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幼兒園小班海洋生物教案（精選14篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班海洋生物教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班海洋生物教案 1
活動目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度
活動準備：
1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
3、大幅掛圖—《美麗的水底世界》。
幼兒美術工具：
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：幼兒欣賞。
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
1、教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、幼兒進行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的`小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、總結：今天我們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！
四、教師帶幼兒走出教室。
幼兒園小班海洋生物教案 2
活動目標：
1、發展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。
2、發展幼兒的想象力及創造能力。
3、增強對魚外形特征的認識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動過程：
一、以謎語形式引出活動主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養多”
幼：魚
二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應圖片）
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？
師：它們長得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，
有的魚會飛？”（教師引導）
三、激發幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的`方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導：
A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。
B、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
C、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
D、手工制作組：根據紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動反思：
首先教師結合班內環境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結構、形態及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學習的興趣。還有活動內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最后，活動結束時的安排能夠讓每名幼兒有表現的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進行操作。
幼兒園小班海洋生物教案 3
一、活動目標
1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系。
2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發保護海洋環境的意識。
二、活動準備
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）
三、活動過程
（一）了解海產品有哪些？
教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）
1、今天老師給大家帶來了很多好吃的東西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現在我們來看一看。
2、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）
重點：要讓幼兒分清海和河的區別，分清海產品與淡水產品的區別
3、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？
可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產品的味道，從而得出結論：海產品的味道是咸咸的。
（二）了解海產品為什么是咸的？
1、大海可真是很能干，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發揮想象力討論。
2、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？
3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。
4、教師小結：大海里的.水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。
5、播放各種海鮮的圖片
（三）了解更多的海洋里的寶藏
1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
2、幼兒討論后教師給予小結：
（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來發電，就是水力發電（同時播放發電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；
（四）尋找海洋，保護海洋
1、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏
2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
3、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）
因為我們人類不斷的生產，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？
4、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園小班海洋生物教案 4
活動目標
1、培養幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：幼兒想象畫海底音樂會
教學難點：幼兒大膽的想象進行繪畫
活動準備
1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》
3、畫筆，海底世界底圖。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、開始環節，導入活動。
話題導入：漂亮的'貝殼在陽光的照射下散發出五彩的光芒，藍藍的海水在微風的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀請我們去參加呢!我們快去看看吧!
二、基本環節，打造快樂的海底音樂會
1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》
師：小朋友看看海底世界有些什么?(幼兒回答)
師：小朋友觀察的真仔細!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪里向我們點頭。咦!音樂會都要開始了，怎么沒有看見我們可愛的海洋生物呢?
2、請幼兒邀請海洋生物
師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會開不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來想一想辦法幫幫它們吧?(幼兒回答)
3、幼兒想象繪畫(發放海底世界底圖)
幼兒進行繪畫，教師根據個體差異巡回指導。(魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。)
三、結束環節，作品欣賞
師：讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會(幼兒介紹)
(對幼兒進行表揚)
教學反思
本次活動中我運用優美的語言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個活動幼兒積極參與，出示圖片的時候幼兒爭先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環節的時候大方的介紹自己的作品。當然在活動進行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場面有時有些失控。
幼兒園小班海洋生物教案 5
教學目標：
1.技能目標：利用多媒體資源，開發新的教學內容，探索新的教學方法。
2.認知目標：通過多媒體教學，為學生理解美術，創造美術，表現自我，提供了一種充滿樂趣和信心的途徑。
3.情感目標：使得美術教學更為生動活潑，讓學生感受美，欣賞美，并極大激發了學生創作興趣，使得課堂有聲有色，富有童趣。
教學重、難點：
教學重點：學會用多種方法畫出令你驚奇的海洋生物，或爭奇斗艷的海洋世界。
教學難點：表現過程中通過描繪驚奇的海洋生物或爭奇斗艷的海洋世界，合理安排畫面，體現創作意圖。
教學準備：
教師準備：PPT課件、示范畫、視頻
學生準備：美術包、8K或4K素描紙
教學過程：
一、欣賞：美麗的海洋世界。
1、課件播放：小朋友們，我是尼莫，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受，要告訴我哦!
(放課件：欣賞海底世界錄像)
生1：看到了各種各樣的魚。
生2：我看到了許多魚兒在海底游來游去，非常漂亮!
