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一年級語文語文S版《對對歌》教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的一年級語文語文S版《對對歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 1
教學目標：
一、知識與技能
1.學習并掌握本課的生字，學習并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正確、流利地朗讀課文
3.了解反義詞，認識一些常見的反義詞，積累詞匯。
二、過程與方法
1.以讀為主，讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現學生之間的互動，為學生的識字創造一個輕松的氛圍，培養學生的獨立識字能力。
三、情感態度與價值觀
培養熱愛祖國語言文字的情感，激發識字的興趣以及積極主動性。
教學重難點：
識字、寫字和朗讀課文
教具準備：
課件、生字卡片
教學過程：
第一課時
一、游戲導入，激發興趣
1.同學們喜歡玩游戲嗎？我們來玩個相反的游戲。老師說一個詞，你們說出它的反義詞，并加上相應的動作，看誰的反應快。
2.板書課題，大家齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，認讀生字、學習生字新詞。
1.學生仔細聽錄音范讀課文。
2.誰想來試讀、指名讀。
3.全班齊讀一遍。
4.（出示課件）本課生字，嘗試認字。
5.檢查識字情況，學生認讀，教師標音。（采用帶拼音、去拼音、認讀生字的方法，讓識字的難度大大降低。因此，在這一環節中，學生的成就感加強了，自信心得到了很大程度的體現，激發出他們識字的興趣。）
6.重點指導前后鼻音的字的讀音。
7.仔細觀察，識記字形。（互相交流：你用什么好方法記住這些字的？如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。）
8.匯報交流情況。（這一環節注重體現學生之間的互動，為學生的識字創造一個輕松的`氛圍，學生自主識字的能力得到了很大提高。）
9.生字卡片找“反義詞朋友“的游戲。
10.開火車認讀詞語的游戲。（通過游戲的方式鞏固生字）
三、指導書寫
1.出示課件“失、反、關、新、舊、進、勝、單”這八個要求會寫的字，讓學生在空中書空筆順，然后讓學生說說寫字時應注意什么？
2.教學生認識新部首：“倒八字、斤字旁”，你還知道哪些字也是倒八字的？（蘭、前）
3.師相機范寫。
4.生練習描紅和書寫。
5.展示學生作品，全班評議。
四、朗讀兒歌，自編對對歌
1.同學們看得真仔細呀！現在我們把生字寶寶送回對對歌課文里面，請小朋友再讀一遍課文 ，看誰讀得最好。（師巡視）
2.學生口頭編對對歌。（在學習課文的基礎上，讓學生自編對對歌，培養學生的創新精神）
五、布置作業
今天這節課我們學習了一首對對歌，通過讀對對歌，認識了許多生字，會讀對對歌，還會編對對歌，你們真了不起呀！現在請看老師留給你們什么樣的作業？（出示課件）
一年級語文語文S版《對對歌》教案 2
設計理念：
本課教學設計以游戲形式導入新課，上課一開始就激發學生的學習興趣。在學習過程中采用“在小組內讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，還通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學生認識、鞏固生字，學生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
教學目的：
1. 朗讀兒歌，認識一些常見的反義詞，積累詞匯。
2. 認識“反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單”這十五個生字，并會寫其中的“失、反、單、舊、新、進、困”這7個生字。
3. 初步懂得對對歌也是識字得好方法。
重點：
認識“反、退、容易、困難、舊、深淺、利、失敗、簡單”這些生字。
難點：
“失、反、單、舊、新、進、困”這7個生字。
課型：
新授課
教具準備：
生字卡片、拼音卡片、紙做的六間小屋子。
方法：
自主、合作討論、探究性學習。
教學過程：
