一年級藝術課程教案
第一單元 你、我、他
教學名稱：你 我 他
教學目標：
1、學生能用自己的雙手表現出不同的手影，啟發學生發揮想像創編出各種手影，一年級藝術教案。
2、過了解十個手指之間的密切關系，從而深化同學們之間的和諧關系，加深友誼。
3、描畫手形添加繪畫教學準備：投影儀，可以用來敲擊節奏的事物，彩色的紙，一棵畫好的大樹
教學過程：
一、請你跟我這樣做。在音樂的伴奏下，學生隨著教師做動作。教師的動作主要集中在手部，包括十個手指間的配合。其中也可以穿插一些有趣的動作。
二、玩一玩。同學們，人類與動物最主要的區別之一就是我們有一雙靈巧的手。你們的小手靈巧嗎？舉起來讓老師看看好嗎？教師念兒歌：巧巧手，巧巧手，長著十個手指頭。你幫我，我幫你，好像十個好朋友。你幫我來我幫你，好像十個好朋友。他們都會做什么？我們都是好朋友，十個手指也是好朋友，看，他們團結一心，為我們大家帶來了什么？
1、教師通過投影儀表演手影。教師只表演一、兩個手影，激發學生的興趣。
2、學生做手影游戲。這十個好朋友團結一心，可以做出各種各樣的手影，看我們的藝術書上就有很多，你們試試看，能不能做出來。請學生到臺前表演。
3、你還會做哪些手影游戲？學生之間可以互相討論，也可以下位到投影儀前來試試看。如果學生做不出的話，教師可以多做一些手影，教給學生。
4、想一想：怎樣才能把手影做好？
三、比一比。
1、在音樂的伴奏下，分組比賽，比一比哪個組表演出的手影最形象，哪個組創編出的手影最棒，哪個組的同學最團結，合作的最好。
2、同學合作描畫手影，發揮想象涂色、添加完成美麗的畫面。
教學名稱：我有十個好朋友
教學目標：
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進行平面裝飾，發展學生形象思維的能力。
2、通過手形添畫的練習，鍛煉學生對形象的觀察、想象能力。教學準備：水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖
教學過程：
一、玩一玩。上節課我們做了許多好看的手影，誰還記得？能為大家表演一下嗎？誰還學習了新的手影？
教師演示：
通過光的照射，我們的手在墻上留下了一個影子，假如我把他們記錄下來會是這樣。出示一組事先畫好的手形外輪廓，教師經過簡單添畫變成美麗的圖畫。
一、比一比。你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組添畫地又快又好。（出示四組手形圖）
1、學生發揮想像自由添畫。
2、評一評。學生評選出添畫比較好的作品，教師獎勵一個小手。
3、想一想：還可以添畫成什么形象？三、畫一畫。讓我們把自己的小手描下來，變成一幅幅美麗的圖畫好嗎？欣賞學生作品。說一說他們把小手都添畫成了什么？畫面的顏色怎樣？畫面的大小呢？學生做畫。教師強調畫面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫單只手、雙手或多只手。學生做畫中，引導學生互相幫助，讓每個同學的十個小手指都動起來，每個好朋友都笑起來。
4、評一評。評選創意獎、美觀獎、合作獎。
5、集體做畫。黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間印上自己的手，添畫成鴿子，學生畫完作業后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養學生互相協作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。
教學名稱：找呀找，找朋友
教學目標：
1、在游戲中，增進彼此的了解，認識朋友的可貴。
2、通過為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進友誼。
3、培養團結友愛的思想感情。
4、能恰當地運用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。
教學準備：錄音機、歌曲《找朋友》、圖畫紙、水彩筆
教學過程：
一、做游戲。全班分成四組，每組選出一名同學，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當歌曲唱到最后一句時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續進行。在游戲中主要訓練學生的音樂反應能力，并通過找朋友增進學生間的友誼。
二、說一說。你有好朋友嗎？他是誰？能講一個你們兩個在一起時發生的故事嗎？學生講故事，引導學生回憶和朋友在一起時的美好時光。
三、畫一畫。你能為你的朋友畫張像嗎？也可以畫你和朋友在一起時的美好時光。
1、說一說。 你想畫什么？結合上節課我們學習的自畫像，說說在畫這幅畫時應該注意些什么？
2、看一看。欣賞課本的范畫，找出他們的值得學習的地方。
3、畫一畫。學生創作繪畫，教案《一年級藝術教案》。
要求：第一：構圖要飽滿，頭象畫的大一些。
第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。
第三：涂色時要認真觀察，大膽用色。
4、講一講。為全班同學介紹你作的畫，把畫中表現你和朋友在一起時的情景說一說。或者把這個故事講給同學聽。
5、和自己的好朋友交換繪畫作品。
6、想一想。怎樣才能有自己的好朋友？和朋友在一起時應該注意些什么？如果你和朋友發生里矛盾，你怎么辦？
