三年級上冊語文《回鄉偶書》教學教案

時間：2021-06-15 19:00:47 教案我要投稿

三年級上冊語文《回鄉偶書》教學教案范文

　　教學目的：

三年級上冊語文《回鄉偶書》教學教案范文

　　1、會認“偶、鬢、衰”3個字。

　　2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

　　3、結合圖畫了解古詩的大致意思，在誦讀的過程中，感受詩人又悲又喜，百感交集的心境。

　　重點難點：

　　誦讀古詩，感受詩人又悲又喜，百感交集的心境。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、復習：我國文化博大精深，其中古詩就是一塊富有魅力的瑰寶。同學們，瞧瞧看，這首著名的《詠柳》還記得嗎？我們一起背一背。這首詩的作者就是著名的.唐代詩人——賀知章。

　　2、今天我們還要學習他的另一首古詩，請大家手書空，和我一起來寫詩題。正音。

　　3、這首詩就是詩人80多歲回到家鄉后偶然寫下來的，齊讀課題。

　　4、到底這首詩寫了些什么呢？讓我們走進詩歌去細細品讀。

　　二、初讀古詩

　　1、自由讀，讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查生字

　　3、檢查詞語：鬢毛衰鄉音相見相識

　　4、詞語讀得這么好，相信古詩一定能讀得更流利，自己試一試。

　　5、節奏讀

　　（1）標出節奏，指名讀。

　　（2）齊讀

　　（3）教師示范，講方法：一行一行地讀，邊讀邊想象畫面。

　　三、品讀第一句

　　過渡：讓我們先看看第一行。

　　1、點生讀

　　2、師問：少小是什么意思？讀。

　　3、在這行詩中有一個詞的意思和它相反，誰找到了？你來讀。

　　4、介紹背景：賀知章十幾歲就離開了家鄉，80多歲才回到故鄉，此時他會是什么心情？

　　帶著你的感受讀一讀。還有誰來讀？

　　5、為什么賀知章要時隔70多年才能回到家鄉？是的啊，由于種種原因，思念家鄉的賀知章卻不能回家，他的內心多么的心酸啊，教師范讀。

　　6、此時的他，百感交集，一起讀。

　　7、幾十年過去了，他的樣貌會發生了什么變化？但是什么沒有改變？（鄉音）請你讀第二行，點評。教師點評：由于深深地眷念這愛自己的家鄉，他無法忘記那一口家鄉話。齊讀。

　　8、從離家到回家，他一直都牽掛著自己的家鄉。齊讀第一句。

　　四、品讀第二句

　　1、過渡：年近老邁的賀知章終于回到了家鄉，走在這鄉間路上，一切都那么熟悉，看看圖，他碰見了誰？（小孩）自由讀第二句，聽聽他們會說些什么？

　　2、孩子們從來沒有見過這位老爺爺，自然是不認識的。面對這遠道而來的客人，他們會怎么問？

　　3、感情指導讀“笑問”“何處來”

　　4、教師引讀：天真的孩子笑著問詩人的一句話，卻讓詩人感慨萬分，自己明明是土生土長的家鄉人，卻被孩子們當成了客人，這一個客字讓他多么的無奈呀！教師讀。點生讀。他分明是回家，卻被當成了來做客的外鄉人，他多么的難過呀！點生讀。

　　5、齊讀：詩人在外漂泊多年，一直想著家鄉，卻被大家當成了客人，他內心真不是滋味。

　　（齊讀）

　　五、背誦

　　1、自由練習背誦。

　　2、配樂背誦。

　　六、拓展：《回鄉偶書》（二）

　　板書設計：

　　古詩誦讀回鄉偶書

　　少小離家老大回又

　　鄉音未改鬢毛衰悲

　　相見不相識又

　　客何處來喜

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