)作的滾珠汽車故事，并和爸爸媽媽一起將故事制作成一本小畫冊。
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