語文課文紅星歌的教案設(shè)計的反思
篇一：紅星歌教案、反思
一．教學(xué)內(nèi)容：三年級上《紅星歌》
二． 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)： 通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命
少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。
2、 能力目標(biāo) ： 熟悉掌握重音記號、連線、反復(fù)記號的作用。了解速度和力
度是影響一首樂曲情緒的主要因素。
3、 實踐目標(biāo) ： 用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
4、 德育目標(biāo) ：讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好
好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
三、 教學(xué)重點 ： 對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素
四： 教學(xué)難點 ： 速度、力度的掌握及其創(chuàng)造表演
五、 教材分析 ： 這首樂曲是課本上的一個器樂合奏，現(xiàn)將歌詞加上，學(xué)唱并分析。因為這首歌曲學(xué)生們都比較熟悉，所以本課的重點不在于學(xué)唱，而在于對樂曲的情感的分析及體會。主要給學(xué)生們通過欣賞樂曲看電影片段，了解歌曲的情緒。本課給學(xué)生講清楚的內(nèi)容是：這首歌曲的情緒，影響這首歌曲的情緒的因素。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課上加上一個小游戲，讓
學(xué)生在歡笑娛樂中掌握一些音樂的知識。
六、 教學(xué)方法： 欣賞、視唱、學(xué)唱、聽唱相結(jié)合。
七、 教學(xué)用具 ： 鋼琴、頭飾、打擊樂、多媒體輔助教學(xué)
八、 教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)：
1、聽音樂學(xué)生進(jìn)教室；（讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的特點） 2、師生音樂形式問好！ （二）、綜合訓(xùn)練：
1、氣息練習(xí)2、節(jié)奏聽辯3、旋律聽唱 （三）：導(dǎo)入
1、播放《紅星歌》音樂視頻，學(xué)生欣賞 2、提問，討論引入課題。 （四）、新授學(xué)習(xí)歌曲：
1、出示歌篇，教者彈奏歌曲，學(xué)生欣賞，感受旋律 2、隨鋼琴哼唱歌曲，學(xué)生提出并發(fā)現(xiàn)問題。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱，講解力度、速度、重音記號。突破難點。 4、彈奏不同的音樂片段。對比歡快、抒情、堅定有力的音樂特點。 4、出示多媒體。講解感受進(jìn)行曲的特點。
5、指導(dǎo)學(xué)生用高亢明亮、堅定有力的歌聲，進(jìn)行曲的速度演唱《紅星歌》 （五）、集體創(chuàng)編、延伸拓展
1、提供不同的道具，學(xué)生分組創(chuàng)編表現(xiàn)。 2、教者巡視指導(dǎo)，與學(xué)生互動。
3、分組展示歌曲創(chuàng)編。學(xué)生自主表現(xiàn)歌曲。 （六）、情境再現(xiàn)、歌曲升華。
播放音樂，學(xué)生利用道具、服頭飾等集體表演、展現(xiàn)歌曲的情境。突出歌曲重點
（七）、德育滲透、師生再見。本課時結(jié)束。
伴著雄壯的音樂、踏著整齊的步伐，以進(jìn)行曲的速度出教室。
《 紅 星 歌 》
教學(xué)設(shè)計
三 年 級 上
遼河油田歡喜嶺第一小學(xué)
李 化
20xx年11月11日
音 樂 教 學(xué) 反 思
《 紅 星 歌 》
三 年 級 上
遼河油田歡喜嶺第一小學(xué)
李 化
20xx年11月11日
篇二：《紅星歌》教學(xué)反思
音樂的課堂需要音樂，在理解、掌握了音樂的基礎(chǔ)上，再去挖掘音樂之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。這是本次活動之后體會最深的一句話。本次活動的主題是合唱與欣賞，因此，作為一名音樂教師，我也是第一次嘗試上欣賞課，也穿插了簡單的合唱，可以說“面面俱到”，挺符合本次活動主題。但是，至于問題，可想而知，該學(xué)習(xí)的還有很多，下面我就這次課作一反思。
1、合唱意識的培養(yǎng)
本堂課以欣賞為主，在體會第二部分的抒情片段時加入了合唱教學(xué)。由于是在嘗試期，因此還存在在很多不足之處。對于合唱教學(xué)的方面也不是特別懂，試教時也在摸索更好的辦法，學(xué)生感覺也有點生疏。所以在教學(xué)過程中未能很好的體現(xiàn)出合唱的效果，學(xué)生合唱意識也較淡薄，這是以后在教學(xué)中該改正的。
2、演唱習(xí)慣的培養(yǎng)
演唱習(xí)慣的培養(yǎng)并非是一日就能達(dá)到的，它需要長期的訓(xùn)練，培養(yǎng)。在平時在教學(xué)過程中，可能過分的注重于歌曲的學(xué)唱，而忽略了演唱習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在本堂課毛病也同樣出現(xiàn)了，我想，這就是在以后音樂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
