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《動物說話》教案及教學反思
在當今社會生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《動物說話》教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《動物說話》教案及教學反思 1
【教學設計】
通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學目標】
1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導幼兒聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
【音樂是聲音的藝術，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)幼兒的審美觀。為幼兒創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課。】
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
【這樣的開課一改以往的教學模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動幼兒的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】
二、感受導入新課。
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。”
【為幼兒提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
【幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動。】
三、學唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小
不錯的雞、小鴨的動作和叫聲。
小雞說話唧唧唧，
小鴨說話嘎嘎嘎。
【幼兒們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節(jié)奏，為學唱歌曲做鋪墊。】
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……
1=D2/4
6332│353│(565633│12123)│
6221│232│（35352│61612）│
【學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢浮Ｔ趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作。】
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編動作。
四、創(chuàng)編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為幼兒提供了豐富的創(chuàng)編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言。】
有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
1=D2/4
6332│353│(565633│12123)│
小狗唱歌汪汪汪,
小羊唱歌咩咩咩,
小貓唱歌喵喵喵,
合作學習。幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。
【通過小組合作，逐步培養(yǎng)幼兒的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。幼兒在開放式的學習環(huán)境中，探究式的自主學習。】
教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D2/4
6332│353│(565633│12123)│
小馬跑步嗒嗒嗒,
大象走路嘭嘭嘭,
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！幼兒們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【音樂給人的想象插上高飛的'翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學習方法既保護幼兒的學習熱情，尊重幼兒的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動幼兒學習的興趣；有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂。】
【課后反思】
在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學習音樂。其次，結(jié)合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)幼兒感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了幼兒學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實踐，去創(chuàng)造。
《動物說話》教案及教學反思 2
一、教學目標
知識與技能：
學習并能準確運用xx | x|的節(jié)奏型在歌曲中。
能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法：
通過聆聽、模仿、表演等多種方式感受和理解歌曲。
小組合作，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛動物的情感。
提高學生的音樂審美能力，享受音樂帶來的樂趣。
二、教學重點與難點
教學重點：學會xx | x|的節(jié)奏型，并準確運用在歌曲中。
教學難點：歌曲中模仿不同動物聲音的準確性和間奏的處理。
三、教學準備
教材、電子琴、動物圖片、課件、自制沙筒等教具。
四、教學過程
導入新課：
播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。
談話：你們喜歡動物嗎？喜歡什么小動物？用你喜歡的小動物的叫聲問好。
感受導入新課：
在四周貼滿動物圖片的教室里，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，展示貼有大樹、小草、湖水的板書，讓學生仿佛置身于森林中的動物王國。
播放描寫動物的音樂，學生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。
學唱歌曲：
出示小雞、小鴨的圖片，模仿小雞、小鴨的動作和叫聲，為學唱歌曲做鋪墊。
初次完整聆聽歌曲，感受歌曲的速度、力度、節(jié)奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲演唱，引導學生找出沒有唱詞的地方，并做喜歡的動作。
學唱歌曲《動物說話》，重點練習間奏的處理，鼓勵學生自由創(chuàng)編動作。
創(chuàng)編活動：
引導學生思考如何將更多的小動物加入歌曲中演唱，并討論如何為它們編動作。
學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。
表演展示，鼓勵學生盡情表現(xiàn)自我、展示自我。
課堂小結(jié)：
引導學生總結(jié)本課的學習內(nèi)容，強調(diào)熱愛自然、關愛動物的重要性。
播放音樂《星光恰恰恰》，學生隨著音樂走出教室。
五、教學反思
成功之處：
課堂氛圍輕松愉快，學生積極參與，學習興趣濃厚。
通過多種教學方式，如聆聽、模仿、表演等，有效地幫助學生理解和掌握了歌曲。
學生在創(chuàng)編活動中表現(xiàn)出較高的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地將自己喜歡的小動物加入歌曲中演唱。
不足之處：
部分學生在節(jié)奏掌握上還存在一定困難，需要進一步加強練習。
在表演過程中，個別學生不夠大方自信，需要多加鼓勵和指導。
對于歌曲的.深入挖掘和拓展還不夠，可以進一步引導學生探究歌曲背后的故事和情感。
改進措施：
在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，通過更多的練習和實踐活動來提高他們的音樂素養(yǎng)。
