搶凳游游戲教案

時間：2022-11-03 14:22:36 教案我要投稿

搶凳游游戲教案（通用7篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的搶凳游游戲教案，歡迎大家分享。

搶凳游游戲教案（通用7篇）

　　搶凳游游戲教案篇1

　　活動目標

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

　　難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、開始:

　　老師:我們現在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規則:

　　五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行,每組玩三邊

　　3、活動結束。

　　搶凳游游戲教案篇2

　　今天我說課的題目是情景隨筆課《搶凳子》，對此我從五個方面進行教學說課。

　　一、說學情分析：

　　六年級學生學習了人教版上冊第五組初識魯迅，課文中運用了語言、動作、神態等描寫方法，這些描寫不僅把人物寫活，而且以小見大，蘊含哲理，把事情寫清楚了。為把這些細節描寫方法熟練地運用到學生的習作中，我選用了《搶凳子》情景隨筆課指導學生習作。

　　二、說教學理念：

　　《語文新課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。”本節課就是在此理念的基礎上，讓學生在游戲中體驗，在活動中觀察，在情景中感悟，在交流中提高。活動是隨筆化習作的載體，目的是調動學生習作的積極性，讓學生產生表達的欲望。

　　三、說教學目標：

　　新課標對于高年級習作的要求中，有這樣的論述：養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。內容具體，感情真實。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順。《隨筆化寫作教學體系》中要求小學階段學生的習作要達到“真”、“情”、“趣”、“多”，基于以上認識，我制定了本節課的教學目標是：從活動入手，激發興趣，引導學生在活動中抓住人物的動作、語言、神態進行細致的觀察，讓學生有話可說，有話可寫，培養學生觀察能力。然后過渡到寫具體活動過程，達到準確、流暢地進行細節描寫，用上好詞佳句，有真情實感，培養學生思維、表達能力。

　　四、說教學過程：整個教學過程我設計了五個環節：

　　（一）激趣導入。上課一開始，我就開門見山的說“今天我們要做一個游戲，獲得冠軍的同學還有一份獎勵。”，游戲和獎勵把學生的興趣調動了起來，拉近了師生的距離，使學生迫不及待地想參與到游戲中來。

　　（二）活動準備。首先出示規則：在音樂聲中，大家一齊圍著凳子走，當音樂聲突然停止時，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個凳子，再次游戲，直到最后。獲勝的同學獲得獎勵。接著對全班25名學生進行分組：男生組、女生組、男女混合組，每組六人。一名學生自告奮勇負責管音樂的停放。最后學生將課桌凳靠邊放，空出中間的場地，放上五個凳子，六名學生在凳子四周朝順時針方向站好，一切準備就緒。

　　（三）體驗游戲。游戲前，我讓同學們齊說習作六到：看到、聽到、說到、想到（想象聯想）做到、悟到。游戲中，我不時的悄悄提醒負責音樂的同學，要把時間控制的長短不一，故意制造緊張氣氛，同時我又有意識地煽動搶凳子的的學生全身心地投入到活動中，以期望生成意想不到的效果，有個同學不小心被另一個同學擠下凳子，摔倒在地上，引來觀看的同學一片善意的笑聲，我立刻喊停，對這個同學進行采訪，讓他說原因、談心理感受，其他同學也發表自己對這一畫面的看法。一組比賽結束后，冠軍獲得了獎品，一本閱讀筆記本。然后我對獲得冠軍的同學進行采訪，你現在最想說的是什么？有什么經驗要表達等，我還請作為觀眾的學生說說游戲中最有趣的鏡頭和畫面，也可用“有的……有的……還有的……”把他們的情況描述出來。這些都為下一步學生習作積累了豐富的素材。

　　（四）師生同寫。活動之后，我說不管比賽結果如何，剛才同學們都有出彩的表現。請動腦想一想，理一理思路，然后拿起筆，把印象深刻、情節難忘的地方趕快寫出來，和大家分亨你的精彩吧。老師要和同學們一起寫，還要和同學們一起展示習作。寫完的同學請到黑板前把自己的名字、習作的字數和名次寫上，只寫前六名。