一、 游戲導入，激發興趣
1. 小朋友，我們先來做個游戲吧！老師說一個詞，你們馬上說一個與它意思相反得詞，看誰的反應最快！（師：我說大。生：我說小。師：我說黑。生：我說白。）
2. 剛才我們做的這個游戲就叫“對對歌”，它是兒歌中的一種。現在我們就來學習一首對對歌。（師板書課題，學生齊讀一次）
二、 自讀課文，自主識字
1. 自由讀，把生字詞語畫出來。
2. 不會讀的借助拼音多讀幾遍或請教老師、同學。
三、 指導識字，感悟方法
1. 出示“反、退、容易、困難、舊、深淺、利、失敗、簡單”這些生字詞語讓學生開火車認讀，再齊讀。
2. 同桌互用生字卡考一考，互相糾正讀錯的字。
3. 你覺得哪一個字最難記？你用什么辦法記住它呢？
4. 引導學生觀察，你從每句話里前后兩個詞語發現樂什么？
5. 告訴學生，像這樣對對子，也是一種很有趣得識字方法。
四、朗讀兒歌，匯報收獲
1. 指名讀兒歌，讀完后互相評一評。
2. 四人小組合作讀、把錯的字找出來，互相糾正。
3. 師生合作讀同桌互相拍手讀、男女同學比賽讀。
4. 說說你從兒歌種讀懂樂什么？
五、 拓展思維、練習說話
1. 你會學著課文得樣子來編對對歌嗎？先去找你的'阿小伙伴，說一說你編的對對歌吧。
2. 再班內交流自編的對對歌。
小結：
對對歌多有趣呀！它是我們識字的好辦法，小朋友們課后，可以收集更多的對對歌，再和同學們交流。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 3
一、教學目標：
1、認識“反、退”等15個生字，會寫“單、新”的等8個漢字，學習“倒八字”“斤字旁”兩個新部首。
2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。
二、教學重點：
識字、寫字和朗讀對對歌。
三、教學難點：
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
四、教學準備：
自制課件、生字卡片
五、教學過程：
（一）激趣導入新課：
出示大小兩本書。師：孩子們，你們瞧，這兩本書有什么不同？這本書真厚呀！那這本呢？對，這本書薄。能干的孩子還發現了什么？（生發現大、小）對，這本書大，這本書小，厚薄、大小就是——反義詞。今天，老師就要帶你們到一個樂園里去逛一逛，這是什么樂園呢？（齊讀課題）對，就是“對對歌樂園”。在這個樂園里還藏著好多的反義詞呢，聰明的孩子一定能發現。
（二）學習生字、新詞：
1、師：請小朋友們趕快輕輕地翻開書74頁，借助拼音自己讀讀這首對對歌。
2、好多小朋友通過預習已經圈出了生字，現在請你再讀讀這些生字。如果遇到困難，多讀幾次，讀準字音。
3、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。
（1）課件出示：反、退、關、舊、短、深、淺、新、進、勝、利、失、敗、
簡、單
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學生自由認讀生字，教師巡視）老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價學生）
有幾個生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰來叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音后齊讀。
4、現在我們加大難度，去掉拼音、打亂順序后你還能認識它們嗎？（齊讀、開火車讀）
5、生字寶寶聽到孩子們叫對了它們的名字，一高興，就跳到天空中變成了星星了，誰能把它摘下來？（指名上臺操作課件）
6、師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡單、復雜）
a）指名帶讀詞語。
b）師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難復雜——簡單）把橫線讀成“對”，一起讀一遍。
（三）朗讀課文
1、現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？（師范讀）聽了老師讀，你們覺得老師讀得怎么樣？學生評價。
2、學生練習有節奏的'朗讀。
3、男、女生賽讀。
4、師生接讀。
5、拍手做游戲讀。
