《北京亮起來了》精彩教案
【教材版本】人民教育出版社義務教育課程標準實驗教材，小學語文二年級下冊第12課
【課例主題】信息技術與小學語文閱讀教學（低年段）的有機整合
【課例背景】當太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩，璀璨奪目；文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來了。課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。“課堂上沒有書聲是語文教學的悲哀，課堂上只有書聲則是語文教學的倒退。”本節課的教學，充分利用了錄像，使學生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。采用多種形式的“讀”，在“讀”中領悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優美的語言。
12．北京亮起來了
教學目標：
1．了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。
2．結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
3．進行朗讀訓練，培養學生有感情地朗讀的能力。
教學準備：網絡課件
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
1．教師：美麗的.春天是旅游的好時光啊，同學們都去過哪些名山大川，風景名勝呢？2．激發興趣（課件：飛機起飛聲。）
師：你們想到北京去嗎？讓我們坐上飛機出發親身去感受感受吧。出發羅！（全班一起喊）親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現在是北京時間晚上8點整，盡情欣賞北京的夜景吧！
二、創設情景，整體感知
1．課件演示北京的夜景。
2．說說感受。
師：旅客們你們覺得北京的夜景怎樣？誰來說說？
師歸納引導學生進一步理解“燈的海洋，光的世界”
3．相機板書課題：北京亮起來了（齊讀）
4．師：想進一步細細游覽嗎？那么我們請作者當我們的導游，帶我們盡情游覽北京的夜景吧！請打開課文，自己讀一讀。找找課文寫了北京的哪幾處夜景？（師板書）
三、圖文對照，讀中感悟
（一）導學第二自然段。
1．現在，讓我們先到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子）
2．多美的夜景啊？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。
3．全班交流，達成共識
重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4．指導朗讀。（范讀、指名讀，配樂齊讀）
（二）學習3—6自然段。
1．指名分段讀3—5自然段，其余學生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？
2．合作學習，探究新知
出示學習提示：
（1）挑出自已喜歡的自然段小組合作學習。
（2）自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并想想美在哪？
（3）和伙伴們交流學習體會。
（4）美美地讀一讀你喜歡的內容。
3．全班交流達成共識。（師相機點拔突破難點）
（1）交流提示（2）
（2）觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
（3）結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
（4）結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動人。”，以讀代講。
4．指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你來美美的讀一讀。
5．配樂齊讀3—5自然段
6．激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？（齊讀最后一段）
7．有感情地朗讀全文。
四、同題拓展，網絡書寫
1．同學們，北京是偉大祖國的首都。是一座聞名于世的歷史古都，又是一座現代化的大都市。北京天天都在變，越變越美麗。我們的家鄉宜昌也是一座新興的水電城，宜昌的夜晚也很美麗。大家想欣賞嗎？（網絡課件出示宜昌夜景圖。）我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。你想說什么？（指導學生有序的表達，用上描寫夜景的詞語。
2．請大家把剛才的所思，所想，所悟在電腦上寫下來。（學生在網絡課件上進行描寫宜昌夜景的小短文創作。）
3．全班交流學生的小習作，并進行評議。
五、回歸整體，升華主題
同學們，北京的夜景絢麗多彩，讓我們驕傲；宜昌的夜景光彩奪目，讓我們自豪。因為我們生活在美麗富饒的中國。讓我們充滿自豪地讀一讀：北京亮起來了。
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