幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案

時間：2025-02-08 12:30:29 曉麗教案我要投稿

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幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案（通用14篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案（通用14篇）

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 1

　　設計思路

　　在主題活動“好聽的聲音”中，幼兒發現娃娃家里的小電話會發出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結，他們經常對著話筒說：“喂，爸爸，早點來接我……”

　　因此，我就選擇了“打電話”這個游戲預設了本次集體活動，旨在讓幼兒通過欣賞、學唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關鈴聲的經驗，并進一步激發幼兒對各種鈴聲進行探索。

　　在短短幾十分鐘的集體活動中，怎樣調動幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達表現的欲望呢?我的思路是：

　　1．興趣在經驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話，開展制作小手機的親子活動，在優美的音樂伴奏下讓幼兒學會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2．漸進幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點，可以幫助幼兒循序漸進地學唱歌曲。第一次撥打的重點是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點是讓幼兒仔細傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰，同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環節，主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動，鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

　　3．表達引導幼兒運用已經學會的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機設置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達。

　　活動目標

　　1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀》

　　2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

　　活動準備

　　1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

　　2．多媒體課件：打電話的動畫。

　　活動過程

　　一、演唱歌曲《誰找我呀》

　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在情景中感受、學唱歌曲

　　1．給小狗打電話

　　(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)

　　師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)

　　師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)

　　2．給小免打電話

　　師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。）

　　師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)

　　3．給小鴨打電話

　　師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

　　4．給大象打電話

　　請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、設計歌曲鈴聲

　　師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)

　　請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 2

　　活動目標：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1、有主題"好聽的鈴聲"經驗背景。

　　2、多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

　　二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"

　　1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現手機圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

　　2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

　　撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新撥。

　　"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復)師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的.想法）

　　3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機把聲音變的`響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

　　三、變出歌曲鈴聲

　　1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？

　　2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲）

　　3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。）

　　四、活動延伸：

　　在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 3

　　活動目標

　　1.在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀》

　　2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

　　活動準備

　　1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

　　2.多媒體課件：打電話的動畫。

　　活動過程

　　一、演唱歌曲《誰找我呀》

　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在情景中感受、學唱歌曲

　　1.給小狗打電話

　　(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)

　　師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)

　　2.給小免打電話

　　師：你們聽到小兔的.電話在唱什么？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。）

　　師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)

　　3.給小鴨打電話

　　4.給大象打電話

　　請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、設計歌曲鈴聲

　　請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 4

　　內容與要求：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　重點目標：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　難點目標：嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　活動準備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動流程：

　　1. 情景導入：老師想給好朋友打電話，給誰打呢？

　　2. 教師示范，選擇打電話對象，裝電話，接線。

　　3.幼兒操作：給父母打電話。

　　4.作品展示，分享交流。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

　　4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

　　2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的.好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

　　活動延伸：在區域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 5

　　活動目標：

　　1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

　　2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動重點：

　　能唱準節奏，唱清歌詞。

　　活動難點：

　　根據音樂的節奏做相應的動作

　　活動準備：

　　（1）玩具電話若干

　　（2）歌曲錄音《打電話》

　　（3）表示起立、坐下的音樂符號。

　　活動過程：

　　1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。

　　（1）教師與全體幼兒問答。

　　（2）教師分別與男女幼兒問答。

　　（3）教師與個別幼兒問答。

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

　　5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

　　活動延伸：

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的`環節做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 6

　　活動設計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　2、培養孩子們相互關愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　難點：培養孩子們相互關愛的情緒。

　　活動準備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進入談話情景。

　　教師點完名字，xx小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊?