（四）指導書寫：
1、這首對對歌看起來很復雜，有15個生字，但是我們學會生字以后就發現它實際上很簡單嘛！（出示：簡單）讀兩次。這會兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請看上面這部分是我們今天要學的新部首“倒八字”孩子們仔細看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個亮眼睛的孩子發現了“單”在田字格里要注意什么？師邊范寫邊強調。生描紅、摹寫。
光明，青山綠水、藍天白云盡收眼底。當太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們，這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。（指名說，根據學生的回答相機指導理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復雜——簡單”）。
2、老師今天把《龜兔賽跑》這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。（播放動畫）提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什么是烏龜得了冠軍呢？（指名說）（引導學生理解這四個詞之間的聯系）
3、孩子們，你們想對兔子和烏龜說些什么？（指名交流）
4、老師也想送給你們兩句話（課件出示）：虛心使人進步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步——落后）
第二句話：勝不驕，敗不餒。（課件出示）
如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。
5、理解“容易——困難、復雜——簡單”的意思。（引導學生結合做數學題、手工制作來體會）小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面。
（五）、熟讀對對歌。
師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。
1、自由練習讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎？
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
（六）、反饋拓展。
1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師？。和一個學生并排站著，讓學生說反義詞。
2、編對對歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。四人小組編對對歌。
全班合作編，教師根據學生說的內容整理《新編對對歌》。
全班齊讀《新編對對歌》
（七）、指導書寫：
1、師：小朋友們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對對歌。出示“新”字，分析結構，學習新部首“斤”字部。指導寫好懸針豎。
2、出示“舊、勝、進”，請生分析字形。
3、學生臨摹、仿寫。教師巡視指導。
（八）、教師總結。
孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之后你還可以把你編的對對歌寫下來。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 4
教學要求
1.掌握本課的生字新詞，會認16個生字，會寫“失”等7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解反義詞，會背文中的`幾組反義詞，并在生活與學習中積累反義詞。
重難點、關鍵
1.生字、寫字。
2.初步了解反義詞。
教學方法：
朗讀法、創設情景法、游戲法
教具：
生字卡片、多媒體教學課件
教學時數：
1課時
教學過程
一、書課題，直接導入新課
1.教師板書課題，指名讀課題。
2.大家齊讀課題。
3.教師用淺顯的語言簡單地介紹中國傳統文化——對子。
二、讀《對對歌》，認讀生字。
1.學生聽老師讀課文。
2.學生借助拼音自由讀課文。
