《步測和目測》教案
教學目標：
了解步測和目測的意義以及方法。
教學重點：
了解步測和目測的方法
教具學具：
標桿
教學過程
一、談話
上節課學習了怎樣用工具測定直線和測量距離。在實際生活中，有時沒有測量工具或對測量結果要求不十分精確時，可以用步測或目測。今天我們就來學習怎樣進行步測和目測。
二、在室內教學步測
１、步測就是人走步，然后通過所走的步數計算一段距離的長度的方法。實際上是以步代替工具進行測量。
２、測定走一步的長度
步測時，首先要知道自己走一步是多少。通常先量出幾十米的距離，再用均勻的步子沿直線在這里走三、四次，記好每一次的步數，然后算出平均走幾步，再算走一步的平均長度。
87頁例1，先讀題，再問：這道題先算什么？
求出平均步數后再求什么？
學生口頭列式，師板書。
�。场⑵綔y兩地間的距離
知道了自己走一步的平均長度，再測出以一個地方到另一個地方所走的不數，你能算出兩地間的距離嗎？
88頁例2
步測兩點間的距離，首先要測自己一步的平均長度，再測出走兩點間的`步數就能計算兩點間的距離。
三、室內教學目測
�。�、測一段距離，除了用工具測量或步測外，還可以用目測。目測是用眼睛估量一段距離，在沒有測量工具和要求測量結果不很精確時使用，還有些特殊情況，如士兵射擊和投彈時也常用。
�。�、用目測需要經常練習，積累一定經驗后再進行目測較準確。（閱讀88頁中一段話）
看88頁的圖，這是一幅實物參照圖，圖上給出的是相隔200米，500--600米，700--800米處人的大小輪廓。一般講，距二百米能看清人的臉，距五、六百米能看清輪廓，在距七、八百米只能看出是人但輪廓已不很清楚。
四、室外實地步測
課前在30米的兩端放兩塊磚。
學生用步測的方法先測出每一步的長度，再步測出另兩個磚塊（45米）的距離。
五、室外實地目測
練習：師課前準備好練習設備，讓幾個同樣身高的學生站在標桿處，讓其余學生觀測，再換個方向練習目測，看誰的結果接近實際距離。
�。ㄕ`差：10％內很好，20％內較好，30％內較差）
六、鞏固
89頁6、7
分組練習
七、作業
89頁（4、5）
板書設計：
步測和目測
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