望海潮的教案

時(shí)間：2021-06-13 10:04:38 教案我要投稿

望海潮的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

望海潮的教案

　　(一)知識(shí)與能力

　　1、了解作者，掌握詩詞的誦讀技巧。

　　2、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。(教學(xué)重點(diǎn) )

　　3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法

　　(二)過程與方法

　　反復(fù)吟詠，感受詞的音律美;運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美。(教學(xué)難點(diǎn) )

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國河山的熱愛之情。

　　二、學(xué)習(xí)方法 1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 2、反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，俗話說的好“上有天堂，下有蘇杭”，江南勝景自古令人魂?duì)繅衾@，富有天堂美譽(yù)的杭州更有天賜美景，錢塘大潮是晴空排浪怒濤卷霜雪，西湖美景則是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的畫面，美的筆調(diào)，美的神韻，美的音律，美不勝收。今天我們就通過柳永的《望海潮》，來領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。(板書)

　　(二)知識(shí)積累

　　1、詞的基本常識(shí)(見補(bǔ)充資料)

　　2、作者簡介柳永(約987——約1053)，北宋詞人。原名三變，字耆卿。官至屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，是我國歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人，對(duì)宋詞的發(fā)展有一定的影響。有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。

　　3、背景介紹

　　宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)。柳永與此時(shí)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何是布衣之交，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的。柳永就寫下這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。所以這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長官的召見和賞識(shí)。

　　(三)整體感知反復(fù)誦讀

　　1、請(qǐng)學(xué)生聽朗讀錄音

　　2、初讀課文掃清字詞障礙，感知大意(交流以什么樣的語調(diào)帶著什么樣的情感來讀)

　　3 、再讀課文

　　朗讀指導(dǎo)：①感情飽滿，適度夸張。

　　②上片首句在“繁華”處讀升調(diào)且頓，為下文蓄勢;寫錢塘江潮壯觀的詞句、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

　　③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切。

　　4、概括詞上下片的內(nèi)容

　　(四)合作探究賞析(品味語言、鑒賞形象、感受意境)

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，并有重點(diǎn)的鑒賞自己喜歡的語句(從概括詞意、分析意象、描述意境、推敲詞語、修辭表現(xiàn)手法等方面引導(dǎo)鑒賞)，每人也可重點(diǎn)選取一句鑒賞，之后交流。

　　上片重點(diǎn)賞析“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”

　　下片重點(diǎn)賞析“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”

　　2、引導(dǎo)賞析(1)上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華

　　“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。“三吳都會(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”。“錢塘自古繁華”，這一句是對(duì)前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾菥哂羞@些特殊條件，所以“自古繁華”。是主旨句，在結(jié)構(gòu)上總起全文。

　　下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。

　　“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開描寫。“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對(duì)“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔天之勢。寫出浪濤的力度與氣勢，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真，大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可摧的氣勢。城外，煙云綠樹環(huán)繞著江堤平沙，江水涌起的波濤如霜如雪，錢塘天險(xiǎn)無邊無涯。錢塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。寫杭州錢塘江潮是必不可少的一筆。

　　“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是對(duì)“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商品的豐富、商業(yè)的繁榮;二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。

　　詩人筆下的錢塘真是繁華的不得了。

　　(2)下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象

　　“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂的背景。 “重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖;“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花。“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。我們可以聯(lián)想到南宋楊萬里的詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。“三秋”，從時(shí)間著眼，點(diǎn)出桂子飄香的季節(jié)。“十里”，從空間著眼，渲染荷花的面積之廣。這一句牽動(dòng)諸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。這些意象撲面而來，令人心曠神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。

　　傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對(duì)“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋。謝處厚有感于此，寫了一首詩：“莫把杭州曲子謳?荷花十里桂三秋。豈知草木無情物，牽動(dòng)長江萬里愁。”作者把完顏亮大動(dòng)干戈的責(zé)任歸到柳永身上。雖是傳說柳永犯了個(gè)美麗的錯(cuò)誤，但也說明柳永把杭州美景寫到了極致。

　　無論任何季節(jié)任何時(shí)間，西湖都是美的，景美人更美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾。“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔菍?duì)前面兩句的總括，所以這三句寫的是杭州人民的游樂。“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”寫杭州官員的游樂，分兩方面，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙”山水之樂。“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是對(duì)官員的美好祝愿。“好景”，表層意思是指錢塘的美好景觀，實(shí)際代指其政績成就。

　　(五)問題探究：

　　1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?(太平、富庶、安定、祥和的`都市生活圖景)

　　2、試說作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗?(地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活)

　　3、這首詞包含了詩人怎樣的思想感情? (對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承)

　　4、這首詞的寫景有什么特色? (善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感，對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。)

　　(六)拓展延伸：

　　請(qǐng)學(xué)生回憶描寫杭州、西湖的詩句。

　　畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

　　江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?白居易《憶江南》

　　水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾《飲湖上初晴后雨》

　　(七)再讀課文：

　　人說美景如畫，然而這般美景恐怕用盡天下丹青也描繪不盡，讓我們再一次走進(jìn)《望海潮》，走進(jìn)杭州，去體驗(yàn)?zāi)呛馍缴ビ斡[那充滿魅力的人間天堂。

　　(八)布置作業(yè)

　　1.背誦默寫《望海潮》

　　2、用散文化的語句描述《望海潮》中你所喜歡的詞句內(nèi)容。

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