初中生物人類活動對生物圈的影響教案

時間：2021-06-10 18:17:24 教案我要投稿

初中生物人類活動對生物圈的影響教案

　　教學目標

初中生物人類活動對生物圈的影響教案

　　知識目標：

　　能舉例說明人類的哪些活動能改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動會破壞生態(tài)環(huán)境。

　　能力目標：

　　1.通過利用報刊、書籍、互聯(lián)網等媒體收集有關人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的資料，培養(yǎng)學生收集和提取有用信息的能力，并激發(fā)學生關注生物信息的興趣。

　　2.通過對信息資料的分析，培養(yǎng)學生分析資料、判斷是非能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　通過分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，能認同人類活動對生物圈的影響，并且能夠認識到每個人都有保護生物圈的責任。

　　教學重點

　　1.分析人類活動對生態(tài)環(huán)境造成破壞的實例。

　　2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。

　　教學難點

　　引導學生形成環(huán)境保護意識。

　　教學方法

　　分析討論。

　　課前準備

　　師生共同收集有關人類活動對生態(tài)環(huán)境造成影響(正、反兩方面)的資料。

　　教學過程

　　【創(chuàng)設情境，引入課題】

　　生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快樂與幸福。

　　學生列舉一些人類活動對環(huán)境造成正面影響的實例。如：植樹造林、生態(tài)農業(yè)、三峽工程、三北防護林工程等等。

　　師生共同分析正面影響實例在改善生態(tài)環(huán)境方面所引起的積極作用。

　　教師：人類活動對生物圈的影響都是這般美好嗎？

　　學生：不是的，有的活動會破壞生態(tài)環(huán)境，對生物圈造成不利影響。

　　教師：現(xiàn)在，我們就一起來關注一下人類活動對生物圈的影響，尤其是對環(huán)境造成破壞的影響。

　　【問題引導，自主探究】

　　教師展示環(huán)境遭到破壞的資料，如荒蕪的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的`河流，海鳥被石油包裹的慘景等等，重點集中在課本112頁的四幅圖片:“罪惡的偷伐”、“沙塵暴滾滾襲來”、“小鳥何辜”、“何日重現(xiàn)太湖美”。

　　學生以四人小組為單位，圍繞以下問題展開討論和交流。

　　1.森林遭到了嚴重濫伐后居民的生存環(huán)境將會發(fā)生哪些變化動植物的生活將受到什么樣的影響?

　　2.分析一下沙塵暴的起因中哪些是與人類活動有關的？這將產生怎樣的后果？

　　3.除了用網捕殺外，有些人還用哪些手段殘害鳥類？如果鳥類日益減少，自然環(huán)境交會發(fā)生哪些變化？這些人為什么要這樣做呢？

　　4.請你分析一下造成這種狀況的原因有哪些？假如你是當?shù)氐囊幻撠熑四銓⒉扇∧男┐胧?/p>

　　【展示交流，釋疑解惑】學生交流探究成果，并結合自己在研究過程中收集的一些有關方面的資料，進行進一步分析探究。

　　教師強調：

　　1.森林在環(huán)境保護中所起的防風固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、調節(jié)氣候、保護野生動物和美化環(huán)境等作用。另外，森林還能吸收有毒氣體和放射性物質。監(jiān)測大氣污染，驅菌和殺菌，消減噪聲。

　　2.太湖出現(xiàn)的這種現(xiàn)象叫“水華”，也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水體中某些藍藻過度生長的水污染現(xiàn)象。主要是由于氮、磷等植物營養(yǎng)元素過多所致。流入湖里的污水、廢水中的有機物會被微生物分解成含氮、含磷的無機鹽，為藍藻生長提供營養(yǎng)。藍藻大量發(fā)生時，水面形成一層厚厚的綠色藻層，并釋放出有毒物質，殺死水中的魚蝦等動物。藍藻和水生動物死亡后，會被微生物分解，從而消耗大量的水中溶解氧，導致水體產生惡臭。如果這種現(xiàn)象發(fā)生在海里，就叫“赤潮”。

　　【視野拓展，感悟提升】

　　1．在我們生活的周圍有哪些破壞環(huán)境的實例，假如你是泰安市市長，你將采取什麼措施治理泰安？

　　2．作為一個負責任的公民，我們應該對自己提出怎樣的要求呢？

　　（投影柔美的“思鄉(xiāng)”曲下的泰安風貌片做背景，美麗的泰山風光進一步激發(fā)了學生作為泰安人的自豪感，更加愛我泰安，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。）

　　引導學生暢所欲言，激勵學生積極行動起來，投身到保護生物圈的行列中去。

　　閱讀課本113頁的“生物入侵及其危害”，進行分析討論：

　　1.保護野生生物和警惕生物入侵相矛盾嗎？

　　2.野生生物對生態(tài)環(huán)境以及對人類的影響都是正面的嗎？

　　3.我們應該如何看待野生生物的價值？

　　【鞏固訓練，自我檢測】

　　1.完成鞏固訓練，進行自我檢測。

　　2.推薦學生代表回答，學生互評。（個別題目說出做題思路）