《母親的恩情》備課教案

時間：2021-06-12 11:27:55 教案我要投稿

《母親的恩情》備課教案

　　第一課時

《母親的恩情》備課教案

　　一、古詩導入：

　　同學們一定積累了不少的古詩，誰來展示一下？同學背古詩，

　　師：你們真了不起，背了這么多古詩。老師這里也有一首古詩，（出示古詩）一起來讀讀。你知道這首詩是誰寫的嗎？簡介詩人

　　孟郊寫的這首歌頌母愛的詩，真摯感人、流傳千古，在這首詩背后還有一個母子情深的感人故事，想知道嗎？我們今天就一起來學習《母親的恩情》這一課，齊讀課題。打開書，讀讀課文《母親的恩情》這一課。邊讀邊標出自然段，圈出生詞，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。

　　二、初讀

　　１、生讀課文

　　２、出示生字詞

　　師：認識了生字就能更好的理解課文，這些生字誰都認識了？

　　指名讀、開火車讀、

　　師：去掉拼音誰還認識它們？齊讀師評價：這么短的時間就認識生字了，同學們真聰明！

　　３、師：這篇課文共有幾個自然段？誰愿意起來讀給大家聽一聽？

　　師：其他同學認真聽，在心里跟著默默地再讀一遍，讀完課文，你知道了什么？

　　生評價師評價：你們真能干，這么短的時間就把課文讀通順了，可能有些同學讀得還不熟練，不要著急，在我們下面的學習中可以繼續練習。

　　師：讀完課文，你知道了什么？（這篇課文是寫孟郊的，孟郊寫的游子吟，孟郊的母親很愛他，母親的恩情

　　三、細讀感悟

　　你從文中哪些地方體會到了母親的恩情？

　　１、生讀課文

　　２、出示插圖一：

　　（孟郊要出遠門了，母親正忙著干什么？）

　　從圖上你還看懂了什么？

　　從哪些句子中能看出來？出示句子：夜深了，一句，理解：夜深了一針針一線線地縫著（對比一針一線）（很細心，很用心，縫的時間很長）母親把深厚的愛都融入到這一針一線中去了，把母親著深厚的愛用你的朗讀表達出來，讓我們感受到母親的恩情。

　　省略號的意義

　　她還會想到什么

　　出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。

　　b.點出：“深、還在、一針針一線線”

　　c.你覺得母親怎么樣？（很辛苦，對兒子的關懷無微不至，體貼入微）

　　誰能把這個意思讀出來呢？自由、指名、齊讀

　　（3）師指圖：你們看，母親一針針一線線縫補得多么認真啊！她的眉頭緊瑣，雙眼充溢了憂郁。此時，她的心里在想些什么呢？

　　a.指名說說。

　　b.出示：她一邊縫一邊在想，孩兒這回出遠門，還不知道什么時候才干回來……

　　指導朗讀：哎，不知道孩兒什么時候才干回來呀……這時候母親是一種什么心情？（擔心、擔憂）誰能把母親此時的心情讀出來？指名、齊讀

　　第二自然段

　　1．出示插圖二：師口述，深夜，母親為兒子細細地縫補著衣裳。第二天清早，母親把孟郊送到村外，仔細看圖，母親拉著孟郊的手會對孟郊說些什么？指名讀，這時，她的心情又是怎樣的呢？（擔憂、擔心、舍不得有希望小朋友有所作為），把母親這種復雜的感情讀出來。應該用一種什么語氣來讀。（用一種期盼、不舍的語氣來讀）母親還會叮囑些什么？請大家自由看圖讀讀第二自然段，想一想：母親會對孟郊說些什么？

　　2．指名說，出示：“郊兒，娘天天掛念著你，可要早點兒回來呀！”

　　（1）自由讀句子，想想：這時，母親的心情怎樣？

　　（2）交流：她非常舍不得兒子，盼望著兒子早日歸來。

　　（3）從哪里看出來的呢？點出：天天、掛念、早點兒

　　（4）指導讀好這句話：指名、齊讀

　　3．師：孟郊聽了不住地點頭，你能換個詞嗎？他看到母親頭上又多了幾根青絲，想想母親的青絲是怎么來的？（是為兒子操心，日夜勞累而來的）想到這，孟郊的雙眼禁不住——（齊）濕潤了。為什么？（他感受到了母親的愛，體會到了母親的恩情，感激母親為他的勞累。）

　　4、齊讀第二段

　　第三自然段

　　1．出示插圖三：孟郊含淚告別母親動身了。一路上，他看到了什么，小草為什么會長得這么生機勃勃？（因為有了太陽的溫暖。）

　　這讓孟郊想到了什么呢？讀讀第三自然段，想一想。．看到了在陽光下茁壯生長的小草，孟郊想到了母親的'慈祥。他為什么會想到母親的慈祥呢？

　　（1）指名答（……撫摸……注視……心里想……）

　　（2）指導讀：是啊，這身上的衣裳，這又細又密的針腳，都代表著母親對孟郊的關愛！誰能把孟郊對母親的感激讀出來呢？