威尼斯商人節(jié)選教案
《威尼斯商人》 是英國戲劇家莎士比亞創(chuàng)作的戲劇，是一部具有諷刺性的喜劇。下面是小編為大家收集整理的威尼斯商人節(jié)選教案，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
l．要注意戲劇沖突是怎樣展開、曲折變化的。
2．從中認(rèn)識(shí)夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點(diǎn)。
3．欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語言。
（二）能力目標(biāo)
能賞析一般的戲劇，了解故事情節(jié)及人物的個(gè)性化語言。
（三）情感目標(biāo)
1．通過分析夏洛克這一人物形象，揭示批判資本主義商人唯利是圖的剝削本質(zhì)。
2．領(lǐng)會(huì)莎士比亞戲劇作品中語言藝術(shù)之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1．了解戲劇及戲劇的特點(diǎn)。
2．分角色朗讀文章精彩片斷，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵性的語句討論歸納人物的性格。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
分析夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點(diǎn)。
（二）難點(diǎn)
戲劇沖突是怎樣逐層展開、曲折變化的？
（三）疑點(diǎn)
怎樣公正地評(píng)價(jià)夏洛克為人？
（四）解決辦法
分角色朗讀課文，體會(huì)人物個(gè)性化語言，分析人物的性格。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．了解放事情節(jié)。
2．學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生了解人物的性格特點(diǎn)。
3．討論歸納戲劇的矛盾沖突是怎樣的。
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
1．了解戲劇的特點(diǎn)。
2．整體感知戲劇的情節(jié)。
（二）整體感知
《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，也是全劇的高潮，描寫了威尼斯商人和高利dai者之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。智慧與勇氣的碰撞，生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化語言，是本文的一個(gè)重要亮點(diǎn)。
（三）教學(xué)過程
1．聽錄音，要求學(xué)生勾畫出生字及生詞。
字：
惻隱（cè） 尊翰（hàn） 皰代（páo）
詞：
（l）惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情。
（2）尊翰：對(duì)別人來信的尊稱。翰，這里指書信。
（3）稽：查考。
（4）折衷是非：判定誰是誰非，折衷，這里指對(duì)爭(zhēng)執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷、裁決。
（5）庖代：是成語“越俎代庖”的簡(jiǎn)單說法。意思是越權(quán)辦事或者包辦代替，這里指代理他人的職務(wù)，庖，廚師。
（6）釣裁：恭請(qǐng)作出決定的意思。鈞，舊時(shí)對(duì)尊長(zhǎng)或者上級(jí)用的敬詞。裁，判斷，決定。
2．作者及作品簡(jiǎn)介：
（1）莎士比亞（1564－－1616），文藝復(fù)興時(shí)期英國詩人、劇作家。他的創(chuàng)作廣泛地反映了當(dāng)時(shí)英國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、風(fēng)俗、習(xí)慣，可以當(dāng)作這個(gè)時(shí)代的一部形象化的歷史來讀，他的戲劇在歐洲發(fā)展史或文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)重要地位。
喜劇代表作：《仲夏夜之夢(mèng)》、《皆大歡喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。
悲劇代表作：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。
（2）文章選自《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)，是全劇的高潮。讓學(xué)生閱讀注釋所介紹前三幕的有關(guān)情節(jié)。教師補(bǔ)充介紹后面情節(jié)。
莎士比亞在法庭一場(chǎng)高潮之后，又寫出充滿音樂、月光和愛情的第五幕。在滿布皎潔的月光和柔和的音樂的貝爾蒙特，巴薩尼奧和鮑西婭，葛萊西安諾和尼莉莎，羅蘭佐和杰西卡這三對(duì)有情人都得到了告成眷屬的美滿結(jié)局。
3．介紹戲劇及戲劇的特點(diǎn)：（可用投影打出）
戲劇是一門綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。
戲劇的劇本情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。
戲劇的分類：按所表現(xiàn)的年代可分為現(xiàn)代劇和歷史劇；從表現(xiàn)形式可分為：話劇、歌劇、舞劇；從表現(xiàn)內(nèi)容和性質(zhì)可分為：悲劇、喜劇、正劇。