3、教學(xué)設(shè)計
本堂課以欣賞為主，合唱為輔，合唱的加入也是為了更好地讓學(xué)生體驗歌曲的情感，感受音樂。整堂課下來，感覺還比較順，但是自我感
覺課的設(shè)計針對五年級的學(xué)生，似乎教材挖掘地還不夠深，可讓學(xué)生的欣賞程度再加深，這是以后欣賞課該注意的，不應(yīng)該走形式路線，而應(yīng)該實在、扎實，真正讓學(xué)生學(xué)到點東西。
以上幾點，是本次活動體會較深的東西，希望能夠通過這次活動以及反思感悟到音樂教學(xué)的要領(lǐng)，繼續(xù)自己對教學(xué)的熱情和努力。
教研組的評語：
齊志剛：你的課我只聽了四分之一節(jié)，只能憑教案說幾句。你的教案中，從目標(biāo)到教學(xué)過程，對歌曲的結(jié)構(gòu)、體裁、合唱部分的學(xué)習(xí)比較關(guān)注，采用了通過欣賞、演唱、分析、比較、律動等方法，加深學(xué)生對歌曲的感受與體驗，這些方法都非常好。
付建民：在反思中，你也談得很有想法，反思很深刻。
翟志紅：關(guān)于對五年級學(xué)生如何提高要求方面，我選取你教案中的幾個地方，來作一下評析。在對于歌曲的結(jié)構(gòu)的教學(xué)上，你只關(guān)注到了讓學(xué)生認(rèn)識三段體的結(jié)構(gòu)，而未作更深入的教學(xué)，使教學(xué)停留在為結(jié)構(gòu)而結(jié)構(gòu)的層面。其實，在本課中，學(xué)生對歌曲的背景有較深的了解，對歌曲也有演唱體驗，如果能就”結(jié)構(gòu)“追問一下：為什么要采用這樣的結(jié)構(gòu)呢？或者問，如果歌曲采用A和B的兩段結(jié)構(gòu)，與ABA三段結(jié)構(gòu)相比，哪個更合適，為什么？這樣，學(xué)生便可對三段體的結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和表現(xiàn)作用，有較深的理解了。
王曉會：在對于進(jìn)行曲風(fēng)格的感受上，你設(shè)計了先選擇（從進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲三種中選擇），再解釋（由你對進(jìn)行曲的特點進(jìn)行
解釋），再律動體驗（課的結(jié)束部分一起隨音樂踏步），看似對進(jìn)行曲教學(xué)比較到位了，但如果調(diào)整一個順序，先聽音樂，聽出哪些地方適合隨音樂踏步行進(jìn)（第一、三部分），哪些地方不太適合（第二部分）；然后再就適合踏步行進(jìn)的地方追問一下學(xué)生，有什么樣的特點，再引出你對進(jìn)行曲概念的解釋，最后讓學(xué)生為這種音樂體裁選擇一個合適的名稱，并給出三個可選答案。這樣的過程，更注重了學(xué)生對音樂的主動體驗，也更突出了教師的“導(dǎo)引”和“點撥”的作用。
篇三：紅星歌教案設(shè)計與反思
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信的用堅定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》。
2、體會重音記號的作用。
3、能給紅星歌編排舞蹈，并用列隊行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重點：能體會歌曲中雄壯的情緒，演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字吐字清晰。
教學(xué)難點：能積極參加課堂互動活動，給《紅星歌》編排舞蹈。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件、卡片等道具。
課 型：以唱歌和跳舞相結(jié)合的綜合課。
教 材：人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂第五冊。
課 時：第一課時
教學(xué)過程：
一、多媒體導(dǎo)入
（播放歌曲《軍隊進(jìn)行曲》，學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室）
師：在上課之前，老師要問問同學(xué)們，同學(xué)們都有哪些理想？誰來告訴老師？
（學(xué)生舉手回答）
哦，同學(xué)們都說了自己的理想，那你們想知道老師的理想嗎？老師的理想呢是當(dāng)一名女兵，因為我覺得軍人看起來很厲害！很威武！很帥氣！很有氣質(zhì)！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒有當(dāng)成，誒？有這么一個小孩兒，他也有一個軍人夢。。。。。。。。
好！接下來呢就請同學(xué)們跟老師一起來欣賞一段電影片段。
（《閃閃的紅星》視頻片段）
師：有沒有同學(xué)看過這部電影？
（ 有——那你們知道影片里的小主人公叫什么名字嗎？老師來告訴你們）
師：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。
（課件出示潘冬子照片）
師：這就是小潘東子，他機智勇敢，他相信，只有將敵人都消滅掉，百姓們才能不受壓迫過上好日子。
同學(xué)們說他勇不勇敢？我們看小潘冬子走路神氣不神氣（放潘東子走路片段）
我們跟他比一比好不好？
二、同學(xué)們起立，現(xiàn)在我們都是勇敢機智可愛的小潘冬子。
好，同學(xué)們敬個軍禮給老師看看（師鼓勵并糾正做的不正確的）
