在聲音的世界里教案參考

時間：2021-06-11 14:01:53 教案我要投稿

在聲音的世界里教案參考

　　【自讀導言】

在聲音的世界里教案參考

　　1.查工具書，掌握"預習提示"中所列詞語的意思。

　　2.反復閱讀，讀懂讀通，體會作者強烈感情。

　　3.畫出文中描繪作者感受的優美詞句，深入品味揣摩。

　　4.理解文章內容，領會作者對音樂的深刻理解和感悟。

　　5.培養細心體察、辨析事物的能力，鍛煉細致描繪事物，表情達意的本領。

　　(解說：作者對聲音的體察細致入微，遣詞用語十分周到且表現力強。對涉獵音樂不多的學生來講，此文能夠讀懂，讀得深入透徹。融匯貫通是一個很大的門檻。因此，必須強調1、2、3項內容的訓練和點撥。而關于文章結構的條分縷析似不必牽扯過多，只要把握住作品的感情發展脈絡即可。)

　　【自讀程序】

　　1.速讀課文，把握大意。

　　①讀準下列詞的讀音。

　　嗚咽輕回低轉大亨嬌憨喀秋莎貯藏了悟雍容豐贍璇芭玷污

　　②查釋下列詞語。

　　閑適塊壘高亢升華了悟豐贍沐浴玷污

　　2.了解作者王蒙的有關情況，稍作點撥。

　　3.細讀課文，理解難句、難段。教師點撥。

　　4.賞讀課文，重點揣摩表現作者對音樂深刻理解和感悟的句子，體會作者感情。

　　5.全面把握內容。討論表現方法。

　　(解說：第1、2、3題強調基礎訓練。此文音樂類詞匯豐富，專業知識性強，個別地方含蓄難懂。尤其1~5自然段，不認真揣摩，細心體會，質疑問難，學生難以領會它們各自之間的聯系及其與后文的關系。第4題在于訓練學生閱讀文章把握關鍵句子，以理解作者思想感情的能力。第5題在于促使學生整體把握文章內容，對文章進行更深層次的領會，并學習表現方法，為己所用。)

　　【自讀點撥】

　　1.作者簡介

　　王蒙，中國當代著名作家。祖籍河北南皮縣。1955年，發表了第一個短篇小說《小豆兒》。次年，發表《組織部新來的年輕人》引起爭議，并在文壇嶄露頭角。新時期以來文學創作進入高峰期。其代表作有短篇小說《春之聲》《海的夢》、《風箏飄帶》，中篇小說《蝴蝶》、《布禮》，長篇小說《青春萬歲》《活動變人形》和季節系列《戀愛的季節》，及文學研究著作《紅樓啟示錄》等。作品多次在國內外獲獎。

　　2.內容分析第1自然段是全文的'"引子"，起著引領下文的作用。誰都知道，童年的某些記憶是最難以忘懷的，其中有的事情甚至可以影響人的一生，教案《在聲音的世界里教案》。作者孩提時代聽到的一曲哀笛，使作者"聽之淚下"，可見深深地打動了作者的心弦，在作者內心留下了不可磨滅的印象。笛聲的魅力影響了作者此后乃至一生對于聲音，尤其是音樂的充分注意、體驗、思考，直至充滿激情的熱愛。聯系后文，可以更深地體會到作者文首寫此一段的目的。笛聲屬于音樂的范疇，但第2自然段莫說笛聲，就連一絲第1自然段中感傷的影子都找不到了。而是以"慢慢知道"另啟一筆，開始了對聲音的充滿哲理的思考。這思考灑脫、率真、成熟。作者一出筆就從聲音意義的最大范疇概括了它的特點--"最奇妙"。然后先反后正從兩個方面予以具體解說。接著縮小了描述的`角度，將鏡頭對準了"雨"和"風"。雨是作者平生最愛之一，也曾專文以抒其情。此文只從聽覺角度予以條分縷析，極其細致入微，足以撥動讀者的心弦而引起共鳴。不僅如此，因人生際遇不同，還可引起人對于人生意義的更深層次的思考。如段末一句，"躍躍欲試"深沉地表達了作者服務于社會人生的愿望和積極、豁達的生活態度。"我學著唱歌，所有的動人的歌曲似乎都帶有一點感傷。"這里的"學著"于作者而言，恐怕已經包含了一個較大的時間范圍，因為這牽扯到對于"感傷"的理解，對于整個第4自然段含義的理解。"感傷"這里可以有兩種解釋，一種是曲詞本身令人傷感，一種是為歌曲的遭際感傷。聯系下文，本處顯指后者。接著，作者以推測的語氣描述了一種特殊的社會現象。這種現象讓作者感到了生活中的一些"強者"、"成功者"和藝術的距離，這種距離感也令作者感傷不已，甚至懷疑"莫非，藝術是屬于弱者，失敗者的?"我們認為，這里的感傷心態同樣是反映了作者對歌曲、對藝術的真愛。因為很難設想一個對藝術漠不關心的人會對藝術產生這樣那樣的情感。