3.指名反饋讀，集體評議。
4.全班齊讀。
5.教師提示要求，學生再讀課文。
（1）學習本課的生字。
（2）思考：“對”字前后詞語有什么特點？
6.教師出示生字卡片，指名讀。
7.用生字進行組詞說句練習。
8.再讀課文，在讀文中鞏固生字的認讀。
9.指名反饋：“對”字前后詞語有什么特點？
10.教師小結，簡單地介紹反義詞。
11、教師范讀，學生找出反義詞。
12、大家一起讀一讀。
13、指名試著說幾組這樣的詞語。
14、游戲鞏固。
三、拓展延伸
1.你還知道，生活中有哪些意思相反的字詞呢？
2.引導學生用《對對歌》的方式說一說。
3.激勵學生課余時間收集反義詞。
四、再讀課文，熟讀成誦
一年級語文語文S版《對對歌》教案 5
教學目標
知識與技能：學生能夠認識并理解課文中出現的反義詞，如大小、多少、高矮等。
過程與方法：通過朗讀、游戲等活動，培養學生對反義詞的敏感度，提高語言表達能力。
情感態度與價值觀：激發學生對語言學習的興趣，感受語言的韻律美，培養學生的觀察力和想象力。
教學準備
《對對歌》的多媒體課件或掛圖。
反義詞卡片。
準備一些實物或圖片，用于展示反義詞的概念。
小組活動材料，如小貼紙或磁扣（用于配對游戲）。
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情景創設：教師可以通過講述一個簡單的'故事，故事中包含幾個明顯的反義詞情境，如“大熊和小兔一起玩耍”、“高高的山和低低的河”，引發學生興趣。
揭示課題：告訴學生今天我們要學習的是一首非常有趣，又能幫助我們學習很多反義詞的《對對歌》。
二、新課教學（約20分鐘）
初讀課文：播放《對對歌》的音頻或視頻，讓學生整體感知課文內容，感受語言的韻律。
學習反義詞：
教師逐句講解，指出每一對反義詞，如“大-小”、“多-少”等，并用實物或圖片輔助說明，加深理解。
學生跟讀，教師注意糾正發音，確保每個學生都能準確讀出反義詞。
互動游戲：
反義詞接龍：師生共同參與，一人說出一個詞，下一個人要迅速說出其反義詞。
配對游戲：分發反義詞卡片，學生兩人一組，進行配對游戲，找到反義詞的伙伴后，一起上臺展示。
三、鞏固練習（約10分鐘）
朗讀練習：全班一起朗讀《對對歌》，鼓勵學生嘗試有節奏、有感情地朗讀。
創作時間：引導學生嘗試自己編幾句對對歌，使用已經學過的或新想出的反義詞。
四、總結提升（約5分鐘）
回顧總結：請學生說說自己今天學到了哪些反義詞，以及最喜歡哪一對反義詞，為什么。
情感升華：教師強調語言的美妙在于它的變化萬千，通過學習反義詞，我們可以更加豐富自己的表達，讓說話和寫作更加生動有趣。
五、作業布置
家庭作業：要求學生回家后與家人一起玩反義詞接龍游戲，或者畫一幅畫，用圖畫表示幾對反義詞，并向家人解釋。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 6
教學目標
知識與技能：學生能夠識別并理解課文中出現的反義詞，如大小、長短、高矮等。
過程與方法：通過朗讀、游戲和小組活動，提高學生的語言表達能力和合作學習能力。
情感態度與價值觀：激發學生對漢字和漢語的興趣，培養他們的觀察力和想象力。
教學準備
《對對歌》課文掛圖或PPT。
反義詞卡片。
小組活動材料：圖畫紙、彩色筆。
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡單的故事，比如“大熊和小兔的冒險”，在故事中自然穿插反義詞，引起學生興趣。
揭示課題：告訴學生們今天我們要學習的`是一首非常好玩的《對對歌》，里面藏著很多有意思的反義詞朋友。
二、新課教學（約20分鐘）
初讀課文：教師先示范朗讀，注意語調的抑揚頓挫，讓學生感受韻律美。
學習生字詞：重點講解課文中出現的反義詞，可以采用圖文結合的方式，幫助學生記憶。
跟讀與指讀：引導學生跟著老師一起朗讀，鼓勵學生用手指著文字，增強認字能力。
游戲環節：“快速反應”游戲，教師說出一個詞，學生要迅速說出其反義詞，如老師說“大”，學生回答“小”。
三、鞏固練習（約15分鐘）
分組活動：學生分成小組，每組發給圖畫紙和彩色筆，任務是創作一幅包含至少5對反義詞的圖畫，并簡短介紹自己的作品。
角色扮演：選取幾對學生，讓他們根據《對對歌》的內容進行角色扮演，比如“高個子和矮個子”的對話，增加課堂互動性。
四、總結提升（約5分鐘）
回顧總結：師生共同回顧本課學習的反義詞，可以請幾位學生分享自己記住的反義詞及其在生活中的應用。