聽音樂跟老師做（放紅星歌音樂，老師做動作）
1、原地向左向右轉(zhuǎn)
2、火車似的走路多跳幾遍
3、師做動作，一段兩個動作（語言提示：要換動作了~~）
二、師：剛才小英雄偷偷告訴我你們表現(xiàn)特別棒，所以老師送給你們每人一個小禮物，同學(xué)們找找看？
同學(xué)們都找到了嗎？告訴老師它是什么？。小！紅!星!。。對，它是一顆小紅星。
三、同學(xué)們今天要學(xué)的歌曲就叫《紅星歌》
1、第一遍：好，同學(xué)們看著歌詞，我們來完整地聽一遍思考一個問題
：本首歌的題材是什么？（聽完出示課件）
第二遍：老師又要考考大家了，這首歌用什么情緒演唱？（出示課件）
2、重音記號的介紹（出示課件）
3、（師富有表情的清唱歌曲 ）
師：下面聽老師唱一遍，注意老師的速度節(jié)奏和重音記號的運用
同學(xué)們把小手伸出來給老師打節(jié)奏
4、好，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能跟著老師唱了，來，跟著老師的鋼琴一起來一遍
（師：同學(xué)們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）
①跟鋼琴來第一段
②跟鋼琴來第二段（指出不足，師示范唱）
③糾正后整體來一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）
④唱得好的同學(xué)上臺唱（表揚要具體）
⑤師伴奏（錯誤及時糾正）
5、師：好，接下來我們大家來做一個小游戲，同學(xué)們?nèi)w起立。同學(xué)出來模仿紅軍戰(zhàn)士走路。但是老師有要求，走路的速度要跟老師彈奏音樂的速度一樣。（三段音樂）
第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。
師：同學(xué)們覺得哪組才應(yīng)該是紅軍走路的正確速度啊？（生回答，教師給與鼓勵） 對 這就證明了（課件）
好，我們就用這個正確的速度，唱一遍
（跟音樂唱教師給與鼓勵）
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學(xué)習(xí)呢我們還知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！用毛主席毛爺爺?shù)囊痪湓捑褪牵汉煤脤W(xué)習(xí)天天向上！
好，今天的課我們就上到這里。
下課！！
《紅星歌》教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計非常精心，修改過多次，學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍。但教師在教唱歌曲的環(huán)節(jié)層次不夠清晰，應(yīng)梳理并改進(jìn)。教學(xué)過程中避免口語過多，比如“呀”“啊”等字眼。語言要簡練、生動，環(huán)節(jié)要新穎，每個環(huán)節(jié)的連接過渡要自然，所以，在以后的教學(xué)中教師要更加細(xì)心、用心！
篇四：《紅星歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2. 認(rèn)識并體會重音記號的作用。
3. 用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點
1. 學(xué)唱歌曲。
2. 學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析
這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個樂句，跳躍起伏的旋律，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入新課
1. 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（播放歌曲《紅星歌》）
2. 師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂是什么情緒？
學(xué)生自由回答。
3. 師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同 學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)
（一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動畫）
1. 聆聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
2. 師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著這個心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，終于成長為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。
3. 再次聆聽歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強弱規(guī)律是：強弱??（四二拍指揮圖示）
學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂曲堅定有力的情緒。）
（二）學(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）