生3：看完了以后感覺非常美，也想到海底世界跟尼莫玩一玩。
師：海底世界這么美，你們想對尼莫說什么或做些什么嗎?
生4：尼莫，你的家真美，我想把它畫下來。
生5：尼莫，你帶我到你家玩吧!
教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個人愛護魚類的同時，也愛護它的家。
2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們來認識一下吧!
教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
二、比較：認識大小。
1、教師：小朋友們，尼莫從大海的深處請來了它的兩個朋友，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(學生：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條玩具魚)
2、體會如何將魚畫大：(學生進行畫大的感受)
3、出示課題：《誰畫的魚最大》
學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
三、欣賞藝術作品。
1、課件出示農民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。
(1)教師：下面我們看看農民畫家是怎樣畫的?出示藝術作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方?
(2)引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結：農民畫家真是太有創造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?
〈課件演示：將魚變小再復元〉
3、欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維。
四、課后展評。
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
生1：我覺得某某同學畫得漂亮，色彩很豐富。(我也覺得是)
生2：我覺得某某同學畫得最大，外形也非常好。(對，但我覺得勾線再流暢點就更好了)
生3：某某同學畫得很像動畫片里的尼莫很漂亮。(你觀察的'真仔細，真棒，能再畫大點就更好了)
生4：我覺得他畫得更大一點就好了。(你的建議真好)
生5：我畫我畫得是尼莫在海底做游戲。(你真有想象力)
生6：我畫了條大魚在吹泡泡。(你畫得形象真生動)
師：你們想象力真豐富，老師為你們驕傲。
3、海底漫游(師生共同進行)
師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。
小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。
教學反思：
學生在學習中對自我理想形象有正確態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。課堂效果較好，從學生作品來看，也完成的很好，效果比較理想。對學生的課堂紀律問題，還需加強管理。
幼兒園小班海洋生物教案 6
活動目標：
1、初步了解大海的特征，知道大海里有很多動物和植物。
2、熟悉兒歌內容，了解大海的景物，如海鷗、輪船、魚等。
3、培養幼兒保護海洋的意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、導入：
1、師（做很熱的表情和動作）：“天氣可真熱，真想跳到海里洗個澡涼快一下。小朋友們想去嗎？”（想）
2、師：“那我們一起去海邊玩一玩好不好？”（好）
3、師：“呀！糟了，老師不知道路可怎么辦？（擔心的樣子→想辦法的動作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以請他來做我們的導游啊。小朋友們看我的朋友來了····”出示ppt課件第一張幻燈片。
4、師：“你們看他是誰啊？”
幼：“海綿寶寶。”
海綿寶寶（請一名老師做配音）：“大家好，我是海綿寶寶，很高興可以帶小朋友們去大海，我們出發吧！”
師帶孩子們跟著音樂一起做開汽車的動作。（播放音樂《小司機》）
二、了解大海的`景物 播放ppt課件第二張幻燈片：海灘
1、海灘是個玩具商場，每天都擺上漂亮的貝殼，讓小娃娃把它拾回家。
海綿寶寶：“小朋友們看，這里就是我的家大海了。”
師：“哇，好漂亮啊！孩子們，你們看沙灘上那都是什么啊？”
幼：“貝殼、海星、海鷗、螃蟹、烏龜····”