情感升華：引導學生思考生活中還有哪些有趣的反義詞，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考。
布置作業：讓學生回家后和家人一起找找家里的“對對”物品，明天來學校分享。
教學反思
課后，教師應反思教學過程中的亮點與不足，特別是學生參與度、互動效果以及反義詞掌握情況，以便調整后續的教學策略。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 7
教學目標：
知識與技能：
認識“反、退、舊、深、淺”等15個生字，會寫“困”字。
正確流利地朗讀《對對歌》，理解幾組意思相反的詞語。
學習并掌握部首，積累反義詞。
過程與方法：
通過多媒體、小組合作、游戲等方式，讓學生正確流利地朗讀對對歌。
在讀中理解并掌握文中出現的幾組反義詞。
情感態度與價值觀：
培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
激發學生編對對歌的'興趣，培養學生虛心的好品質。
教學重難點：
重點：識字、寫字和朗讀對對歌。
難點：理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”等反義詞的意思。
教學準備：
自制課件、生字卡片、反義詞卡片。
教學過程：
引入課題
由找反義詞引入課題，板書“反義詞”，學生齊讀。
引導學生說出幾對反義詞，并指出今天學習的課文《對對歌》中就有許多這樣的反義詞。
初讀對子歌，學習生字新詞
學生自由讀課文，教師巡視指導。
課件出示生字，學生認讀，教師評價并獎勵游戲“猜一猜”。
學生再次自由認讀生字，教師巡視，指名當小老師帶讀。
學習生字“困”，認識新偏旁，指導筆順規則，學生仿寫。
再讀對子歌，理解反義詞
學生再讀課文，教師巡視。
課件出示詞語寶寶，學生齊讀，并指出四對反義詞（虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難、復雜——簡單）。
學生討論并舉例理解這些反義詞，教師重點指導理解難點反義詞。
鞏固練習
全班齊讀對對歌，點名兩個學生讀，分組搶讀，拍手和著節拍讀。
分男女聲讀，試著背誦對對歌。
拓展延伸
小組內編對對歌，每個同學至少編兩對，小組內不重復。
全班開火車展示小組編的對對歌。
總結
總結本課學習的生字、反義詞及對對歌的內容。
鼓勵學生回家后繼續和爸爸媽媽玩對對歌游戲，看誰編得多。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 8
教學目標：
知識與技能：
學習并掌握本課生字新詞，學習并掌握部首。
正確、流利地朗讀課文，會背文中的幾組反義詞。
過程與方法：
以讀為主，讀中了解中國的對子文化以及反義詞。
讀中理解并掌握文中出現的幾組反義詞。
情感態度與價值觀：
培養學生熱愛祖國語言文字的`情感。
激發識字的興趣以及積極主動性。
教學重難點：
重點：生字、寫字及正確流利地朗讀課文。
難點：初步了解反義詞并在生活中學習和積累反義詞。
教學準備：
課件、生字卡片。
教學過程：
引入課題
由找反義詞引入課題，板書“反義詞”，學生自由發言說出反義詞。
指出今天學習的課文《對對歌》中就有許多這樣的反義詞。
初讀對子歌，學習生字新詞
學生自由讀課文，教師巡視指導。
課件出示生字，學生認讀，教師評價。
學生再次自由認讀生字，教師巡視，指名當小老師帶讀。
再讀對子歌，理解反義詞
學生再讀課文，教師巡視。
課件出示詞語寶寶，學生齊讀，并指出反義詞。
學生討論并舉例理解這些反義詞，教師重點指導理解難點反義詞。
鞏固練習
全班齊讀對對歌，分組讀，個別讀。
玩游戲“開火車說反義詞”，看哪一列火車開得又快又穩。
玩游戲“同桌拍手找反義詞”，一問一答。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 9
教學目標
知識與技能：學生能夠認識并理解課文中出現的反義詞，如大小、多少、長短等。
過程與方法：通過朗讀、游戲和小組討論等活動，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。
情感態度與價值觀：激發學生對語言學習的興趣，培養觀察生活、發現事物間相對關系的能力。
教學重點與難點
重點：掌握課文中出現的反義詞及其使用。
