《小小少年》的教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學(xué)生明確在成長的過程中，煩惱的出現(xiàn)是不可避免的；引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運(yùn)動、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
2、過程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學(xué)唱中，能夠大致準(zhǔn)確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動機(jī)。
3、知識與技能
掌握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法；基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節(jié)的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運(yùn)動、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
難點(diǎn)：（1）掌握不完全小節(jié)的基本原理；（2）掌握│XX—節(jié)奏的演唱方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。
2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今天，我們也來認(rèn)識一位同樣因?yàn)闊⿶蓝婚_心的小少年。——幻燈2部分
3、老師想請同學(xué)說一下，整個歌曲的節(jié)奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
【新課講授】
1、聽完這首歌曲之后，歌詞中有一句說“小少年有煩惱”，那么歌曲中的`少年究竟遇到了什么事情呢？
這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個叫海因茨的英俊少年，因?yàn)槟赣H去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，于是被寄養(yǎng)在那個對父親一直反感而且個性自私保守的外公家里。
起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來經(jīng)過與純真樸實(shí)的海因茨交往才慢慢發(fā)覺這個孫子的可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產(chǎn)生好感。
后來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚來警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個和諧美滿的家庭。
所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因?yàn)樽罱K電影的結(jié)局就是完滿幸福的。
2、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們依舊要對節(jié)奏進(jìn)行一個復(fù)習(xí)，尤其請打擊樂興趣小組的同學(xué)認(rèn)真體會哦！
復(fù)習(xí)著：X│XX—X│XX—│
聽老師的節(jié)奏：
同學(xué)們，在之前我們復(fù)習(xí)的節(jié)奏組合中，藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？
3、一下這個節(jié)奏吧！
4、熟悉了今天的新節(jié)奏組合之后，老師請同學(xué)們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共出現(xiàn)了幾次呢?
好，同學(xué)們體會的不錯，那么，就讓我們走進(jìn)歌曲，來了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧！
5、聽完這首歌曲之后，哪位同學(xué)能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？
歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠(yuǎn)幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。
6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧！
7、第一段學(xué)習(xí)完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？
我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進(jìn)了一步，整個聲音更加飽滿了。
那么就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢？
第二段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎？
我們用演唱的方式來學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個變化吧！
8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱打倒，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那么我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的印象吧！同學(xué)們可以在心里默默的跟唱哦！
【鞏固與提高】
1、同學(xué)們認(rèn)為，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢？
歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時候，聲音應(yīng)該嘹亮、悠揚(yáng)、情緒飽滿。
那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧！
2、同學(xué)們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過唱歌解決問題等）
在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱，你會如何排除煩惱呢？
希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強(qiáng)者！
【小結(jié)與作業(yè)】
1、最后，老師給大家?guī)砹恕缎⌒∩倌辍吩凇队⒖∩倌辍分械碾娪安糠郑蠹蚁肟磫幔?/p>
2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學(xué)們能否自己做一個小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？
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