師：“哦，這里好像個玩具商場啊，小朋友們可以把喜歡的貝殼拾回家。咦？你們看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一張幻燈片）
幼：“玩紙船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙灘排球····”
2、大海是個游樂園，供人們觀光、釣魚和游泳，還有各種驚險刺激的水上運動。
海綿寶寶：“小朋友們，我們去海上看看吧，那里比沙灘更好玩哦。”（播放ppt，出示海面幻燈片。）
師：“孩子們看海水是什么顏色的？”
幼：“藍色的。”
師：“海大嗎？”
幼：“大。”
師：“ 很大、很遼闊。那小朋友們知道海水是什么味道的嗎？”
幼：“咸咸的。”
師：“小朋友們真棒！咦。看那邊，海上那些人在干什么呢？”
幼：“坐船、游泳、玩帆船、沖浪、騎摩托艇···”
師小結：大海就像個游樂園一樣，人們可以在這里觀光、釣魚和游泳，還可以做各種驚險刺激的海上運動呢。
3、認識各種海生植物和動物。
海綿寶寶乘潛水艇而來：“我在帶你們去海底逛一圈，好嗎？”（好） （Ppt海底植物）
師：“這里是植物園。有好多的植物，你們認識嗎？誰能說一說他們的名字？”
引導幼兒回答出：“海草、海藻、海帶、珊瑚等。”
師小結：大海是個植物園，有海草、海帶和海藻，還有五顏六色的珊瑚。 （ppt海底動物）
師：“聽說大海里最好看的地方時動物園呢，我們一起過去看一下，好不好？”
師：“哇，好多好漂亮的魚啊！游來游去真自在，小朋友們這些動物的名字你們都知道嗎？”
幫助幼兒認識海底的動物：五顏六色的小魚、海龜、章魚、海豚、鯨魚、海獅···
師小結：大海是個動物園，養了好多海龜、海豹和海馬，還有彩色的小魚和小蝦。
三、思維拓展，啟發幼兒想象
1、師：“小朋友們，除了我們見到的這些海洋生物之外，你還知道有什么？”
幼：“美人魚、龍王、海綿寶寶···”
2、師：“嗯，海洋里有這么多的生物，我們應該怎樣保護它們的家的海洋呢？”
幼：不亂丟垃圾、保護好海洋環境等。
四、活動結束
師：“孩子們，大海可真好，你們都知道大海里有什么了嗎？把它回家講給爸爸媽媽聽，好不好？那我們去海邊游泳去吧。”帶孩子們離開活動室。
活動反思：
《大海》從三個方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發孩子對大海的熱愛和贊美之情。
幼兒園小班海洋生物教案 7
活動目標：
1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。
2、發展幼兒的手眼協調性。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。
活動過程：
1、出示范畫，引起興趣。
師：小朋友聽，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?
2、師示范講解如何將小魚送回家。
師：讓我們一起來把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?
師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎?(師請個別幼兒送小魚回家)
3、幼兒動手操作，師巡回指導。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
活動反思：
通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
幼兒園小班海洋生物教案 8
教案目的：
了解海洋生物。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
【教案準備】
海洋生物的照片，曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【教案流程】
一、導入。
1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。
①準備海洋生物的照片。
-老師拿來了在海里生存的.動物的照片，我們來看一看都有哪些動物呢？
②看看照片，摸一摸，研究一下。
③研究一下活動的道具，吸鐵石和曲別針。
④把曲別針別在動物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。
-老師用吸鐵石找找大海里的動物，都能找到哪些動物呢？
⑤說說粘在吸鐵石上的這些動物。
-背上可以噴水的動物叫鯨魚。
-大海里有和我們手的樣子差不多的動物，找找看是什么？
-和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。
二、展開。
