初中歷史昂揚進取的社會風貌教案
【特別提示】導學案只是老師教學的一個輔助，千萬不能完全一成不變地依據導學案來教學，如果機械使用導學案，課堂教學過程將毫無生氣，也不會起到好的教學效果。
【認定目標】(請同學們認真閱讀下面的學習目標，明確本節的學習任務)
1.了解隋唐實行科舉制度的目的，考試科目、內容及科舉制的作用。
2.了解唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌。
【自主學習】請同學們閱讀課文20－23頁，回答下列問題：科舉制的含義科舉制是通過分科考試選拔管理的制度。創立和完善隋唐時期創立并逐步完善了科舉制度。主要科目
①明經客，主要測試考生及宋儒家經典的能力，比進士科相對容易些。
②進士科包括策問，加試經史、雜文，后來雜文專詩賦。策問以解決社會實際問題為奴地，考察治理政事的能力。主要作用實行科舉制，便于在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎；讀書人可以自由報考，人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率。科舉制為士子創造了相對平等的競爭機會，激發了他們對前途的自信和熱情。他們中間的佼佼者進入統治集團之后，推動一系列改革，開創出政治、經濟、文化及民族關系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創造精神。（老師要對學生分析這些作用，便于學生記憶）
注意：教材只說了科舉制對唐朝的積極影響，全面評價見學科主頁上的“教學資料”
1．完成右面表格你知道“雁塔題名”是怎么回事嗎？
2．有位調皮學生讓這位“唐代”騎馬女俑吟誦了“北宋蘇東坡”的兩句詞，他是為了說明什么問題？酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。
(1)飲茶習俗在唐代風靡全國，茶成為一種生活必需品。
(2)唐代，騎馬出行變得普遍而富于情趣。
3．唐代博大宏放的精神風貌產生的原因、表現及特點分別是什么？原因：盛唐時期國運鼎盛，政局安定，科舉選官等一系列制度創新，為社會發展注入了生機勃發的活力。
表現：（表現有很多，教材p23上面兩段小子就是例子，學生了解即可）特點：胡漢交融、中心貫通。敢和我比賽嗎？
【共同探究】(不依附，不從眾，讓思考成為習慣！)
1．科舉制與唐朝的社會風貌有什么關系？科舉制有利于選拔杰出人才，給廣大讀書人以極大希望，他們進入統治集團后積極推動改革，促進了唐朝博大宏放的精神風貌的.形成。（能說明白這個意思即可）
2．學習小組疑點、難點：我也會！
【歸納整理】想一想，本課講述了哪些問題？你能設計出本課知識結構嗎？
一、科舉制
1、創立和完善……
2、主要科目……
3、影響……
二、衣食住行時尚
1、飲茶……
2、騎馬……
三、唐代精神風貌
1、形成原因……
2、特點……
【拓展練習】(拾級而上，順達成功的頂峰！)
1．（XX·山東聊城）“風吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”詩句反映的現象與下列哪一制度的推行直接相關？（）
a．分封制b．郡縣制c．科舉制d．行省制
2．（XX·重慶）我國的科舉制度對西方近代文官考試制度的形成產生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發明”。科舉制度正式創立于（）
a．西周b．春秋戰國c．秦漢d．隋唐
3．（XX·重慶江津）唐朝讀書人要實現“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應該是（）
a．辛勤耕作b．作戰立功c．經商致富d．參加科舉考試
4．（XX·湖南邵陽）下列關于科舉制的說法中，正確的是（）
a．開創于隋朝，廢除于唐朝b．通過分科考試選撥官員的制度c．毫無公平公正性可言d．看重門第，不利于選拔人才
5．（XX·福州中考）我國是茶的故鄉，飲茶之風在全國盛行是在()
a．西晉b．東晉c．唐朝d．宋朝
6．（XX·內江中考）唐朝的社會習俗從飲食，服飾到音樂舞蹈都體現出什么樣的特點？
a．封閉、保守b．胡汗交融、中西貫通c．完全模仿北方少數民族d．完全模仿周邊國家
7．（XX·江蘇蘇州）民族的強弱、國力的大小取決于人才的數量和質量。公開、公平地選拔人才是人們美好的愿望。
閱讀下列材料：
材料一“雖有農與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之。”——《墨子》
材料二科第之設，草澤望之起家，簪紱（zān fú）望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之，其族絕矣。（大意：平民百姓指望它發跡，貴族指望它延續家族的榮華富貴。貧寒家族子弟落第，全家族都會氣餒；貴族子弟落第，他家的榮華富貴就止于他這代了）
材料三(唐太宗)嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套)矣。"……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”——材料二三均選自《唐摭言》
請回答：
（1）根據材料一，墨子有關官員選拔的觀點是什么？不論貴賤，選賢用能(或尚賢)。
（2）材料二、三涉及到歷史上的什么選官制度？創立于何時？
試依據材料二、三并結合所學知識簡述其影響。科舉制度。改善了用人制度；擴大了官吏來源；促進了教育事業的發展；推動了文學藝術的繁榮；選拔官吏的權力從地方集中到中央，加強了中央集權；打破了特權壟斷，具有一定的公平公正的合理性。
【初中歷史昂揚進取的社會風貌教案】相關文章：
昂揚進取的社會風貌教案設計09-09
《昂揚進取的社會風貌》最新導學案設計09-09
城市風貌與社會生活的教案11-26
《萬千氣象的宋代社會風貌》教案03-28
萬千氣象宋代社會風貌的教案09-09
《萬千氣象的宋代社會風貌》初中歷史說課稿范文（通用3篇）04-11
歷史萬千氣象的宋代社會風貌教案范文09-04
昂揚的近義詞03-18
《發憤進取》教案112-06