加強與學生的互動和交流，關注每一個學生的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。
深入挖掘歌曲的內(nèi)涵和情感，引導學生更好地理解和感受歌曲，提高他們的音樂審美能力。
《動物說話》教案及教學反思 3
一、教案
課程名稱：《動物說話》
適用年級：小學低年級（學前或一、二年級）
教學目標：
通過傾聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，使學生知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。
營造良好的音樂課堂氣氛，引導學生傾聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛惜之情。
通過各種音樂活動，為學生提供描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，發(fā)展學生的表現(xiàn)力。
愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點：
學唱歌曲《動物說話》。
掌握歌曲中的節(jié)奏型，如x x | x|等。
教學難點：
歌曲中模仿不同動物聲音的部分，特別是第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音。
教學準備：
各類動物圖片、多媒體音樂、電子琴等。
教學過程：
創(chuàng)設情境：播放輕松、幽默的器樂曲，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。通過談話引入主題，詢問學生喜歡的.動物及它們的叫聲。
感受導入新課：在教室里貼滿動物圖片，播放描寫大森林早晨美麗安靜風光的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中播放描寫動物的音樂，引導學生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物。
學唱歌曲：出示小雞、小鴨的圖片，模仿它們的動作和叫聲。初次完整傾聽歌曲，感受歌曲的速度、力度、節(jié)奏特點和演唱情緒。再聽歌曲演唱，引導學生在沒有唱詞的地方做自己喜歡的動作。通過律動熟悉歌曲中穿插的間奏，并引導學生為間奏創(chuàng)編動作。
創(chuàng)編活動：引導學生思考如何為其他小動物編歌，并分組進行歌詞改編和創(chuàng)編，結(jié)合律動進行表演。
二、教學反思
成功之處：
情境創(chuàng)設有效：通過播放輕松、幽默的器樂曲和描述大森林的情景，成功營造了輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。
互動性強：通過談話、模仿、游戲等多種形式，增強了師生、生生之間的互動，使學生在愉快的氛圍中學習歌曲。
注重創(chuàng)編：通過引導學生為歌曲創(chuàng)編動作和歌詞，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高了學生的參與度。
不足之處：
節(jié)奏掌握不夠熟練：部分學生在掌握歌曲中的節(jié)奏型時存在一定的困難，需要進一步加強練習。
時間分配不夠合理：在創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生未能充分展示自己的創(chuàng)編成果。
改進措施：
加強節(jié)奏訓練：在后續(xù)的教學中，可以設計更多的節(jié)奏訓練活動，幫助學生更好地掌握歌曲中的節(jié)奏型。
優(yōu)化時間分配：在創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)，可以提前做好分組和準備工作，確保每位學生都有機會展示自己的創(chuàng)編成果。同時，也可以考慮將部分創(chuàng)編活動延伸到課后或家庭作業(yè)中，以充分利用學生的課余時間。
通過本次教學，我深刻體會到，在音樂教學中，應注重學生的情感體驗和創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過多樣化的教學手段和活動形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，也需要不斷優(yōu)化教學設計，提高教學效果。
《動物說話》教案及教學反思 4
一、教學目標
情感目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
認知目標：學習并掌握歌曲中的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
能力目標：在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
重點：學會歌曲中的節(jié)奏型，并準確運用在歌曲中。
難點：模仿不同小動物的聲音，并創(chuàng)編新的歌詞和動作。
三、教學準備
教材
電子琴
動物圖片和課件
四、教學過程
組織教學
播放歡快的音樂《我是草原小騎手》，引導學生踏著歡快的節(jié)奏進入課堂。
創(chuàng)設情景
談話：同學們，今天老師的心情真好！在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（出示課件，展示大森林的圖片）
播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。
感受導入新課
播放描寫動物的音樂，如輕快奔跑的小馬、愛唱歌的布谷、驕傲的小兔等。
學生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。
學唱歌曲
出示小雞、小鴨的圖片，模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。
初次完整聆聽歌曲，感受歌曲的速度、力度、節(jié)奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲，讓學生在沒有唱詞的地方拍出節(jié)奏，并做喜歡的動作。
隨歌曲伴奏演唱，在間奏處學生自由加上自編動作。
創(chuàng)編活動
引導學生思考如何將更多的小動物加入歌曲中，并討論怎樣用動作表現(xiàn)它們。
學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。
表演展示，鼓勵學生盡情表現(xiàn)自我。
課堂小結(jié)
引導學生總結(jié)本課的學習內(nèi)容，并強調(diào)愛護動物、保護環(huán)境的重要性。
教學反思
成功之處
創(chuàng)設了生動有趣的'教學情境，通過播放描寫大森林和動物的音樂，以及展示動物圖片，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。
在學唱歌曲環(huán)節(jié)，通過模仿小動物的叫聲和動作，以及引導學生拍出節(jié)奏和自編動作，有效地幫助學生掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。
創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)，學生通過小組合作，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演，不僅鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了學生的合作能力。
不足之處
在教學過程中，個別學生節(jié)奏不穩(wěn)，間奏的動作上有些快，需要加強對節(jié)奏的訓練。
部分學生在表演的過程中不夠大方自信，應多加鼓勵，提高學生的自信心和表現(xiàn)力。
歌曲教學過于淺顯，只是讓學生會唱而已，沒有深入挖掘歌曲的特點和內(nèi)涵，如歌詞的形象性、旋律的模進和重復等。
改進措施
在今后的教學中，要加強對節(jié)奏的訓練，可以通過更多的節(jié)奏游戲和練習來提高學生的節(jié)奏感。
多為學生提供表演的機會，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，提高學生的自信心和表現(xiàn)力。
在歌曲教學中，要深入挖掘歌曲的特點和內(nèi)涵，引導學生理解和感受歌曲的情感和意境，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。