難點：理解反義詞的概念，并能在實際生活中正確運用。
教學準備
《對對歌》課文掛圖或PPT。
反義詞卡片。
小組活動材料，如圖畫紙、彩筆等。
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
故事導入：講述一個簡單的小故事，故意在故事中使用一些反義詞，如“小貓找到了一個大箱子，里面卻只有一顆小珠子”，然后提問：“你們能從故事里找到哪些相反的詞語嗎？”引出《對對歌》的學習主題。
二、新課講授（約20分鐘）
朗讀課文：教師先示范朗讀，注意語氣的抑揚頓挫，讓學生感受對對歌的韻律美。隨后，學生跟讀，體會反義詞的對比。
識記反義詞：利用PPT或卡片展示課文中的反義詞，引導學生認讀，可以通過“我說你指”、“快速反應”等小游戲加深記憶。
情境理解：創設情境，如“在超市里，大蘋果旁邊是小蘋果，多的蘋果旁邊是少的`蘋果”，幫助學生在具體情境中理解反義詞的含義。
三、鞏固練習（約15分鐘）
小組創作：分小組，每組選擇或自創一對反義詞，用圖畫或簡短的故事表現這對反義詞，鼓勵創意表達。
對對樂游戲：學生兩兩一組，一人說一個詞，另一人迅速說出其反義詞，增加課堂互動性。
四、總結拓展（約5分鐘）
總結回顧：師生共同回顧本課學習的反義詞，強調反義詞在日常生活中的應用。
拓展延伸：鼓勵學生在生活中尋找更多的反義詞，下周上課前分享自己的發現。
布置作業：編寫一首自己的“對對歌”，至少包含5對反義詞，可以是詩歌、兒歌等形式。
教學反思
本節課結束后，教師應根據學生參與度、學習效果進行反思，調整教學方法和活動設計，以更好地滿足學生的學習需求。
一年級語文語文S版《對對歌》教案 10
教學目標：
知識與技能：學習并掌握本課生字新詞，認識“反、退”等15個字，會寫“困”字。
過程與方法：通過多媒體、小組合作、游戲等方式，正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語。
情感態度與價值觀：激發學生對反義詞及對對歌的興趣，培養學生虛心學習的好品質。
教學重難點：
重點：識字、寫字和朗讀對對歌。
難點：理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”等反義詞的`意思。
教學準備：
自制課件、生字卡片。
教學過程：
一、由找反義詞引入課題
導入：小朋友們，我們今天上課的方式和我們平時有什么不同？請大家自由發言，教師相機板書學生說到的反義詞，并引入課題“反義詞”。
板書：反義詞。學生齊讀。
擴展：誰能再說出幾對反義詞？（指名說）
二、初讀對子歌，學習生字新詞
初讀課文：請小朋友們自由讀課文，遇到不認識的生字，嘗試用拼音拼讀或請教老師、同學。
生字學習：
課件展示生字：反、退、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單等，學生自由認讀。
去掉拼音后，再次認讀。
通過游戲“猜一猜”加深記憶，并學習新偏旁和筆順規則。
詞語學習：課件出示詞語：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、復雜、簡單等，學生齊讀，并理解其意思。
三、朗讀對對歌，理解反義詞
朗讀課文：小組長帶領組員用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、讀流利、讀出對對歌的節奏。
匯報展示：小組展示朗讀成果，教師給予評價和指導。
理解反義詞：
通過舉例和討論，理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”等反義詞的意思。
播放動畫《龜兔賽跑》，幫助學生理解“勝利——失敗”的含義。
四、游戲鞏固反義詞
開火車游戲：全班開火車說反義詞，看哪一列火車開得又快又穩。
同桌拍手找反義詞：同桌一問一答，找反義詞，鞏固記憶。
五、拓展延伸
小組編對對歌：小組內編對對歌，每個同學至少編兩對，小組內不重復。全班開火車展示成果。
家庭作業：回家后和爸爸媽媽一起玩對對歌游戲，看誰編得多。
六、總結
今天我們學習了《對對歌》，認識了許多生字和反義詞，還學會了編對對歌。希望小朋友們能在生活中繼續學習和積累反義詞，做一個虛心好學的好孩子。
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