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關(guān)于我去臺(tái)灣接外婆教案設(shè)計(jì)
一、談話激趣導(dǎo)入。
1、今天老師要介紹一個(gè)小女孩給大家，你們?cè)敢夂退慌笥褑?(她就詩(shī)我們今天這首詩(shī)歌地小主人翁，她呀!她的外婆住在遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣，可是她多么愿望外婆回來(lái)團(tuán)聚啊!誰(shuí)愿意陪她到臺(tái)灣接外婆呢?
2、出示地圖。找到臺(tái)灣，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文《姐妹島》找島臺(tái)灣，說(shuō)說(shuō)那里的風(fēng)光和特產(chǎn)。
二、借助拼音讀詩(shī)句。
1、師范讀詩(shī)句。(錄音配合)
2、自讀全詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，多讀幾遍。
3、把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)教同學(xué)不認(rèn)識(shí)的漢字。
4、以活動(dòng)形式認(rèn)識(shí)生字。
捕蝴蝶。在陽(yáng)光明媚的春天，我們都喜歡在野外干什么呢?老師今天帶你們到郊外去玩玩。請(qǐng)看，這樣多的蝴蝶，多美啊!能干的孩子，看誰(shuí)捕的蝴蝶最多，只要你認(rèn)識(shí)它，響亮地叫出漢字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯!試試看吧，孩子!
5、 同桌考讀。。
6、競(jìng)賽讀摘掉帽子的漢字。抽生讀，男女生讀，齊讀。
7、抽生上臺(tái)把課后的詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的圖畫上。生教讀。齊讀。
三、生讀課文，感受詩(shī)中的美，體會(huì)海峽兩岸愿望回歸的美好感情。
1、你讀懂了哪些詩(shī)句?詩(shī)怎樣讀懂的?與伙伴溝通溝通。師指引。讀詩(shī)句。(體會(huì)詩(shī)中人物的感情。)
2、提出沒(méi)有讀懂的地方，或沒(méi)有體會(huì)到的地方。同學(xué)們共同解決問(wèn)題。
3、生帶著剛才的體會(huì)妹妹的品讀。
4、抽生讀，齊讀，師生評(píng)議。。
5、配音齊讀，多美的詩(shī)句啊!它把海峽兩岸人民的愿望回歸統(tǒng)一的強(qiáng)烈心愿表達(dá)得淋漓盡致。孩子們好好地讀吧，把我們的這份心情讀出來(lái)吧!
四、課堂延長(zhǎng)。
1、這幾年，我們祖國(guó)大陸有好大好大的改變喲，有好多好多好美的地方，孩子們，你想把外婆接回來(lái)到哪里去看看呢?外婆看了會(huì)有什么感受呢?聰慧的熱情的孩子們，說(shuō)說(shuō)自己的看法吧!
2、老師也愿望早點(diǎn)把外婆接回來(lái)，看看我們美麗的祖國(guó)，到美麗的地方去逛逛。(課件出示)首先我要帶外婆去看看那古老的而又舉世聞名的創(chuàng)舉—— 萬(wàn)里長(zhǎng)城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、險(xiǎn)，那水是多么的靜、清、綠;還有那樂(lè)山大佛，大足石刻，和那偉大的奇觀——貴州黃果樹瀑布，還有我們鄰近的永川茶山竹海，家鄉(xiāng)的青龍湖，老鷹山，還有那美麗的白云湖……我多項(xiàng)外婆能早點(diǎn)回來(lái)啊!外婆，你回來(lái)吧!臺(tái)灣，你快回歸吧，我們盼著你。
3、學(xué)生匯報(bào)課前收集的反映兩岸人民盼回歸的詩(shī)、歌、畫。
4、帶著對(duì)臺(tái)灣回歸的企盼心情齊讀課文。
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