四、總結：這節課，同學們為自己的朋友畫像，增加了同學之間的了解。我們在一個集體中學習、生活，就象一個大家庭，同學們要互相幫助、團結友愛。要善于發現別人的長處，象畫畫一樣，把生活中美好的東西表現出來。
第二單元 我上學了
教學名稱：校園里的發現
教學目標：
1、通過觀察把校園里自己喜歡的畫下來。
2、使學生感受到校園里的友情和關愛。
3、在有趣的節奏游戲中，幫助學生認識文具盒和文具,教育學生愛護文具，養成好習慣。
4、通過畫自己的書包培養學生的觀察能力。教學準備：磁帶、彩筆、圖畫紙
教學過程：
一、談一談。校園里有哪些事情令你感興趣？（同學間可相互交流，教師給予恰當的引導）你觀察我們的學校，有哪些美麗的地方？
二、看一看。欣賞課本上的學生作品，找出值得學習的地方。
三、畫一畫。畫一畫校園里你最喜歡的……。
要求：第一：構圖要飽滿。
第二：色彩要鮮明。教師巡視，幫助學生完成作品。
四、講一講。同學間相互介紹自己的畫，把畫中表現的情景說一說，感受校園里的友情和關愛及學校生活的美好。
五、活動延伸把自己在學校里的發現和感受回家講給家長聽。
教學名稱：我的小書包
教學目標：1、學會制作簡單的文具頭飾，能自己為頭飾設計形狀以及顏色。
2、根據老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。
3、了解學習用具的用法，懂得合理地整理和使用學習用具。
4、認識書包是學習的用具，引導學生愛惜文具，懂得文具是我們的好朋友。
教學準備：紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀、書包、課本、各種文具的角色頭飾等
教學過程：
活動一：做一做。
1、教師頭戴書包的頭飾說：“同學們好！我是你們的好朋友——小書包，我遇到了困難，你們能幫助我嗎？我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書本……都不見了，你們看見他們了嗎？那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢？現在就讓我們開始動手吧！”
2、頭飾由兩個部分組成，一是圖案部分，二是由一個長條圍成的頭套。我們先來繪制圖案。
3、畫各種文具的圖案。（學生自由選擇自己要制作的文具頭飾）教師提要求：抓住各種文具的特點來畫，注意畫面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂色。
4、按輪廓將畫好的圖案剪下來。
5、取卡紙的'一條，按自己頭的大小剪下來。
6、將圖案粘在卡紙條上。這樣，一個文具的頭飾就做好了。表揚繪畫、制作好的同學，并把他們的作品展示。
活動二：認識書包。說說書包的來歷、特點、用法。
活動三：畫畫書包。
1、從不同角度觀察自己的書包，有幾個面？
2、書包上有那些附件？有什么圖案？（書包帶，拉鏈或開關等）
3、欣賞書中學生的畫。
4、先將書包大形畫出，再畫細小部分（如書包帶，拉鏈、圖案等）
5、構圖要飽滿，色彩要鮮艷。
第三單元 奇妙的聲音
教學名稱：生活中的聲音
教學目標：
1、引導學生對聲音的敏銳感覺，引發學生關注生活中的各種聲音，從新的視角認識生活。
2、培養學生良好的傾聽習慣、敏銳的聽辨能力，以及節奏感、韻律感等藝術要素
。3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中，激發學生的表現欲望，促進他們之間的交流與合作。
教學準備：1、鍋、碗、瓢、盆、瓶子、米粒、多媒體、錄像機、錄音機2、掛圖、頭飾、報紙、雨衣、圓珠筆
教學過程：
活動一：模擬自然界聲音
1、熱身迪斯科（帶領學生跳舞，活動）
2、聽錄音，猜猜是什么音響？（暴風雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東西倒地、嬰兒哭聲、關門聲、笑聲等）
3、有那些東西可以發出聲音？它們的聲音怎樣？學生們充分舉例、演示。
4、看錄像（沒有聲音），老師在旁邊用道具模擬聲音。師：錄像上沒有聲音，老師用道具完成的（老師出示道具發出聲響，分別讓學生猜模擬的現象）
5、請學生到臺前根據錄像內容配上聲音。（根據時間可幾個同學一起表演）
6、各小組展示結果。教師及時評價，獎勵。
活動二：創造聲音
1、教師出示一個瓷碗，提問：怎樣讓它發出聲音？
2、教師向學生展示幾種方法，教師提示：還有其他的方法嗎？學生演示。
3、你能用桌子上的物品創造聲音？任選一樣，使它發出兩種或兩種以上的聲音
活動三：模擬聲音
1、用多種方法模擬很多聲響，用桌子上的材料發聲、模擬。
2、啟發學生想象，創新，展示，評價。
3、用自己創造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠近不同的馬蹄聲。
活動四：做游戲（出示圖片）
1、提問：圖上的兩個小朋友在做什么？他們嘴里應該是什么聲音？
2、學生回答、模仿、兩個同學表演，教師隨機評價。
3、小組同學一起表演，創設氛圍。
教學名稱：圖畫里的聲音
教學目標：1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現的聲音。
2、啟發孩子們插上想象的翅膀，使凝固的圖畫流動起來，有聲有色。教學準備：空鏡框、多媒體、錄音機、多媒體
教學過程：一、名畫欣賞《風雨雞鳴》
1、（投影出示第一幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？
2、學生回答，教師引導，
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