三年級(jí)《數(shù)字化聲音編輯》優(yōu)秀教案
【學(xué)情分析】
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了《數(shù)字化聲音錄制》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣。對(duì)同學(xué)來說，只要有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一切難題都有信心克服。同學(xué)在技能方面的掌握不是很難，但涉和到音樂作品間的和諧搭配問題，會(huì)對(duì)同學(xué)的音樂素養(yǎng)與審美規(guī)范有不小的壓力，教師只有適時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，給同學(xué)充沛展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自豪感和成績感，才干調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的參與熱情，為同學(xué)營造一個(gè)輕松互動(dòng)的交流空間。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1.掌握用“錄音機(jī)”程序合并聲音文件的方法
2.能夠用“錄音機(jī)”混合聲音
3.可以根據(jù)需要調(diào)整聲音效果
過程與方法：
通過同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)同學(xué)學(xué)以致用、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和深入探究問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
2.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)藝術(shù)作品正確的審美情趣和評(píng)判意識(shí)
3.增強(qiáng)同學(xué)的民族感情和愛國情操
【內(nèi)容分析】
教學(xué)重點(diǎn)：用“錄音機(jī)”合并、混合聲音的方法
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種技術(shù)手段編輯出優(yōu)美的配樂詩朗誦
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；同學(xué)分組并布置機(jī)器座位；編輯聲音練習(xí)所需要的聲音文件。
【教學(xué)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
播放配樂朗誦《春之歌》
師：同學(xué)們，剛才我們聽的朗誦與我們上節(jié)課所錄制的聲音文件有什么顯著不同？
生：我們剛才聽的有背景音樂，比我們錄制的好聽。
師：好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時(shí)也是一種美好的享受。那你們想不想把自身錄制的聲音文件也做成配樂朗誦呢？
生：想。
師：好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣對(duì)聲音進(jìn)行編輯，把聲音文件處置的更優(yōu)美動(dòng)聽。
設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的導(dǎo)入選擇專業(yè)的配樂詩朗誦，同學(xué)在欣賞的同時(shí)會(huì)不自覺地與自身上節(jié)課的錄音效果進(jìn)行比較，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。
（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
師：我們上節(jié)課把朱自清的《春》錄制成了“春1.wav”和“春2.wav”兩個(gè)聲音文件，現(xiàn)在我們要制作《春》的配樂朗誦，最好要有完整的春的聲音文件，怎么辦？
生：可以重新錄制，局部同學(xué)說把兩個(gè)文件連起來。
師：同學(xué)們說的都對(duì)，我們可以重新錄制完整的.聲音文件，但是太麻煩，其實(shí)我們可以想方法把兩個(gè)聲音文件連接起來就可以得到一個(gè)完整的聲音文件，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“錄音機(jī)”程序提供了這樣的功能。
1． 合并聲音文件，完成朗誦作品
師：我們首先要做的就是將上節(jié)課錄制的“春1.wav”和“春2.wav”合并成一個(gè)聲音文件。老師收集整理了一下大家上節(jié)課的錄音作品，存放在“D:素材庫”文件夾內(nèi)，請(qǐng)大家找到“春1.wav”和“春2.wav”并把它們合并成一個(gè)聲音文件，以“春.wav”為文件名保管在自身的文件夾內(nèi)。
同學(xué)上機(jī)自主練習(xí)，合并并保管聲音文件。
師提示：⑴操作步驟可參照課本P14-15；⑵合并前要將滑塊移動(dòng)到合適的位置；⑶有困難小組同學(xué)合作解決；⑷合并完成后以“春.wav”為文件名保管在自身的文件夾內(nèi)。
師巡回觀察同學(xué)實(shí)踐情況。
指定同學(xué)到教師機(jī)用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟；師生評(píng)價(jià)同學(xué)演示。
設(shè)疑1：保管合并后的聲音文件時(shí)應(yīng)選擇哪個(gè)菜單項(xiàng)？若選擇“保管”會(huì)有什么后果？
小結(jié)：應(yīng)使用“文件”菜單中的“另存為”命令進(jìn)行保管。假如選擇“保管”命令的話，會(huì)將文件“春1.wav”替換。假如滑塊沒移到正確位置就插入了“春2.wav”，未保管之前可用“文件”菜單中的“還原…”命令來恢復(fù)，然后將滑塊移到正確位置再插入“春2.wav”。