1、一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這里有哪些海洋生物？
2、用手在活動紙上印出海洋生物。
①用印手印來表現出來。
-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范）老師印出魚的身體。
-大家想印出什么動物呢？
②幫助孩子們印出自己想印的動物。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
⑤使孩子們做出自己想印的動物圖案。
【活動結束】
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
幼兒園小班海洋生物教案 9
活動目標：
1、在活動中感受海洋生物的豐富、美麗、多樣和奇妙。
2、能利用各種材料表現美麗的海洋生物。
3、動作及律動的創編。
活動準備：
美術區：各種繪畫材料、美工材料、海洋生物圖片、圖書
表演區：音樂《水族館》、各種表演材料如紗巾、鈴鼓、絲帶等
圖書區：各種關于海洋生物的圖書和光碟、紀錄表
建構區：各種建構材料、廢舊紙盒、紙箱板
科常區：小烏龜、各種食物、觀察紀錄表
玩水區：透明的水盆、鵝卵石、各種裝飾物
益智區：章魚疊疊高
觀察要點：
（1）、重點觀察指導美術區，引導幼兒發揮想像利用各種材料進行海洋生物的繪畫和制作。
（2）、重點觀察知道表演區，引導幼兒聽音樂《水族館》，創編動作及音樂律動。
（3）、活動中重點觀察幼兒的操作行為，注意引導幼兒的觀察力和想象力，培養幼兒創作能力。
活動過程：
一、活動前的計劃
1、介紹今天各個區域中新投放的材料及操作要求。
（1）、美術區：先來欣賞一下美麗的海洋生物圖片吧，再發揮自己的想像利用各種材料進行海洋生物的繪畫和制作。
（2）、表演區：欣賞音樂《水族館》并創編動作、創意裝扮進行表演
（3）、圖書區：找一找關于海洋生物的知識并進行紀錄
（4）、建構區：關于海洋的建構如海洋館、珊瑚、輪船的建構
（5）、科常區：“小烏龜吃什么？”用各種食物實驗并進行紀錄
（6）、玩水區：利用各種裝飾物建造一個“海底水晶宮”
（7）、益智區：操作材料“章魚疊疊高”，想辦法讓章魚疊的又高又穩。
2、引導幼兒制定自己的計劃。（只制定一個活動區的計劃）
二、操作活動
1、幼兒按照自己的計劃按要求進去操作，教師觀察指導
（1）、重點觀察指導美術區，引導幼兒利用各種材料進行繪畫和制作
（2）重點觀察知道表演區幼兒理解音樂并創編動作創意裝扮。
（3）這次區域活動應注重觀察幼兒的操作行為，引導幼兒大膽想像和創作。
2、操作活動結束，幼兒聽到音樂進行整理打掃。
三、分享交流
1、展示美術區幼兒的作品，請個別幼兒說一說他的制作過程。
2、表演區幼兒展示創編的動作，及創意服飾展示。
3、其他個活動區紀錄表的`展示。
4、將幼兒的紀錄表和作品投放到各個活動區作為下次幼兒進區活動的參考。
評價要素：
1、能否利用各種材料進行海洋生物的繪畫和制作
2、能否理解音樂《水族館》并創編動作、創意裝扮
活動建議：
1、此次區域活動操作時間的指導應著重指導幼兒發揮想象力，大膽的想像和創造。鼓勵和支持幼兒的各種想法和創意。
2、分享交流時間應注重幼兒情感的交流和能力的發展。
3、可鼓勵表演區的幼兒將創編的《水族館》進行公開表演。
幼兒園小班海洋生物教案 10
一、教學目標
認識常見的海洋生物，如魚、海星、螃蟹等。
了解海洋生物的生活環境和特點。
培養幼兒對海洋生物的興趣和熱愛大自然的情感。
二、教學重難點
重點：認識常見的海洋生物，了解它們的特點。
難點：引導幼兒用簡單的語言描述海洋生物的特征。
三、教學方法
觀察法、講解法、游戲法。
四、教學準備
海洋生物圖片、模型或視頻。
畫紙、彩筆。
海洋主題的音樂。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放海洋主題的音樂，讓幼兒閉上眼睛，想象自己在大海里。
教師提問：“小朋友們，你們想象中的大海里有什么呢？” 引出海洋生物的話題。
認識海洋生物（15 分鐘）
教師展示海洋生物圖片或模型，逐一介紹魚、海星、螃蟹等常見海洋生物的名稱、外形特征和生活習性。
讓幼兒觀察圖片或模型，說說自己看到了什么，它們有什么特點。
教師可以通過提問的方式，引導幼兒更深入地了解海洋生物，如 “魚有什么顏色？”“海星有幾條腿？”“螃蟹是怎么走路的？” 等。
游戲環節（15 分鐘）
海洋生物蹲游戲：教師將幼兒分成若干組，每組代表一種海洋生物。教師喊出一種海洋生物的名稱，代表該海洋生物的`小組就要蹲下，然后由該小組喊出另一種海洋生物的名稱，以此類推。
海洋生物拼圖游戲：教師將海洋生物拼圖發給幼兒，讓他們合作完成拼圖，加深對海洋生物外形的認識。
繪畫活動（15 分鐘）
