中班藝術教案：恰恰舞
活動準備
《恰恰舞》音樂CD
黑板一塊；圖譜。
活動目標
1、初步嘗試創編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。
2、能根據樂曲XX xx Xl X X xx XI的節奏，創編恰恰舞蹈，動作造型新穎并富有位置變化。
3、能與同伴協調配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。
活動過程
1、師幼共跳表現恰恰舞的基本特點
教師重點關注：扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。
2、探究“造型”元素，引導幼兒創編舞蹈
�。�1）教師激發幼兒創編恰恰舞動作的內在需要
�。�2）教師巡回觀察指導幼兒自主創編動作造型
①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創編恰恰舞動作
提問：你們編的是什么動作？試一試把這個動作跳出來。
�、谝魳钒樽嘞氯w幼兒嘗試表現創編的恰恰舞動作
�。�3）教師抓取幼兒的表現進行元素點撥擴展幼兒的經驗
�、儆變悍纸M表現創編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經驗
�、谟變哼\用創編的經驗大膽進行動作造型
3、探究“位置”元素，引導幼兒創編舞蹈
�。�1）通過個別幼兒示范或者老師的引導觀察位置的變化
�。�2）教師巡回觀察指導幼兒自主創編位置造型
�、贌o音樂伴奏，全體幼兒嘗試動作及位置變化的創編
�、谝魳钒樽嘞氯w幼兒嘗試動作及位置變化的創編
�。�3）教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經驗
①引導幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學習經驗
小結：原來可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。
�、趥�別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換
提問：請看林老師是怎么改變位置的'？和小朋友有什么不同？
小結：原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。
�、廴w動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創編
4、幼兒嘗試完整創編表現
�。�1）幼兒隨音樂嘗試完整表現創編的舞蹈
教師重點關注：能快樂輕松地表現恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。
�。�2）幼兒教師同臺表演
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