關(guān)于我和我的同學(xué)的教案
教學(xué)目標：
知識目標：了解“規(guī)則”、“憲法”的含義，發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)則。
情感目標：培養(yǎng)自覺遵守學(xué)校、班級、游戲、交通規(guī)則意識，初步形成遵紀守法思想。
行為目標：遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)校做合格小學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個合格小公民。
教學(xué)進程：
一、激趣導(dǎo)入：①到家看到或聽到過許多警察抓小偷的故事嗎？你知道小偷是什么人嗎？警察為什么要抓他媽？
學(xué)生充分發(fā)言，教師肯定的觀點，明白社會規(guī)則是為了維護正常的社會秩序。
②上自習(xí)的時候，小明突然哈哈大笑起來。小明受到大家和老師的批評。為什么？
學(xué)生充分發(fā)言，討論明白：遵守自習(xí)紀律是約束個人行為的`，是為大家服務(wù)的。
板書并解釋：規(guī)則
二、游戲為什么玩不下去了？
1、出示情境圖：①不準悔棋；②“你偷看了！你耍賴皮！”
2、觀察思考：（1）兩人下棋為什么不準悔棋？
甲生：沒看清，沒想好，所以要悔棋。
乙生：悔棋就是要重新走一步，知錯就改，所以要悔棋。
丙生；最關(guān)鍵一步悔棋，我就能贏，所以要悔棋。
……
（2）對方為什么發(fā)火？
下棋就是比輸贏，悔棋就是一心想贏，打破了游戲規(guī)則，所以對方不準悔棋。
……
（3）捉迷藏時偷著小朋友藏身的地方，為什么是耍賴皮？
學(xué)生歸納：偷看破壞了游戲規(guī)則，很容易找到藏身的小朋友，游戲就沒有興趣，所以游戲就進行不下去了。
（4）小結(jié)板書課題：“我不耍賴皮”
三、尋找生活規(guī)則
1、看圖說話：①規(guī)則：不亂放擺放書；不隨意折書；不隨意做記號；保護書籍不受損傷；不用臟手摸書；丟了要賠償；
環(huán)境：不大聲喧嘩，保持清凈；借書要登記，按時歸還。
②規(guī)則；到公園旅游，安琥樹木，不隨意刻畫。
③規(guī)則；不一個人在河邊玩耍，不想動物亂扔丟石子；不亂丟垃圾。
④規(guī)則：遵守交通規(guī)則，上下車要排隊，不擁擠；橫過馬路要走斑馬線；注意交通燈。
四、學(xué)校中的規(guī)則
學(xué)生討論交流完成。
①升國旗時，_____________
②上下樓梯，_____________
③考試，_________________
④上自習(xí)時，_____________
⑤上課時，_______________
⑥完成作業(yè)時，___________
^…………
五、小討論；
①出示：有人說：“遵守規(guī)則鎮(zhèn)麻煩！”有人卻說：“自己的一點小麻煩，換來的是大家方便。”②寫提綱：
提示：Ⅰ、列舉實際例子。
Ⅱ、正反兩面述寫：遵守規(guī)則與不遵守規(guī)則；
Ⅲ、自己對這件事有什么看法，自己應(yīng)該怎么做。
③班內(nèi)交流，評議。
④歸納過度；在學(xué)校要遵守規(guī)則，比如：《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，在社會也要遵守一定的規(guī)則，比如：交通規(guī)則，正下車要排隊的規(guī)則等。
六、明理導(dǎo)行
（一）、了解“憲法”。
自讀課本32頁小詞典明確：國家的法律法規(guī)也是約束人們要遵守一定的社會規(guī)則，維護正常的社會秩序。
（二）、為班級制定“憲法”。
①每個同學(xué)都寫一條你認為在班級生活中嘴重要的規(guī)則。
②交流，討論、確定班級憲法。
③提醒學(xué)生認同后一定要遵守。
板書設(shè)計：
5.我不耍賴皮
規(guī)則：游戲規(guī)則 社會規(guī)則 在學(xué)校做個好學(xué)生，
交通規(guī)則 在家做個好孩子，
學(xué)校里的規(guī)則 在社會做個好公民。
圖書館的規(guī)則
公園里的規(guī)則
……
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