教師發放畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己喜歡的海洋生物。
幼兒繪畫完成后，教師邀請幼兒展示自己的作品，并介紹自己畫的海洋生物。
總結（2 分鐘）
教師總結今天學習的內容，強調海洋生物的多樣性和重要性。
鼓勵幼兒在生活中多觀察海洋生物，保護海洋環境。
六、教學延伸
在班級的美工區投放海洋生物圖片、模型等材料，讓幼兒繼續進行繪畫和手工制作。
組織幼兒參觀海洋館，實地觀察海洋生物。
幼兒園小班海洋生物教案 11
一、教學目標
感受海洋生物的奇妙和美麗，激發幼兒對海洋的興趣。
認識幾種常見的海洋生物，了解它們的特征和生活習性。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
二、教學重難點
重點：認識常見的海洋生物，感受它們的`奇妙和美麗。
難點：用簡單的語言描述海洋生物的特征和生活習性。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、討論教學法。
四、教學準備
海洋生物圖片、視頻。
海洋生物模型。
畫紙、彩筆。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段海洋生物的視頻，讓幼兒感受海洋的美麗和神奇。
教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？你們覺得海洋里有什么呢？” 引出海洋生物的話題。
認識海洋生物（15 分鐘）
教師展示海洋生物圖片和模型，逐一介紹海豚、海龜、珊瑚等常見海洋生物的名稱、特征和生活習性。
讓幼兒觀察圖片和模型，說說自己看到了什么，它們有什么特點。
教師可以通過提問的方式，引導幼兒更深入地了解海洋生物，如 “海豚有什么本領？”“海龜的殼有什么作用？”“珊瑚是動物還是植物？” 等。
游戲環節（15 分鐘）
海洋生物猜猜猜游戲：教師描述一種海洋生物的特征，讓幼兒猜出是哪種海洋生物。
海洋生物角色扮演游戲：教師將幼兒分成若干組，每組選擇一種海洋生物進行角色扮演，模仿該海洋生物的動作和聲音，讓其他組的幼兒猜出是哪種海洋生物。
繪畫活動（15 分鐘）
教師發放畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己喜歡的海洋生物。
幼兒繪畫完成后，教師邀請幼兒展示自己的作品，并介紹自己畫的海洋生物。
總結（2 分鐘）
教師總結今天學習的內容，強調海洋生物的重要性和保護海洋環境的意義。
鼓勵幼兒在生活中多關注海洋生物，愛護海洋環境。
六、教學延伸
在班級的圖書角投放有關海洋生物的書籍，讓幼兒自主閱讀。
組織幼兒進行海洋生物手工制作活動，如用彩泥制作海洋生物等。
幼兒園小班海洋生物教案 12
一、教學目標
讓幼兒認識常見的海洋生物，了解它們的外形特征和生活習性。
培養幼兒對海洋生物的興趣，激發他們探索自然的好奇心。
通過觀察和討論，提高幼兒的觀察力和語言表達能力。
二、教學重難點
重點：認識常見的海洋生物，了解它們的`外形特征和生活習性。
難點：引導幼兒用簡單的語言描述海洋生物的特征。
三、教學方法
觀察法、講解法、討論法、游戲法。
四、教學準備
海洋生物圖片、模型或視頻。
畫紙、彩筆。
五、教學過程
導入
（1）播放一段海洋生物的視頻或展示一些海洋生物的圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們知道這些是什么嗎？它們生活在哪里呢？” 引出主題。
認識海洋生物
（1）展示各種海洋生物的圖片或模型，如海豚、海星、螃蟹、章魚等。
（2）逐一介紹這些海洋生物的名稱、外形特征和生活習性。例如，海豚是一種非常聰明的動物，它們有流線型的身體，善于游泳；海星有五個或更多的角，喜歡吸附在海底的巖石上。
（3）讓幼兒觀察圖片或模型，說說自己最喜歡哪種海洋生物，為什么。
討論海洋生物的生活環境
（1）提問幼兒：“海洋生物生活在哪里呢？海洋里有什么呢？” 引導幼兒了解海洋是一個廣闊的世界，有海水、海底山脈、珊瑚礁等。
（2）討論海洋生物在海洋中的生活方式，如游泳、爬行、吸附等。
繪畫活動
（1）讓幼兒選擇自己喜歡的海洋生物，用畫筆畫下來。
（2）鼓勵幼兒發揮想象，為海洋生物添加一些背景，如海底的珊瑚、水草等。
總結
（1）回顧今天認識的海洋生物，再次強調它們的外形特征和生活習性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察自然，探索更多關于海洋生物的奧秘。
六、教學延伸
在班級的圖書角放置一些關于海洋生物的書籍，供幼兒閱讀。
組織幼兒參觀海洋館或水族館，讓他們更直觀地了解海洋生物。
幼兒園小班海洋生物教案 13
一、教學目標
引導幼兒觀察海洋生物的外形特征，了解它們的獨特之處。