　　（五）展示評改。最先完成習作的同學可以先自己讀一讀，再改一改。30分鐘后，讓生生交流，評出小組中最好的。再全班交流。交流時，先讓學生自愿主動展示，然后小組內最好的展示。展示后，都要讓學生積極參與評價。通過讀評讓學生取人之長補己之短，提高習作的水平。最后展示老師的習作，目的是用老師的作品實現榜樣和引領作用。

　　五、說教學得失：本節課我以循序漸進的方式進行，先調動孩子們想要游戲的興趣，讓學生“動心”，再以比賽的形式進行體驗感悟、觀察場景。從始至終，孩子們活動的熱情始終高漲，再讓學生“動筆”。使習作教學過程充滿情趣，學生有話可寫，有情可抒，寫出自己的習作。

　　我的說課完畢，歡迎大家指導。

　　搶凳游游戲教案篇3

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

　　難點：

　　幼兒對活動參與的`積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備：

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、開始:

　　老師:我們現在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規則:

　　3、活動結束。

　　【活動反思】

　　搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。

　　從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

　　游戲環節安排：在游戲環節上，我采用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發展需要，提高了游戲的質量和效果。

　　游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

　　自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發散，在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具，發現椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

　　接下來的搶椅子游戲我設計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行游戲的同時發展幼兒的雙腳連續往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發展幼兒單腳連續往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知，鍛煉幼兒的反應能力。“站椅子”的游戲為接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個游戲的提升環節，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰欲望。幼兒要團結合作、開動腦筋才能完成挑戰。

　　搶凳游游戲教案篇4

　　活動目標：

　　1.提高幼兒的注意力及反應能力

　　2.體驗游戲的快樂

　　活動準備：

　　1. 椅子若干把

　　2.敲擊用小鈴

　　活動過程：

　　1.老師在空地放置4把小椅子擺成小花狀，請5名幼兒上前圍繞椅子站立。

　　2.老師敲打小鈴，讓幼兒圍繞擺放的椅子快速向同一方向前進。

　　3.當老師停止敲擊小鈴時，幼兒立即找一把空椅子坐下。沒有做到位子的小朋友即失敗了。

　　4.老師減少一把椅子，請余下小朋友同上繼續游戲。

　　——至最后一位小朋友獲勝。

　　如讓全班小朋友都能在短時間參與游戲，可在一次游戲后不用減少椅子，同時請另一位小朋

　　友上前玩游戲。

　　輸者下換其他小朋友，贏者繼續游戲，以此類推。

　　搶凳游游戲教案篇5

　　游戲名稱：

　　搶凳子

　　游戲簡介

　　搶凳子是一個很經典的晚會互動游戲，簡單、好玩、刺激，適合作為各類型的聯歡會和企業年會游戲。

　　游戲人數

　　5～10人

　　游戲道具

　　板凳(數量根據人數確定)

　　游戲規則

　　加入有10人參加游戲，則將9個板凳圍城一圈，10個玩游戲的人圍繞板凳轉圈，不能插隊，聽到主持人說停后，迅速搶占一個板凳坐下，沒有搶到板凳的人被淘汰，知道剩余最后1～2人為止。

　　游戲的時候，可以放一些背景音樂，最好是節奏感強的，并且主持人應該發揮一些幽默和調節節奏的作為，講個笑話或者隨便一個話題，吸引大家注意力，然后突然說停，這樣就很有意思了。

　　游戲背景音樂

　　搶凳子游戲的背景音樂一定要歡快且節奏感強的，推薦使用江南Style、兔子舞等，試聽、下載請到ff0000;">搶凳子游戲背景音樂推薦。

　　搶凳游游戲教案篇6

　　教學目的：

　　1、培養學生的寫作習慣。

　　2、激發學生寫作興趣。

　　3、幫助學生收集寫作素材。

　　4、指導學生寫作的方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、引入：

　　同學們，今天是老師和大家共同來玩個游戲，游戲的名字叫搶凳子比賽。（板書題目）

　　〈多媒體〉題目

　　過渡：既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。

　　二、比賽前

　　師：比賽前，老師先從同學們中選出兩位同學做裁判，這兩位同學在比賽過程中必須公平，公正。（板書：先…）

　　接下來，老師要把你們分成六組，每六個人組，請同學們自由結合，并選一位組長，組長帶領你們小組的成員把凳端到比賽場地來。（板書：接下來…）

　　最后我宣布比賽規則。比賽規則是：以六個人為一組，老師只給你們五凳子，當音樂響起的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，音樂停下來時，就趕緊搶一張凳子坐下來。誰要是沒搶著凳子坐，誰就被淘汰。當第一次比賽有人被淘汰后，裁判就抽掉一張凳子，剩下的人繼續搶，當最后只剩下一張凳子時，誰搶到最后一張凳子，誰就是冠軍。

