挫折教育《風雨中我在成長》教案

時間：2024-04-25 10:04:47 煒亮教案我要投稿

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挫折教育《風雨中我在成長》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的挫折教育《風雨中我在成長》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

挫折教育《風雨中我在成長》教案

　　挫折教育《風雨中我在成長》教案 1

　　活動目的

　　1、認識困難和挫折的價值，學會正確面對人生中的艱難困苦.

　　2、引導學生形成開朗，樂觀，堅強的性格

　　3、了解挫折對人成長的重要性，掌握一些戰勝挫折的方法，形成正確的挫折觀

　　活動理念：

　　在活動中感悟

　　活動時間：

　　45分鐘

　　一、熱身活動：感受挫折

　　1、同學們，今天我們要進行一次扳手勁比賽

　　2、請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情

　　3、小結：傷心，難過，遺憾，失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現.今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題.

　　二、游戲：背運氣球點亮明燈

　　活動準備

　　氣球，火柴，蠟燭，細線等

　　活動規則

　　1、自己用嘴吹氣球，用繩扎結實(教師提前在有些氣球上做了手腳)

　　2、只能用后背馱或背氣球，到指定的位置由同學接下來才算數

　　3、每個小組兩頭個安排一個同學負責裝和卸氣球，這兩名同學必須在各自指定的位置，中途掉了氣球必須回到原點重新開始

　　4、每組必須運完2個氣球才能去點燈(教師提前在火柴上也做了一點手腳)

　　活動過程

　　1、全班共分成6個大組，每組代表6人

　　2、包袱，剪子，錘決定比賽的先后(每次三個組同時進行，比賽共分兩次)

　　3、活動計時，時間用的少為勝

　　活動結束后

　　(1)請參加活動的小組代表談活動感悟

　　(2)教師點評

　　三，心理測試：了解自我

　　教師發給學生一份心理測試問卷，讓學生根據實際情況填寫，讓他們了解自己意志的強弱.

　　測試對挫折的承受力的問卷

　　(1)考試失敗會激勵我更努力地學習.( )

　　(2)失敗常使我喪失自信心，懷疑自己的能力.( )

　　(3)當我完不成某項任務時，會十分提心被同學或老師瞧不起.( )

　　(4)考試考砸了，我不會灰心喪氣，不想做任何事.( )

　　(5)考試不及格，我就想辦法對父母和同學隱瞞我的分數.( )

　　(6)做事只要盡了自己最大努力，即使失敗了，我也不會太難過.( )

　　(7)當我做錯作業時，我會努力找出做錯的原因，爭取下一次做對.( )

　　(8)聊天時，我從來不談自己失敗的經歷.( )

　　(9)如果老師布置的任務艱難，我不會主動要求去做.( )

　　(10)我覺得人不能每次考試都考得特別好.( )

　　評分，解釋與建議

　　計算兩個不同的總分：

　　總分A為題(1)，(4)，(6)，(7)，(10)得分之和;總分B為題(2)，(3)，(5)，(8)，(9)得分之和.

　　如果A>B，說明你不怕在生活中摔跟頭，你能努力從失敗中吸取教訓，爭取今后取得成功.A-B的分值越高，說明你對失敗的承受力越強.這是你的優點，相信你一定會保持下去.

　　如果A

　　四，心路歷程

　　1.請學生講講自己的心路歷程

　　如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷就是我們所經歷的困難和挫折.在我們的'生活中，同學們，讓我們回顧一下，你曾經遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折當時你心中的感受是什么你是怎么做的用小紙條寫下來.

　　2.將寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，全班同學喊到計時：三，二，一，踩!

　　五，心靈感悟

　　1.播放歌曲《水手》，介紹作者鄭智化

　　鄭智化是臺灣著名的歌手，出過好幾張個人專輯，但是你知道嗎他是一位殘疾歌手，2歲時不幸患了小兒麻痹，不能走路，2-6歲一直在醫院與病魔抗爭，7歲時終于可以拄著拐杖走路，但是他沒有向命運屈服，他熱愛學習，小學六年成績一直第一名，無數次美術，書法，作文比賽第一名，家中獎狀，獎品一大堆。長大后自己作曲作詞，成了一名歌手，出版好幾張專程，他的歌曲像《水手》，《星星點燈》都充滿了面對挫折，向命運抗爭的堅強，激勵人們克服困難，戰勝挫折.鄭智化曾經說過：人能夠篤定，不為別人所動.原因在于你有遠大的理想和承受痛苦的勇氣.