　　第6自然段，作者再啟一筆，正面描繪音樂感受。他先寫到民族音樂。一句反問，使情感達到了一個小高潮。之后略寫西洋音樂而過渡到對蘇聯歌曲的詳寫。

　　作者的青年時代是蘇聯歌曲最盛行的時候。可以說，蘇聯歌曲影響了作者的一生。作者把蘇聯歌曲比作"海洋"，以"投身"來形容自己極大的熱情；以"明朗、充實、理想、執著"濃縮蘇聯歌曲的特點；以"掀起…"、"點燃…""插上…"形象地道出其給予自己的巨大影響；以意味著"自己的青春和生命"闡其重要；以"成為永遠的記念和見證"、"成為永遠可以溫習的感情貯藏"言其寶貴；以藝術的名字是'堅強"、"恒久"，給予自己曾有的懷疑以有力的否定，照應了前文，又退出了自己又為藝術生命力的感悟。感情再次達到一個高潮。作者待感情稍微平靜之后，又轉到對西方名曲感受的描繪。如珠的妙語既使人感到樂曲的魅力，又使人感嘆作者體察之微，辨力之強，描繪之細。段末作者以串串排比放縱自己的感情，潮涌浪疊式地概括了樂曲對于自己身心的巨大影響和對于自己人生的重大意義，感情的抒發達到頂峰。其后，作者略點了一筆流行歌曲、通俗歌曲。一番感慨之后，以"太熱愛音樂，太愿意生活在音樂的世界里了"而直奔主題。

　　結尾一段道出了作者對音樂真諦的理解和感悟，點明了熱愛的原因，深化了主題。

　　3.寫法特點

　　①體察入微，描述細致、準確。如3、6、9自然段中對聲音及音樂感受的描繪，反映了作者敏銳把握事物特點的能力和深厚的語言功力。

　　②句式整散結合，整中有散，散中見整，使全文形成一種韻律美和節奏美。如2、3、6自然段，句式以整齊為主，而又整中見散；4.8、9自然段以散句為主，而又散中見整。

　　③排比修辭的大量運用，增強了語言的氣勢和表現力。

　　(解說：本文的難點是1~5自然段的理解。一是它的語言，一些地方言已盡而意未窮，須細加品味方可理解過去。二是它的角度的不斷轉換，容易使人感到撲朔迷離。三是1~5自然段各自的意思、作用、各段之間的聯系及其各自和全文的關系必須明確，必須將各段的含義掛在"愛聲音，愛音樂"這條線上，全文的意思才可以貫通。第6自然段以后雖是文章重點，但主要是寫音樂對于人生的積極意義，且角度變化不大，反倒容易理解。關于寫法，應從宜于學生理解、適用、實用的角度去考慮，略加點撥即可。)【自讀思考】

　　l.模仿文章第3自然段，以《春天的腳步》為題，以對春天的聲音和感受的描繪為主體內容，寫一段抒情性文字。

　　2.結合實際，談談對"熱愛，這已經是做好一件事的首要的保證了"一句話的認識。

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