　　三、比賽經過

　　（一）師：比賽現在開始。第一輪：各小組挑戰賽。（板書：比賽開始，第一輪：挑戰賽）。請各小組推選一名成員來參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品。沒有參加的同學，不但要為你的同伴加油，還要仔細觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細觀察，說得精彩也會獲得精美的獎品。

　　1、比賽。

　　2、發獎。

　　3、交流、發言：

　　①你覺得誰的動作最有趣？為什么有趣？他的眼神怎樣？他為什么要用眼睛盯著凳子？動作怎樣？

　　②采訪拉拉隊：你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什么？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞怎樣形容？

　　③誰能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭：比賽開始了… ④誰能把剛才的話連起來用自己的話說一說。

　　（二）師：第一輪比賽結束，許多同學都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞怎么說？（躍躍欲試）

　　師：躍躍欲試的同學舉手老師看看，這么多同學都想參加，因此為了給每位同學一個機會，現在進行第二輪比賽：小組友誼賽（板書：第二輪：友誼賽）

　　1、比賽。

　　2、發獎。

　　3、交流、發言：

　　①誰能說說你自己參加比賽的心情？

　　②誰能說說比賽過程中遇到的問題。

　　四、活動結束

　　師：活動結束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什么收獲呢？

　　五、布局、謀篇；

　　1、同學們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽？（別開生面）

　　2、比賽可以分作幾個階段（3個）。哪3個呢？（比賽前、比賽中、比賽后）

　　3、比賽前，老師做了什么？用“先、然后、接著”說出來。

　　4、比賽中，我們進行了幾輪比賽？第一輪什么比賽？誰給你留下深刻的印象？拉拉隊表現怎樣？第二輪是什么比賽？比賽中你的心情怎樣？

　　5、比賽結束了，各自的心情怎樣？

　　六、總結、歸納：

　　如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細？為什么？要詳細寫就要注意什么？哪些部分略寫？

　　這是一次寫活動的作文，以后，你們寫活動都可以用這種方法寫？板書設計：

　　寫活動

　　“搶凳子”比賽

　　（略）比賽前

　　（詳）比賽中

　　（略）比賽后

　　搶凳子的游戲規則

　　例如6個人玩，那6個人圍著5個板凳轉圈，裁判一說停，6個人每人搶一個板凳，沒搶到的淘汰。最后兩個人圍著一個板凳轉，說停后，誰搶到了，誰就是勝利者

　　今天上作文課時，老師組織我們在教室里玩“搶凳子”的游戲，我們非常高興。

　　老師先把6個板凳放到講臺前，擺成一圈，緊接著老師給我們講規則，講完規則老師說：“誰先來？”同學們你看看我，我看看你，誰也不舉手。有的說：“先看看再玩。”有的說：“我不會玩，先看看再說。”就在這時，女生高澤宇自告奮勇地說：“我先來。”然后老師又叫了七名同學。同學們從座位上下來走到椅子旁邊，站好仔細的聽老師的口令。可是游戲還沒有開始，高亮就緊盯著椅子。突然老師說：“開始了！”隨著老師的手掌聲響起來，開始慢，后來越來越快。我們也越走越快，最后我們都跑起來了。老師一說：“停。”七位同學就開始找距離自己比較近的椅子。到第二輪時，高亮和張子浩同時搶到一把椅子，如果誰要是坐的少，誰就被淘汰了，可是他倆一人坐了一半，所以他們就粹丁殼，粹了好多局也沒有分出勝負，我們大家就哈哈大笑起來。最后的勝利者是高澤宇。

　　搶椅子的游戲就在歡笑聲中結束了。這個游戲很有趣，既鍛煉了我們的反應能力，又有了一個很好的作文素材。