　　教師總結：XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)

　　教學反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的'更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。

　　2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。

　　3、依據故事的主要情節結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節。并用語言改編一段故事內容。

　　活動準備：

　　1、《春天的.電話》電腦軟件；

　　2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

　　4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、放錄音：（打雷的聲音）

　　小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

　　2、老師：

　　春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。

　　二、新授故事內容

　　1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

　　2、幼兒回答問題。

　　（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

　　（2）醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

　　（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

　　（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

　　（5）最后，它們一起出來才發現什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

　　（6）小黑熊又怎樣表示呢？

　　3、老師：

　　小動物生活在森林里，它們互相關心、團結友愛，過著非常幸福的生活。

　　三、創編故事情節

　　如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？

　　四、引導幼兒故事表演

　　小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）

　　五、集體表演故事

　　我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 8

　　活動目標：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。

　　2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

　　3、感受媽媽對自己的關心和愛。

　　4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。

　　2、物質準備：電話或手機4—5部，歌曲《打電話∨帶。

　　活動過程：

　　一、教師創設情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發幼兒學習興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的.情況。（看看媽媽多愛我們呀）—滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧？

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？

　　幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話）

　　二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導）我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數字一個數字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。

　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒膽發言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）。

　　四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

　　1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。

　　活動延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區，活動區時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 9

　　活動目標：

　　1、能用紙杯、毛線制作紙杯電話并裝飾。

　　2、通過制作提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　一次性紙杯、毛線等。

　　活動重點：

　　會把毛線固定在紙杯上。

　　活動過程：

　　一、出示已做好的紙杯電話，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，今天老師要來和你們玩玩“打電話”的游戲。

　　2、請一名幼兒和老師示范表演“打電話”，小朋友，老師的電話是用什么做的`呀？

　　3、我們自己也來做個電話玩玩好嗎？

　　二、教師講解制作方法。

　　先在兩個紙杯的底部扎一個小洞洞，再把毛線的兩頭穿到洞洞里打一個結或捆上一根小木棒進行固定，最后用彩筆或皺紙等材料給紙杯裝飾一下。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒自主操作，教師重點指導幼兒如何將毛線固定在紙杯上。

　　2、關注個體差異。

　　四、玩“打電話”游戲。

　　幼兒完成作品后可以找自己的好朋友玩玩“打電話”的游戲。

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 10

　　活動目標：

　　1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

　　2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

　　活動準備：

　　課件《打電話》、相關視頻

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

　　二、觀看課件，記憶電話號碼。

　　1、出示課件：四幢房子。

　　師：看看有什么？（房子、數字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

　　2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

　　三、欣賞感受不同音樂并能進行聯想。

　　1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

　　（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數好嗎？

　　聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）

　　（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）

　　（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）

　　（4）小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

　　2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

　　（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

　　（2）（音樂調輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

　　（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

　　3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

　　（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的`是？在下面是？現在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）

　　（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3、4名幼兒）

　　（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

　　（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

　　師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

　　師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。

　　4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

　　與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

　　四、傾聽音樂，感受大自然的美好。

　　1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

　　2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

　　3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

　　好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 11

　　活動目標：

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現自己的情感。

　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　活動準備：

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動流程：

　　1、創設情境,引出活動內容。

　　（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:“老師剛才在做什么?”

　　（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

　　教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

　　（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

　　（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”

　　（3）小朋友自由嘗試打電話。

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。”

　　（1）全體幼兒一起復習一遍。

　　（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

　　師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　　（3）女孩和男孩交換角色。

　　（4）師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的.這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 12