1. 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點節(jié)奏。
2. 教師范唱歌曲第一段。
3. 學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do——la sol——do’。
4. 老師彈奏歌曲旋律（帶附點和不帶附點），學(xué)生體會附點節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。
5. 學(xué)生體會有附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。
6. 老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。
7. 老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽辨旋律有何變化？
第二段旋律的結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。
8. 學(xué)生演唱歌曲第二段。
9. 老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。
10. 體會結(jié)尾旋律的情緒表達(dá)：革命精神永傳萬代。
（三）表現(xiàn)歌曲，體會重音記號的作用。
1. 教師范唱歌曲。
師：重音記號的運用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅定有力。
2. 學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求：學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時，注意旋律的變化。教師要及時糾正學(xué)生演唱時出現(xiàn)的問題。
三、表現(xiàn)歌曲
1. 教師播放閱兵式表演視頻。
2. 學(xué)生分成小組練習(xí)。
3. 小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結(jié)
我們現(xiàn)在雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅強、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結(jié)束今天的課吧！
篇五：紅星歌教學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)——通過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識三段體音樂。
能力目標(biāo)——熟悉掌握重音記號作用。了解速度和力度是影響一首樂曲情緒的主要因素。
實踐目標(biāo)——用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
德育目標(biāo)——通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
二、教學(xué)重點、難點
對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、課件、黑板、粉筆
卡片四組，各有若張圖，分別畫有★形和波浪線的圖形。
四、 教學(xué)步驟
（一）引出主題
1、 教師的活動：在我們都在準(zhǔn)備歡慶六一的時候，我卻想起了一個人，一個生活在舊社會，吃不飽穿不暖的小朋友，說來奇怪他的名字取得非常特別，和他的頭發(fā)有很大的關(guān)系，你們知道他是誰嗎？（幻燈片2）
看圖說話：流浪少年三毛過著非人的生活，小小年紀(jì)為了生存經(jīng)歷了許多苦難，（*學(xué)生發(fā)言）旁邊這幅畫面是描述什么呢？（三毛看著同齡的孩子幸福地生活在父母身邊那種羨慕的表情。）雖然小小的他已經(jīng)嘗遍了人生百態(tài)，但是光明還是到來了，三毛最終還是迎來了革命的勝利，過上了嶄新的生活。
2、 請同學(xué)們想想我們還知道哪些關(guān)于舊社會兒童的電影和故事呢？（回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容。）幻燈片3
*學(xué)生發(fā)言：1、閃閃的紅星：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為
冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。2、小兵張嘎：抗日戰(zhàn)爭時期，河北白洋淀有個倔強的孩子，人民喜愛地叫他嘎子。嘎子的奶奶為了掩護(hù)八路軍傷員慘遭日寇殺害，嘎子滿懷深仇參加了八路軍，在革命隊伍中他迅速成長為一名機智勇敢的小英雄。3、白毛女：是中國人民熟悉的故事。敘述農(nóng)村少女喜兒遭受地主迫害，潛身深山，頭發(fā)變白，直到這一地區(qū)解放才回歸故里，斗倒地主，得到翻身，過上幸福生活的故事。4、雞毛信：描寫抗日戰(zhàn)爭時期，我根據(jù)地兒童團(tuán)奉命通過日寇封鎖線，機智地完成傳遞重要軍事情報任務(wù)的.故事。
（二）欣賞歌曲
剛才我們已經(jīng)了解了很多舊社會兒童的故事，今天我們要學(xué)習(xí)故事《閃閃紅星》中的一段插曲《紅星歌》，請同學(xué)們一起打開書。
