立意作文教案

時(shí)間：2021-05-27 15:55:35 教案我要投稿

立意作文教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的立意作文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

立意作文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．立意要正確。

　　2．立意盡量新穎。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境

　　我們今天來研究一下有關(guān)此方面的關(guān)鍵問題——立意。

　　二、教師講解：

　　“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評(píng)的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因?yàn)椋恼碌闹行乃枷耄腿缰袠猩窠?jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。

　　三、起步準(zhǔn)備：

　　（1）下面是一個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)的立意,大家看看好不好？

　　題目：《送別》

　　學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對(duì)我的關(guān)心。

　　學(xué)生B：我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。

　　學(xué)生C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。

　　學(xué)生D：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動(dòng)物之間的真情。

　　學(xué)生E：我的爺爺死了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)

　　四、教師點(diǎn)撥：（結(jié)合多媒體投影）

　　意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會(huì)使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?duì)。同時(shí)，還要“立”得新穎。不新穎的.“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教學(xué)大綱對(duì)作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點(diǎn)正確鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)。這是很正確的。

　　怎樣才能使立意正確而新穎呢？

　　〔一）立意要鮮明

　　(二)立意要深刻

　　(三)立意要新穎

　　五、范文欣賞：（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，）

　　一堂難忘的英語課

　　恢復(fù)高考那年,我們正讀初一。新來的班主任是位姓宋的老頭，據(jù)說解放前他當(dāng)過兵。

　　第一堂英語，宋老師將一張手寫的字母表掛在黑板旁的墻上，看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，一個(gè)一個(gè)地教我們學(xué)。這堂課紀(jì)律很糟，但他并不在意。下課時(shí)他告訴我們：“學(xué)英語并不難，做好一個(gè)人卻不容易。”我們想，他是指責(zé)我們?cè)谡n堂上對(duì)他不夠尊重。看樣子，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。

　　幾天后上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個(gè)英文字母的大小寫，并且說對(duì)這次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生將給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在教室門口。20分鐘后，他立即收上試卷,并很快地批閱完了，然后輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了3個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不問問這個(gè)學(xué)生——張小哲，請(qǐng)你站起來！”

　　張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從不惹人注意。此時(shí)，他站了起來，兩眼望著老師。

　　宋老師對(duì)他說：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)寫，而獨(dú)有你一個(gè)人出了差錯(cuò)，你說你慚愧不慚愧？”張小哲默不作聲，所有同學(xué)都地幸災(zāi)樂禍地盯著他。

　　“你必須回答我！”宋老師一反以前的慈祥態(tài)度，透露出一種威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”

　　“我不慚愧。”張小哲輕聲地說。看來，他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。

　　“居然不慚愧。那么，你憑什么理由呢？難道大家都錯(cuò)了而只有你一個(gè)人是對(duì)的？”宋老師一步步向他走近，臉上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。這時(shí)，我們想，說不準(zhǔn)他會(huì)打人哪，一個(gè)當(dāng)過兵的家伙，出手肯定非同尋常……我們不再幸災(zāi)樂禍了，心里都緊張地為張小哲捏一把汗。

　　“我有理由，但我絕對(duì)不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。

　　沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師走到張小哲面前，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的嚴(yán)厲，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧。”然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個(gè)人卻不容易。今天，我并不是急于要知道你們的英語成績(jī)，而是很想知道你們的為人。請(qǐng)大家抬頭看看我身后的那張字母表，你們別以為我忘記把它摘下來。它上面有一個(gè)不易察覺的錯(cuò)誤。全班同學(xué)除張小哲外，你們?nèi)慷颊粘弧`’。張小哲雖然沒有得到百分，但他是個(gè)誠實(shí)的孩子，所以他敢說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠實(shí)。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更有品格。這，就是今天我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”

　　那一刻，全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭。只有張小哲沒有。

　　[點(diǎn)評(píng)]

　　一文的立間雖然說的是一個(gè)老話題，但在今天很多人不重視道德情況寫起來更有意義，而且寫“課”的文章多數(shù)都寫正常的“課”或“考試”，不易新穎、深刻，而本文這兩點(diǎn)都做到了。

　　六、堂上訓(xùn)練：

　　根據(jù)下列題目，進(jìn)行多個(gè)立意訓(xùn)練，比較選擇出較好的來。(學(xué)生先思考列草稿，再抽查交流）

　　A.《我最崇拜的一個(gè)人》B.《補(bǔ)課》

　　七、布置作業(yè)：

　　根據(jù)上面交流情況，選取一個(gè)題目，選擇你心目中的最佳立意寫成一篇500字以上的記敘文。

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