　　教學目標：

　　1、使學生知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

　　2、知道打電話的一般步驟，通話時要做到口齒清楚、語言簡潔，注意使用禮貌用語。

　　3、初步學會獨立打電話和接電話。

　　教學重、難點：

　　重點:知道打電話的一般步驟，初步學會獨立接、打電話。

　　難點:做到打電話內容集中，語言簡潔。

　　教學方法：

　　情境教學法，讓學生演中說、說中創。

　　教學過程：

　　一、猜一猜，導入新課

　　1、談話。

　　師：同學們，老師今天遇到了個難題，我想馬上找到一個人，有什么有效，快捷的辦法嗎？

　　2、今天我們學習《打電話》(板書課題’齊讀課題)。

　　二、談一談，初步了解

　　師：大家都打過電話嗎？說說你是怎么打電話的？（指名匯報交流，及時評議。）

　　交流小結：拿起話筒一撥號碼一聽到“蜂”音—等待通話。

　　三、練一練，明確要求

　　1、出示課件，創設情境。

　　師：電話給我們的`生活帶來了許多方便，想念遠方親人可以打電話，邀請朋友去玩可以打電話。瞧,這兩位小朋友因為什么事在打電話呢？（請一位同學讀書上的提示，再提問：明確芳芳與小明通話的`內容。）

　　2、同桌分角色練一練。

　　3、合作交流打電話的要求。

　　師：同學們都會打電話，可是打電話要注意什么呢？板書：說明白、聽清楚、不羅嗦、有禮貌

　　四、演一演,熟練掌握。

　　1、按要求分組表演（學生自由找伙伴練習）。

　　（1) 小明在家接電話。

　　（2）小明在家，可接聽人不是小明。

　　（3) 小明不在家,接聽電話的是小明的媽媽。

　　（4）電話打錯了，怎么說？

　　2、指名再表演，全體同學評選誰最棒，獎“能說會道星”。

　　五、聯系生活進行練習：

　　師：在你的生活中，還在什么情況下給誰打過電話呢？想一想，然后和同桌一起演一演。

　　六、記一記，增長知識

　　1、你知道我國在什么情況下撥打下列電話號碼嗎？出示：（110、112、114、119、120）

　　2、出示兒歌：

　　師：為了便于同學們記憶，老師把打電話的要求編成了一首兒歌，想不想聽：打電話，先撥號，電話號碼撥準確。拿起電話說“您好”，抓緊時間說事情。使用文明禮貌語，不要占線把天聊。緊急情況110，急救中心120，查詢號碼114，發生火災119。使用公話要愛護，特殊號碼勿亂撥。通話結束說“再見”，注意電話要放好。

　　七、課堂總結：

　　電話是現代化的通訊工具，它給我們的生活帶來了很大的方便。隨著通訊事業的迅速發展，出現了形形色色、功能各異的通訊工具，如手機、傳真機、電子信箱等，大家課后去了解一下它們的使用方法，下節課交流！

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 13

　　活動目標：

　　1.在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲“誰找我呀”。

　　2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

　　活動準備：

　　1.有主題“好聽的鈴聲”經驗背景。

　　2.幼兒和家長一起制作的各種有趣的`手機。

　　3.多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　1.快樂歌唱“寶寶打電話”，再現打電話的生活經驗。

　　第一遍歌唱，老師給幼兒打電話。

　　第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。

　　2.給小動物打電話，學唱歌曲“誰找我呀”。

　　給小狗打電話，感受歌曲旋律。

　　——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”

　　——“你們覺得這個鈴聲好聽嗎？”

　　給小兔打電話，對歌詞感興趣。

　　給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。

　　——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的.動物朋友，猜猜我打給誰？”

　　謎語歌：

　　我有圓腦袋，身穿黃黃衣，

　　嘴兒扁又扁，走路搖又擺，

　　愛吃魚和蝦，愛在水里游，

　　我是誰？

　　給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。

　　3.我設計的電話鈴聲

　　老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。

　　寶寶自己設計電話鈴聲。

　　——“小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？”說說、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。

　　幼兒園小班《好聽的電話鈴聲》音樂教案 14

　　【活動設計】

　　電話是現代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結合小班幼兒數學教育的內容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

　　【活動目標】

　　1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。

　　2、感知5以內的數量，正確認讀數字1~5。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數字及字卡兩套。

　　【活動過程】

　　一、導入，利用談話的方式激發幼兒參與活動的愿望。

　　小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？（出示課件圖片）

　　我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！

　　二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。