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小猴子臉紅了教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是小編分享的關(guān)于小猴子臉紅了教案范文 ，一起來看一下吧。
教學(xué)目標(biāo)
★把本文課后要求的生字學(xué)會(huì)認(rèn)寫。
★按課文內(nèi)容演繹，課文要熟讀。
★明白課文內(nèi)容所包含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
★字、詞卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 談話引入。
前幾天，我們和熊貓盼盼一起做出國(guó)前的準(zhǔn)備，又成了小松鼠和小青蛙友誼的信使。動(dòng)物王國(guó)的趣事真的不少，瞧，今天又發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、 初讀課文，排除障礙。
1、觀察課文，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同？
2、我們都喜歡看電影和電視劇，在沒有拍攝之前，最先生成的就是劇本，再根據(jù)劇本的安排去布置排戲。《小猴臉紅了》就是一個(gè)劇本。今天，我們也來排一個(gè)兒童劇怎么樣？
3、怎樣才能把劇排好呢。我得考考你們這些小導(dǎo)演們。你們快商量商量。
A 首先掃清生字障礙，把課文讀通順。B 體會(huì)每個(gè)人的不同性格。并認(rèn)真排練。C語言和動(dòng)作要按劇本上提示去做。
三、 讀課文，識(shí)記生字。
1、讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
2、學(xué)習(xí)小組之間互相研究，尋求好的'方法記憶生字。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
“幕”可采取字族識(shí)字。“嘆”“哈”可采取字謎識(shí)字。其它生字略。生字卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。過渡：小導(dǎo)演和小演員們，恭喜你們過了生字關(guān)。你們已經(jīng)向排劇邁進(jìn)了一步，想接受更大的考驗(yàn)嗎？
1、比比看誰能把劇本讀得通順。
2、學(xué)生讀文，評(píng)價(jià)讀的情況。
四、 教師總結(jié)
這節(jié)課，你們不僅認(rèn)識(shí)了生字，還把劇本讀通順了。老師宣布，這個(gè)劇本就交給你們排練了。不過，能不能上演，還要看你們對(duì)里面角色的理解程度了。
五、 作業(yè)
選一個(gè)自己喜歡的角色，揣摩它的性格特點(diǎn)，并進(jìn)行表演練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
生字卡片檢查生字。
二、表演兒童劇。
1、同學(xué)們，今天老師要挑選小演員了。昨天我已經(jīng)把劇本交給你們了，你們選好自己喜歡的角色了嗎？
2、下面，拿出你的本領(lǐng)來競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)角色吧！
3、（學(xué)生表演，并說出自己為什么這樣表演的。）大家表演得真好，老師都為難了，選誰好呢？這樣吧，你們幾個(gè)人組成一個(gè)小組，來個(gè)匯報(bào)演出好嗎？學(xué)生準(zhǔn)備表演。學(xué)生表演，師生品評(píng)。
三、教師總結(jié)
真沒想到，你們表演得這樣地出色，小猴、大象、小熊表演得很好，更難得的是像小兔子、小狗這樣的配角表演得也那樣認(rèn)真！沒有這些配角的演出，再好的劇本也不會(huì)精彩。
四、作業(yè)。
把這個(gè)劇本編成故事講給家人聽。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字卡片。
2、講《小猴臉紅了》的故事。
二、做書后練習(xí)題。
三、書寫生字。
1、“吵”“吵”“哈”注意“口”的位置。
“誰”三個(gè)部件一塊，盡量寫得瘦長(zhǎng)一些。
“眾”上面的“人”蓋住下面兩個(gè)“人”。“思”上窄下寬，“心”托住“田”
2、書寫生字
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