　　結束：感謝挫折

　　在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功.不經歷風雨怎么見彩虹.挫折使我們變得更加堅強，挫折讓我們更加成熟，挫折讓我們對人生有更深刻的理解.只要我們以積極健康的心態去面對困難和挫折，就可以做到"不在失敗中倒下，而在挫折中奮起".沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流.最后老師送大家一首《陽光總在風雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。

　　請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理.讓我們在歌聲中結束我們的活動。

　　挫折教育《風雨中我在成長》教案 2

　　學習目標：

　　1.知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理;學會以辨證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。

　　2.正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進去的精神狀態。

　　教學重點：

　　人生難免有挫折

　　教學難點：

　　挫折是壞事又是好事

　　自主學習探究：

　　(一)預習導入：

　　(1)進入中學后，你遇到過挫折嗎?你當時的感受如何?

　　(2)春節期間，我們見到的對聯上常常有“萬事如意”“心想事成”等話語，你覺得是否人人都能實現?為什么?

　　(二)精講點撥：

　　1.為什么說人生難免有挫折?

　　(1)人生難免有挫折，不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過挫折、事事幸運;

　　(2)因為導致挫折的因素是多種多樣的，而每個人又不可能完全避開這些因素;

　　(3)人們也正式在認識挫折，戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。

　　2.挫折到底是壞事還是好事?

　　挫折是把雙刃劍。

　　(1)挫折本身是壞事，挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心;

　　(2)對于強者來說，挫折則能磨練意志，使人變得更堅強;激發斗志，使人并發出巨大的力量;“吃一塹，長一智”，使人變得更加聰明。

　　從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。

　　(三)鞏固練習：()

　　1.“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰人。”

　　這句話說明了()

　　A、只要敢于攀登科學高峰，就不會遇到困難

　　B、人生免不了要經受挫折，挫折是人生中常有的事

　　C、只有敢于面對困難和挫折，采取正確的態度，才會取得勝利

　　D、懦夫懶漢永遠不可能取得成功，哪怕只是一點點

　　2.造成挫折的因素是多方面的，下面選項符合的是()

　　①社會因素

　　②自然因素

　　③個人自身條件

　　④心理因素

　　A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④

　　3.人生難免有挫折，那么關于挫折的說法正確的是()

　　①挫折有可能使人前進步伐受阻，不利于成功

　　②挫折有可能使人產生憂愁、焦慮不安、恐懼等消極心理

　　③挫折也會有利于我們磨練意志

　　④挫折還會使我們增長才干和智慧

　　A、①B、①②C、①②③D、①②③④

　　4.“聰明的人不會兩次被同一塊石頭絆倒。”對這句話錯誤的認識是()

　　①挫折能夠使人增長聰明才智

　　②在生活和工作中，失敗的教訓是十分的

　　③所謂“吃一塹，長一智”講的就是這個道理

　　④任何人都不可能兩次犯同樣的錯誤

　　A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④

　　(四)拓展延伸：()

　　1.選擇題：

　　(1)下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對待困境的是()

　　A、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

　　B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

　　C、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠

　　D、不經一番寒霜苦，哪的梅花撲鼻香

　　(2)“對于不屈從挫折的人來說，他們會把挫折當作是對自己的考驗和挑戰，總結經驗教訓，奮起努力、爭取成功。”這話表明()

　　①沒有經歷挫折的人不能取得成功

　　②失敗是成功之母

　　③不屈從與挫折的人不能取得成功

　　④挫折孕育著成功

　　A、①②③B、②④C、②③D、②③④

　　2.非選擇題：

　　逆境不是我們的仇敵

　　鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得來的。

　　森林中的大樹，是在同暴風雨搏斗過千百回后才長的如此結實的。

　　鷲鳥一旦羽毛生成，母鳥就會將它們逐出巢外，日后才成為禽鳥中的`主和覓食的能手。

　　初出茅廬的作者，往往要受到“退稿”的回答，卻因此造就了許多著名的作家。

　　有史以來，被“壓迫”、被驅趕，簡直是猶太人注定的命運，然而猶太人卻產生過許多最可貴的詩歌、最巧妙的諺語、最華美的音樂。

　　有許多人一生之偉大，來自于他們所經歷的大困難。

　　火石不經摩擦，不會發出火花;人不經歷坎坷，生命火焰不會燃燒!

　　想一想：讀完上文后，你有什么感想?

　　(五)中考鏈接：()

　　閱讀故事：

　　故事一重慶有一位少女，由于自己文化水平有限，在求職過程中多次碰壁。這一次次的失敗，使她失去了生活的信心，也不敢面對社會，于是她再也不出門了，整天躺在床上，這一躺就是幾年。

　　故事二球王貝利在20世紀50年代的足球場上，曾被一些球迷斥為“蠢貨”，斷定他不是吃這碗飯的。可是，他并沒有向這些冷嘲熱諷屈服，他在極其艱難的困難下磨煉自己，終于練出了神奇的腳下功夫。

　　請回答：

　　(1)故事中的人物在事業中都遇到了什么麻煩?

　　(2)你喜歡故事中的哪一種人?為什么?

　　(3)他們最后的結果完全不一樣，說明了什么道理?

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