《打花巴掌》的優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《打花巴掌》
教學(xué)目標(biāo)：
一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。
二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌。
三、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲；在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做游戲。
二、按要求創(chuàng)編歌詞。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師知道你們平時(shí)都很喜歡玩游戲，能和我說說你們都做什么游戲嗎？
生：丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子……
師：會(huì)做這么多游戲呀！
師：同學(xué)們真是太棒了，老師給大家?guī)?lái)一些花，好！現(xiàn)在看看都有什么花？看后你們能按順序說出花的名字嗎？
請(qǐng)同學(xué)們按順序說出花名
師：老師將這幾種花編了一首好聽的歌，想聽嗎？（師表演唱）
同學(xué)們想一下，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢？
四、學(xué)唱歌曲
1、大屏幕出示歌曲，師簡(jiǎn)介歌曲。
2、放錄音范唱
提問：聽完范唱后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。
�。ㄕf唱風(fēng)格）
生：“的”字發(fā)生了音變，讀成了“dai”音。
生：這首歌曲為什么叫“打花巴掌”？
以上三個(gè)問題師生共同討論解決。
師：同學(xué)們，如果老師請(qǐng)你們自己學(xué)唱這首歌曲，你們覺得你行嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲，能讓我聽聽你們的歌聲嗎？
4、隨琴唱
5、歌曲處理
�。�1）說的部分
指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。
（2）唱的部分
指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。
6、請(qǐng)一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。
7、請(qǐng)同學(xué)們自由組合玩游戲，可以創(chuàng)編多種拍手方式。
五、創(chuàng)編歌詞
同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò)，如果老師讓你當(dāng)作者來(lái)編創(chuàng)書中不完整的歌詞，你覺得你行嗎？下面就開動(dòng)你聰明的小腦袋來(lái)創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性，應(yīng)該是健康、積極向上的，歌詞要說的.順口。
1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。
師：看來(lái)你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來(lái)了意想不驚喜。
3、完成演唱歌曲1—4段，創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂趣和分享成功的喜悅。
六、小結(jié)
同學(xué)們，今天不僅學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，還自己創(chuàng)編了那么多有意義的歌詞。希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察，編出更多更好的童謠。
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