《祝福》教學教案設計精選
【教學目的】
1、從社會環境對人物命運影響的角度探討小說的主題。
2、從小說語言對表現人物、渲染環境的作用的角度探討作品是如何反映、深化小說主題的。
【教學重難點】
1、周圍人物對祥林嫂命運的影響。
2、小說悲喜交加的氛圍和作者的感情基調。
【教學方法】
1、以傳統的邊引導分析邊板書為好，當然，也可制作成課件進行教學。運用課件，要避免死板。
2、可結合課后練習給學生放映影片《祝�！�。
【教學思路說明】
一、布置預習
1、在課本上畫出生僻字詞。
2、根據課本上劃分的五個板塊，概括每一板塊的內容(目的在于讓學生理解故事情節)。
二、課堂教學步驟
1、檢查預習。
2、探討祥林嫂的死因(亦即社會環境對人物命運的影響)。
�、� 弄清祥林嫂的`遭遇，探討她周圍人物對她命運的影響。
(說明：祥林嫂在一次次的爭取生、爭取平等的權利中一步步走向死亡，由此也就能比較容易地得出她死于她生存的社會環境的結論。)
�、� 探討這種社會環境的成因，進而引出批判封建禮教的主題。
(說明：答案可參考《教師教學用書》及其他相關材料，但應允許學生見仁見智，教師不能過度拔高。)
3、分析文章的語言在刻畫人物方面的作用。
(說明：首先分析對祥林嫂的三次外貌描寫，其次分析魯四老爺的三次皺眉，最后說明語言在刻畫人物、渲染環境方面所起的作用。)
4、分析小說是怎樣運用語言渲染環境，進而深化主題的。
(說明：這個問題可結合課后練習二來進行分析。)
5、回顧課堂。
(說明：回顧課堂，要緊扣教學重點來進行，并為布置作業作準備。)
三、布置作業
1、有人認為，本文批判的矛頭不應該指向封建禮教，而應該指向“人”，因為禮教說到底只是維護社會秩序、匡正人心的一種工具，而“人”才真正是“工具的主人”，可是該小說中的這些人都成了“工具的奴隸”，關于這個問題，你是怎么認識的?
(說明：布置這個作業的目的是對課堂上分析的社會環境影響人物命運的深化，看法可見仁見智。)
2、完成課后練習三。
(說明：布置這個作業的目的是讓學生進一步品味小說的語言，以便更深刻地領悟小說的主題。)
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