1、請同學(xué)們欣賞《紅星歌》（播放完整帶畫面的三段體紅星歌歌曲）幻燈片8 （*學(xué)生發(fā)言：故事內(nèi)容）電影中的主人公：潘冬子。冬子在電影中為紅軍做了哪些事情：巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信。可以看出冬子這個人物形象展現(xiàn)出哪些優(yōu)點：堅強、勇敢、聰明。他在黨的教育和革命群眾的關(guān)懷下，經(jīng)過激烈階級斗爭的考驗，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，成長為一名堅強的紅軍戰(zhàn)士。（初步感受歌曲的風(fēng)格特點，簡單介紹故事，了解人物背景。）
2、請同學(xué)說說看，你最喜歡紅星歌中的哪一段情節(jié)。（*學(xué)生發(fā)言）
老師：其中有一段影片讓我非常感動，就是剛才老師提到冬子的媽媽被敵人殘害的一段，冬子在目睹自己的媽媽被烈火焚燒時，堅定地說了一句話（可請同學(xué)們模仿）“爺爺，媽媽是黨的人，絕不讓群眾吃虧，這是我媽媽說的！”我們一起來欣賞。
學(xué)生活動：欣賞閃閃的紅星中的片斷。（媽媽被燒，冬子說的一句話）幻燈片9 老師：感動嗎？什么地方讓你最感動呢？（媽媽的堅強，為革命獻(xiàn)出生命。冬子的堅強和決心）
從這個片段我們可以看到在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。（請一個同學(xué)模仿冬子說得這句話）
3、 我們一起欣賞《紅星歌》，請大家?guī)е粋�問題去聽：這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)也
就是我們說的有幾段？（MP3格式的三段體紅星歌）幻燈片10
答案有了嗎？先不要急著說，請同學(xué)們以小組為單位圍坐在一起。在我們身邊有一套卡片，分別有幾張圖，有得是“★”，有的是“波浪線”，每張圖代表一段
音樂。強調(diào)得是在你的大卡片上有幾段音樂就出示幾張圖，如果有重復(fù)的音樂可用重復(fù)的圖片代替。（播放三段體音樂，學(xué)生討論）
學(xué)生代表出示答案，一起討論。三個部分表現(xiàn)了不同的音樂情緒。一、三段（雄壯、堅定有力，進(jìn)行曲式。中間段抒情、溫柔）兩種不同的音樂情緒是從哪個方面有了明顯的對比——力度）
——力度的強弱是影響樂曲情緒的一個重要的因素。
再次聽音樂，請同學(xué)們拍手配節(jié)奏。（聽音樂）通過打拍子，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ——速度的快慢是影響樂曲情緒的一個重要的因素。
小結(jié)——速度的快慢和力度的強弱是影響《紅星歌》的重要因素。
（三）學(xué)唱歌曲
第五課紅星歌
1、接下來我們開始學(xué)唱《紅星歌》雄壯有力的部分。先請同學(xué)們聽老師唱一遍。教師用滿腔激情和高亢堅定富有彈性的聲音范唱《紅星歌》（清唱），激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的激情。幻燈片11
《降落傘》練聲。（起立）——尹嗚鋼琴伴奏幻燈片12
請同學(xué)們打開書 幻燈片13
歌譜唱兩遍；全班看書齊念歌詞、理解內(nèi)容；學(xué)唱歌詞。集體練習(xí)出錯環(huán)節(jié)。
2、歌曲中出現(xiàn)了重音記號。幻燈片14
重音：一般記于符頭一側(cè)，表示該音強而有力，音頭突出。（完成課后練習(xí)一）出示課件唱好帶重音記號的地方。
3、帶著學(xué)生一起唱兩個樂曲片段（紅星閃閃放光彩）：一個帶附點一個不帶附點，讓學(xué)生體會附點的作用，（指導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏）。并引導(dǎo)學(xué)生體會力度的作用。
4、齊唱紅星歌電子琴伴奏。（提醒學(xué)生注意各種符號的運用）學(xué)生用堅定有力、充滿感情的聲音演唱：咬字吐字要快速、緊湊，氣息要有支撐點，長音不僅要保持而且要漸強，這都要求學(xué)生運用正確呼吸方法才能更好表現(xiàn)歌曲。
5、“走路”的游戲。請兩組學(xué)生配合紅星歌的音樂模仿紅軍戰(zhàn)士走路，分別為一拍一動和兩拍一動。（學(xué)生配合老師做游戲并思考老師提出的問題。）幻燈片15
通過學(xué)生模仿紅軍走路說明了什么問題？
小結(jié)——速度的快慢和力度的強弱是影響《紅星歌》的重要因素。
全班一起跟音樂模仿紅軍戰(zhàn)士走路。一拍一動。
（四）總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《紅星歌》，知道了影響這首樂曲情緒的重要因素是：速度的快慢、力度的強弱。（*學(xué)生發(fā)言）
通過這首歌我們還知道了小英雄潘冬子，他在非常艱苦的環(huán)境下和敵人做斗爭，知道了潘冬子是一個堅強、勇敢、聰明的好孩子。
那么作為生活在新世紀(jì)的我們，面對舒適的環(huán)境、優(yōu)良的教育我們應(yīng)該怎么做呢？*同學(xué)回答：珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。（套用毛主席的一句話：好好學(xué)習(xí)天天向上）
最后請同學(xué)用雄壯、有力的聲音去演唱。唱時切忌叫喊，要滿懷激情，以情帶身、以聲傳情地演唱。注意歌曲中各種記號的運用。全班起立齊唱紅星歌。(一領(lǐng)眾合，曹夕領(lǐng)唱第一段，全班齊唱第二段) 幻燈片16
*拓展內(nèi)容：1、教師跟伴奏獨唱《映山紅》前幾句。幻燈片17 2、欣賞原唱《映山紅》。幻燈片18
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