設(shè)疑2：“春.wav”的播放長度和“春1.wav”、“春2.wav”的播放長度有什么關(guān)系？
小結(jié)：對(duì)！“春.wav”的播放長度是“春1.wav”、“春2.wav”的播放長度的總和，但這也不是固定不變的，我們有時(shí)候可以利用合并聲音文件時(shí)的精確定位來對(duì)其中某一聲音文件進(jìn)行變相取舍，從而放棄掉一局部聲音素材，在這種情況下，合并后的聲音文件長度可能要短于各聲音文件長度之和。
2、混合聲音文件，添加配樂。
師：完整的朗誦制作完成了，下面我們就給它配上點(diǎn)睛之筆----合適的背景音樂，制作出優(yōu)美的配樂朗誦。同學(xué)們可以從D盤的素材庫里選擇合適的背景音樂，但要注意與朗誦內(nèi)容和主題相符。
同學(xué)上機(jī)自主練習(xí)，選擇合適的背景音樂并混合聲音文件。
師提示：⑴操作步驟可參照課本P15；⑵背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合；⑶操作完成試聽混音效果，找出需要進(jìn)一步完美的地方，小組內(nèi)同學(xué)互相交流，取長補(bǔ)短；⑷以“春3.wav”為文件名保管在自身的文件夾內(nèi)。[_=小學(xué)教/學(xué)設(shè)計(jì)/網(wǎng)收集_Www.xxJxsj.Cn_}
師巡回觀察同學(xué)實(shí)踐情況。
指定同學(xué)到教師機(jī)用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟；師生評(píng)價(jià)同學(xué)演示。
設(shè)疑1：通常情況下，我們在聽配樂朗誦的時(shí)候，先聽到的是什么？是朗誦？還是音樂？生答。那么，在這種情況下，應(yīng)該先打開“春.wav”還是背景音樂？
小結(jié)：背景音樂！的確，同學(xué)們在進(jìn)行聲音處置時(shí)，必需考慮到一些細(xì)節(jié)處置，才干讓你們的作品煥發(fā)生機(jī)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中，又何嘗不是如此？
設(shè)疑2：聲音文件的合并與混合有什么異同點(diǎn)？
師生總結(jié)：聲音的合并意味著二者“合二為一”，在合并點(diǎn)上兩個(gè)聲音文件只選其一；而聲音的混合則是“共生共榮”，是一種互相協(xié)作與美化的作用。
3、剪輯音樂，完整作品
師：我們已經(jīng)給朗誦作品添加了背景音樂，大家在欣賞自身作品的時(shí)候，從二者搭配的角度看，有沒有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方？
生：背景音樂與朗誦作品的時(shí)間長度不一樣。
師：很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了，所選音樂與朗誦的時(shí)間長度不一樣，這就需要我們將多余的聲音刪掉。
同學(xué)上機(jī)自主練習(xí)，將聲音多余的局部刪除。
師提示：⑴操作步驟可參照課本P15-16；⑵在刪除時(shí)，要正確定位滑塊的位置；⑶有困難小組同學(xué)合作解決；⑷以原文件名“春3.wav”保管在自身的文件夾內(nèi)。
師巡回觀察同學(xué)實(shí)踐情況。
指定同學(xué)到教師機(jī)用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟；師生評(píng)價(jià)同學(xué)演示。
4、優(yōu)化音效，豐富作品
在“錄音機(jī)”的功能中還有對(duì)聲音效果的處置，如調(diào)整音量的大小或播放速度、添加回音等。請(qǐng)大家參考課本P16的操作步驟進(jìn)一步豐富你的作品。
小結(jié)：Windows自帶的“錄音機(jī)”程序，對(duì)聲音文件的加工處置盡管效果有限，但與專業(yè)錄音程序的原理是相近的，我們熟悉了這個(gè)流程，以后接觸到專業(yè)軟件也會(huì)很容易學(xué)會(huì)。
（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)
今天我們學(xué)習(xí)了聲音文件編輯的一些基礎(chǔ)操作，包括聲音文件的合并、混合、剪輯與效果調(diào)整，也許結(jié)果不完美，但終究我們在這一領(lǐng)域邁出了實(shí)實(shí)在在的一步。要成為專業(yè)的錄音師，需要專業(yè)的錄音軟件，更需要高超的操作技巧和良好的審美素養(yǎng)，希望同學(xué)們能在探索的道路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)作出更多更好、個(gè)性十足的作品。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)激勵(lì)的教學(xué)戰(zhàn)略。總體目標(biāo)力求明確，任務(wù)細(xì)化。整個(gè)教學(xué)過程，采用小組協(xié)作探究、自主嘗試學(xué)習(xí)、教師適當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充等豐富的教學(xué)形式，使復(fù)雜問題逐步解決，給同學(xué)營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而獲得真正的知識(shí)和能力。
同時(shí)，我也注意努力培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，建立對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。
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