第十單元《動腦筋》教案
單元目標
1、認識20個生字，會寫16個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，回答課后題，并練習復述課文。
養成揣摩字的形體結構的習慣，感悟漢字的形體美。
3、培養學生去思考，從中體會什么是“動腦筋”、“想”。讓學生懂得留心觀察生活中的現象，養成愛思考，愛動腦的好習慣。
單元重點
1、認識20個生字，會寫16個生字。
2、正確、流利地熟讀課文，回答課后思考題，并練習復述課文。
單元難點培養學生學生善于動腦、樂于動腦、獨立思考的良好習慣。
教具準備教學圖片、小黑板
課時安排
《稱象》 2課時
《獅子和兔子》 2課時
語文天地 2課時
稱 象
教學目標
1、寫本課要求會寫的生字，認識本課要求會認的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內容，體味文中情感。
3、鼓勵孩子們獨立思考，質疑問難，深入感悟。
激發學生對自然界中的一些現象產生興趣，愿意去觀察、去探究，了解一些簡單的物理知識，同時懂得要善于觀察、勤于動腦、肯于鉆研。
教學重點
1、認讀本課生字。會寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的`道理。
教學方法 實驗法、朗讀法、討論法
教具準備教學圖片、稱象的實驗用品。
課時安排
教學要點
1、學會本課生字及組成的新詞。
2、自由讀文，粗知文章內容。
教學重點認讀本課生字。會寫本課生字。
教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的道理。
教學過程
一、激趣導入。
1、給你一頭大象，你怎樣稱出它的重量嗎？
2、學生結合生活實際，簡單談談稱象的方法。
3、今天學習的課文也提到了一種稱象的方法，讓我們一起看看。
二、初讀課文。
1、自己輕聲讀課文，讀準生字讀音。
2、認讀生字。
3、同桌互讀課文。讀得不熟或有錯的地方，多讀幾遍。
三、生字教學。
1、認讀生字，學生自由拼讀。
2、引導學生上講臺“帶讀”生字。
3、生字分類認讀：
（1）按音節分：
（2）按前后鼻音分：
（3）按平翹音分：
4、鞏固生字練習：
5、生字歸類指導書寫。
（1）結構分類：
上下結構——“官、員”。
左右結構——“稱、堵、議、桿、秤、沿”。
（2）師范寫，生跟寫。
四、粗知課文。
1、自由讀文，要求讀正確、流利。
2、學生自由匯報對課文的大致理解。
（1）有人送給曹操一頭又高又大的象，大家很想知道象的重量。
（2）很多大官想了許多辦法都不行，只有曹沖想出了稱象的辦法。
（3）曹沖是用一艘大船和石頭稱出了大象的重量。
（4）曹沖是個會動腦筋的孩子。
3、歸納：
七歲的曹沖通過動腦筋，摒除別人意見中不合理的部分，吸收其他人合理的部分，利用一艘船和石頭稱出了大象的重量，使學生懂得遇事要動腦筋，吸收別人的意見來認識問題，解決問題。
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