培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
通過手工制作和游戲活動，增強幼兒的動手能力和合作意識。
二、教學重難點
重點：觀察海洋生物的外形特征，進行手工制作和游戲活動。
難點：發揮想象力，創造出獨特的海洋生物手工作品。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法、游戲法。
四、教學準備
各種海洋生物的圖片、視頻。
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
海洋生物卡片。
五、教學過程
導入
（1）播放一段海洋生物的視頻，讓幼兒感受海洋世界的奇妙。
（2）提問幼兒：“你們在視頻中看到了哪些海洋生物？它們有什么特別的地方呢？”
觀察海洋生物
（1）展示海洋生物的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特征，如顏色、形狀、大小等。
（2）讓幼兒說說自己最喜歡的海洋生物，并描述它的樣子。
手工制作
（1）分發手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。
（2）示范如何用彩色紙制作簡單的'海洋生物，如魚、海星、螃蟹等。
（3）鼓勵幼兒發揮想象力，創造出自己獨特的海洋生物手工作品。
（4）幼兒制作過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題。
游戲活動
（1）制作海洋生物卡片，每張卡片上畫一種海洋生物。
（2）將卡片打亂，讓幼兒隨機抽取一張卡片，然后模仿卡片上的海洋生物的動作或聲音，讓其他幼兒猜是什么海洋生物。
總結
（1）展示幼兒的手工作品，讓幼兒互相欣賞和評價。
（2）總結今天的活動內容，強調海洋生物的多樣性和奇妙之處。
（3）鼓勵幼兒在生活中繼續探索海洋世界的奧秘。
六、教學延伸
在美工區投放更多的手工材料，讓幼兒繼續制作海洋生物手工作品。
開展 “海洋生物故事大王” 活動，讓幼兒講述自己創作的海洋生物故事。
幼兒園小班海洋生物教案 14
一、教學目標
認識幾種常見的海洋生物，如魚、螃蟹、海星等。
了解海洋生物的基本特征和生活習性。
培養幼兒對海洋生物的興趣和熱愛大自然的情感。
二、教學重難點
重點：認識常見的海洋生物，了解它們的特征。
難點：引導幼兒用簡單的.語言描述海洋生物的特征。
三、教學方法
觀察法、講解法、游戲法。
四、教學準備
海洋生物圖片、模型或視頻。
畫紙、彩筆。
音樂《小螺號》。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放音樂《小螺號》，教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作，營造輕松愉快的氛圍。
教師提問：“小朋友們，你們知道這首歌曲唱的是哪里嗎？” 引導幼兒回答是大海。
教師接著說：“大海里有很多神奇的生物，今天我們就一起來認識一下它們吧。”
認識海洋生物（15 分鐘）
魚：有各種各樣的形狀和顏色，用鰓呼吸，靠鰭游動。
螃蟹：有硬殼，橫著走路，有大鉗子可以夾東西。
海星：形狀像星星，有很多觸手，可以爬動。
教師展示海洋生物圖片或模型，逐一介紹魚、螃蟹、海星等常見海洋生物的名稱、特征和生活習性。
教師引導幼兒觀察圖片或模型，讓幼兒說說自己看到的海洋生物的特征。
教師可以通過提問的方式，加深幼兒對海洋生物的認識，如 “魚有什么顏色？”“螃蟹有幾條腿？”“海星的觸手有什么用？” 等。
游戲環節（15 分鐘）
海洋生物蹲游戲：教師將幼兒分成若干組，每組代表一種海洋生物。教師喊出一種海洋生物的名稱，代表該海洋生物的小組就要蹲下，然后由該小組喊出另一種海洋生物的名稱，以此類推。
海洋生物拼圖游戲：教師將海洋生物拼圖發給幼兒，讓幼兒合作完成拼圖，加深對海洋生物外形的認識。
繪畫活動（15 分鐘）
教師發放畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己喜歡的海洋生物。
幼兒繪畫完成后，教師邀請幼兒展示自己的作品，并介紹自己畫的海洋生物。
總結（2 分鐘）
教師總結今天學習的內容，強調海洋生物的多樣性和重要性。
教師鼓勵幼兒在生活中多觀察海洋生物，愛護海洋環境。
六、教學延伸
在班級的美工區投放海洋生物圖片、模型等材料，讓幼兒繼續進行繪畫和手工制作。
組織幼兒觀看海洋生物紀錄片，進一步了解海洋生物的生活習性和生存環境。
讓幼兒回家后和家長一起收集海洋生物的圖片或資料，帶到幼兒園與同伴分享。
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