第一場雪公開課教案
教學要求:
1、理解課文內容，了解雪中和雪后的美麗景象，體會作者的喜悅之情。
2、領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
教學重難點：理解文章的寫作順序，知道課文是怎樣具體地寫雪“大”。
教學過程：
上節課，我們學習了《第一場雪》，了解了課文的主要內容，知道了雪前、雪中的景象，那么雪后的景象如何呢？這節課我們繼續學習課文，板書：雪后。
請同學們自由讀第四自然段，一邊讀，一邊在腦海中展現畫面。
讀了這一段，你的眼前出現了一幅怎樣的畫面？你感到雪后的景色怎樣？
大家都有一個同感；都覺得雪后的景色很美，板書：景美
想一想，你從哪些句子，哪些詞語中品味出這種美的？
剛才，大家把表現雪后景美的詞語都做了分析，理解和體味得很好。
這段中除了寫雪景美，還寫了什么？（雪大）板書：雪大
你從哪些句子讀懂的？
出示：呵！好大的雪！
這句話表達了作者怎樣的心情，指名讀，齊讀。
你還從哪些地方體會到這場雪很大。
作者抓住了雪大，景美的特點，給我們描繪了一個童話般的雪白世界，大家想不想欣賞一下這晶瑩的世界，小學語文教案《《第一場雪》公開課教案》。
看了這些畫面，你最想說什么？
下面，我們一起讀一讀這一段，讓我們隨著作者的'描寫，再到粉妝玉砌的世界中去盡情地遨游一番吧！
在這粉妝玉砌的世界里，孩子們玩得最高興，你們看，一群孩子來了（課件）
孩子們玩得怎么樣？
文中是怎么寫的？請一個同學來讀一讀第五段
誰來說說，你從哪些地方體會到孩子們很高興。
出示：“那歡樂的叫聲……”這是什么寫法。
也許是一陣風把樹枝上的雪吹落下來，也許是孩子們擲的雪球把雪打落下來，而作者把它寫成“孩子們的叫喊聲把雪震落下來”這就突出了孩子們歡樂情緒的高漲。
從這句話中也可以看出作者心情怎樣？
的確，這場雪給人們帶來了歡樂，板書：人歡
剛才我們學習了四、五自然段，知道了作者是從雪之大、雪之美、人之歡這三個方面來寫雪后的景象的，齊讀四、五段。
孩子們在雪地里只是自由自在游戲玩耍，而作者見到這場大雪聯想到了什么？指名讀6、7兩段。
板書：聯想
作者聯想到了什么？板書：瑞雪兆豐年
什么叫“瑞雪兆豐年”，瑞雪是什么意思，“兆”呢？
為什么說瑞雪兆豐年？
�。�1、殺死害蟲 2、供應水份 3、保護過冬）
文中有一句諺語也說明了這個道理，你能找出來嗎？
什么是諺語，這句諺語是什么意思？
你還知道哪些諺語？
同學們，看到雪景美，作者心里充滿喜悅，板書：喜悅，想到來年的豐收，作者心里更加高興，你們知道作者為什么這么高興嗎？你們聽了老師介紹的時代背景后就能體會到了。
這篇文章寫于1962年，1960-1962正是我國遭受自然災害時期，三年間，糧棉欠收，國民經濟非常困難，在這期間，人們多么盼望能有一個好收成啊！1962年冬天，作者在膠東半島看到了這第一場雪，心里無比喜悅，這是國家戰勝三年自然災害，走出困境的第一個信號，作者見到了這第一場雪，想到了光明前景，充滿了戰勝自然災害的信心和希望，所以也就倍加喜愛這第一場雪。文章的字里行間洋溢著這種喜悅之情。
齊讀全文。
總結：這節課，我們跟隨作者，感受了膠東半島的第一場雪，雪后的景真美，滿眼銀裝素裹，到處粉妝玉砌，雪中的人更樂，大人樂，孩子樂，最喜不過農民伯伯，同學們有機會一定要去北國領略一下那“千里冰封，萬里雪飄”的神奇風光。
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