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我想長(zhǎng)大小班幼兒心理健康教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的我想長(zhǎng)大小班幼兒心理健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我想長(zhǎng)大小班幼兒心理健康教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！ 老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻�(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧！"
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊
是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"
2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？"
3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的'眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"
4.教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）
師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？"（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？"）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。
現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？
長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？
五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！
我想長(zhǎng)大小班幼兒心理健康教案 2
教材分析：
小班幼兒自我意識(shí)開始萌芽，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長(zhǎng)大。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長(zhǎng)大？什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？然而，長(zhǎng)大是一個(gè)慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長(zhǎng)大”這個(gè)故事是個(gè)很好的媒介，將抽象的知識(shí)具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長(zhǎng)大”的這一自然規(guī)律。
目標(biāo)：
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2、感受成長(zhǎng)的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
重點(diǎn)：了解人是慢慢地長(zhǎng)大的`，不能著急。
難點(diǎn)：通過比較看到自己的進(jìn)步。
準(zhǔn)備：
1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。
2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長(zhǎng)喂奶照片各一張。
過程：
一、情景游戲，引出話題
1、游戲“種子長(zhǎng)大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大。慢慢地、慢慢地、又長(zhǎng)大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀。”
(1)“種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹了，你們想不想長(zhǎng)大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？”
小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長(zhǎng)大，聽一聽它們想了什么好辦法。”
(師：?jiǎn)拘延變阂延薪?jīng)驗(yàn)，傾聽幼兒自由表述，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。)
二、傾聽故事，理解內(nèi)容
1、師邊播放PPT邊講述故事，然后提問：
（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長(zhǎng)大。是啊，長(zhǎng)大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因?yàn)椋酥荒苈L(zhǎng)大。”
（師：用故事中的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答加以補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要慢慢地長(zhǎng)大。
幼：根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解回答問題。）
三、觀察實(shí)物，了解成長(zhǎng)過程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時(shí)穿的。”
（2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會(huì)走路時(shí)穿的。”
（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好。”
小結(jié)：“衣服在慢慢變大，就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，個(gè)子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧！（出示照片）以前你們要媽媽喂奶，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會(huì)做些什么事呢？”
總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了。”
（師：通過各種對(duì)比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長(zhǎng)大。通過對(duì)幼兒回答的及時(shí)提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。）
四、暢想長(zhǎng)大，引發(fā)討論
1、“長(zhǎng)大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）
小結(jié)：“長(zhǎng)大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng)，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長(zhǎng)大可真棒呀，你們想長(zhǎng)大嗎？想長(zhǎng)大的孩子和我一起來，讓我們多多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)得更健康……”
2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室。
（師：激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和渴望，鼓勵(lì)幼兒能為自己長(zhǎng)大而努力
幼：在暢想未來的過程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起翻看幼兒成長(zhǎng)照片，也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物，講述幼兒的成長(zhǎng)趣事。
我想長(zhǎng)大小班幼兒心理健康教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解成長(zhǎng)的概念。
幫助幼兒表達(dá)對(duì)長(zhǎng)大的渴望和期待。
培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解成長(zhǎng)的意義。
難點(diǎn)：幫助幼兒表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)大的想法和感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
一些成長(zhǎng)階段的.圖片或照片。
故事繪本《我想長(zhǎng)大》。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：展示成長(zhǎng)階段的圖片，引發(fā)幼兒興趣，提問幼兒看到這些圖片后的感受。
故事時(shí)間：講述故事繪本《我想長(zhǎng)大》，引導(dǎo)幼兒思考故事中主人公對(duì)長(zhǎng)大的渴望。
討論環(huán)節(jié)：與幼兒討論長(zhǎng)大的好處和他們自己對(duì)長(zhǎng)大的期待。鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法。
活動(dòng)體驗(yàn)：讓幼兒通過扮演 “小大人” 的游戲，體驗(yàn)長(zhǎng)大的感覺。
總結(jié)：總結(jié)幼兒的討論和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一件美好的事情。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后與家人分享自己對(duì)長(zhǎng)大的想法。
我想長(zhǎng)大小班幼兒心理健康教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大。
鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的變化。
培養(yǎng)幼兒樂觀的心態(tài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白長(zhǎng)大是自然的過程。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
制作一些成長(zhǎng)標(biāo)志的卡片，如長(zhǎng)高、換牙等。
準(zhǔn)備一些小禮物作為鼓勵(lì)。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過提問 “小朋友們想不想長(zhǎng)大呀？” 引發(fā)幼兒興趣。
展示成長(zhǎng)標(biāo)志：展示制作好的成長(zhǎng)標(biāo)志卡片，向幼兒解釋這些都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
分享故事：分享一些關(guān)于小朋友成長(zhǎng)的小故事，讓幼兒感受成長(zhǎng)的過程。
討論與交流：組織幼兒討論成長(zhǎng)中可能遇到的困難和如何勇敢面對(duì)。
鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)積極參與討論的`幼兒給予小禮物鼓勵(lì)。
總結(jié)：總結(jié)成長(zhǎng)的重要性和積極面對(duì)成長(zhǎng)的態(tài)度。
五、教學(xué)延伸
在班級(jí)設(shè)置一個(gè) “成長(zhǎng)記錄墻”，讓幼兒記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
我想長(zhǎng)大小班幼兒心理健康教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂和意義。
培養(yǎng)幼兒對(duì)未來的期待和信心。
引導(dǎo)幼兒樹立積極的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的向往。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解成長(zhǎng)過程中需要付出努力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些成長(zhǎng)相關(guān)的兒歌或歌曲。
制作一些成長(zhǎng)愿望卡片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：播放歡快的成長(zhǎng)兒歌，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
情感體驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶自己小時(shí)候的事情，感受自己的成長(zhǎng)變化。
愿望表達(dá)：讓幼兒制作成長(zhǎng)愿望卡片，并分享自己的愿望。
歌曲欣賞：一起欣賞關(guān)于長(zhǎng)大的歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的.情感。
總結(jié)與展望：總結(jié)幼兒的愿望和對(duì)長(zhǎng)大的理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)愿望而努力。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒將成長(zhǎng)愿望卡片帶回家，與家人分享。
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