戲劇文學(xué)的特點(diǎn)：（1）劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。
（2）劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突。
（3）劇本主要靠人物用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)自己的性格。
4．討論文章劇本情節(jié)可分為哪幾個(gè)部分：
第一部分：（開頭至“尼莉莎扮律師書記上”）
安東尼奧和巴薩尼奧等人在法庭上和夏洛克展開了生死交鋒，夏洛克在這場(chǎng)“斗爭(zhēng)”中處于優(yōu)勢(shì)。
第二部分（公爵“你是從帕度亞培拉里奧那里來的嗎”至文章結(jié)束）
鮑西亞扮成律師出現(xiàn)在法庭抓住了夏洛克契約中的弱點(diǎn)，使斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)敗為勝。夏洛克最后落得人財(cái)兩空。
5．讓學(xué)生說出戲劇的矛盾及矛盾沖突是如何解決的。
沖突的解決：鮑西婭利用契約中的惟一漏洞，要割他一磅肉，卻不能多割和流一滴血時(shí)，才算解決了這一矛盾。
（四）總結(jié)、擴(kuò)展
學(xué)生課后能閱讀《威尼斯商人》全劇，了解人物形象并能試著分析人物的性格。
第二課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
1．分析夏洛克和安東尼奧等人的性格特點(diǎn)。
2．欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化人物語言。
（二）整體感知
隨著矛盾沖突的加深和問題的解決，劇中人物形象更加鮮明，同時(shí)智慧與勇氣、自私與狠毒，在一個(gè)大舞臺(tái)上同時(shí)亮相，對(duì)我們分析人物的`性格特征會(huì)有很大的幫助。
（三）教學(xué)過程
1．學(xué)生分角色朗讀課文。
夏洛克、安東尼奧、公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾、尼莉莎、鮑西婭。
2．學(xué)生根據(jù)自己對(duì)文章的理解討論歸納夏洛克、安東尼奧、巴薩尼奧、鮑西婭的性格。
教師歸納概括。
夏洛克：自私、冷酷、狠毒、貪婪的資本主義高利dai兩人的形象。
安東尼奧：慷慨大方、仗義疏財(cái)，把財(cái)富看作一種獲得幸福生活的手段。非常看重友情；
為了朋友的幸福生活可以獻(xiàn)出生命。
巴薩尼奧：安東尼奧的朋友，非常看重友情。
鮑西婭：聰明機(jī)智。假扮成法官，先贏得夏洛克的贊美，再利用契約中的漏洞--割肉不能帶一滴血，不能多一兩或少一兩，作為突破口，使觀眾原本認(rèn)為夏洛克能贏得這場(chǎng)官司勝利，最后憑著鮑西婭的聰明智慧讓夏洛克敗訴，不但沒有報(bào)成仇，反而失去了自己的財(cái)產(chǎn)。
3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袆澇鲎钅鼙憩F(xiàn)人物性格的語言。同桌討論在此基礎(chǔ)上加深對(duì)人物形
象的理解。
4．在這場(chǎng)戲中，公爵認(rèn)為夏洛克是一個(gè)“心如鐵石”“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”你是否同意這一看法？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表建議。
學(xué)生發(fā)言時(shí)可根據(jù)文中有關(guān)的語句來說明。
教師可加以點(diǎn)撥。
夏洛克同哈姆雷特（《哈姆雷特》）、福斯塔夫被評(píng)論家認(rèn)為是莎土比亞戲劇人物中最為
復(fù)雜的三大典型。
首先，他是資本原始積累時(shí)期的一個(gè)高利dai者。他的哲學(xué)是：“只要不是偷竊，會(huì)打算盤總是好事。”他追求的是“象母羊一樣地快快生利息”。因?yàn)榘矕|尼奧借錢給人不取利息，影響他放債的收入，所以他恨安東尼奧。當(dāng)安東尼奧無法償還他的借款時(shí)，夏洛克一定要從安東尼奧身上割下一磅肉來。公爵的勸告也好，葛萊西安諾的怒斥也好，都絲毫動(dòng)搖不了夏洛克的決心：“我一定要照約實(shí)行。”他必須致安東尼奧于死地而后快。因?yàn)樵谒磥恚爸灰崴箾]有他（安東尼奧），生意全憑我一句話了”。
后來，當(dāng)夏洛克敗了訴，法庭判決把他的財(cái)產(chǎn)一半歸公，一半交給安東尼奧處理時(shí)，他
說：“不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。……你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”對(duì)于夏洛克，錢財(cái)就是生命，就是一切。
5．概括文章的主題。
作者肯定了安東尼奧的慷慨大方和鮑西婭的多情機(jī)智，贊美他們體現(xiàn)的無私的友誼，堅(jiān)貞的愛情，幸福的生活等人文主義思想，并拿這些同以夏洛克為代表的自私冷酷的純粹的金錢關(guān)系形成鮮明的對(duì)比。
6．《威尼斯商人》是喜劇，語言詼諧，它又是詩劇，語言代美，富有情感。試從文中找出一些句、段。讓學(xué)生課堂里自由發(fā)言感受按翁語言藝術(shù)。
（四）總結(jié)、擴(kuò)展
莎士比亞是語言大師，他按照人物的身份與處境的不同而使用不同的語言。這部喜劇成就在于地塑造了夏洛克這樣一個(gè)鮮明生動(dòng)而又復(fù)雜的矛盾的典型形象，贊頌了以安東尼奧、鮑西婭等人對(duì)友情堅(jiān)貞，對(duì)愛情的執(zhí)著。
擴(kuò)展：課后可找莎士比亞的《哈姆雷特》這部悲劇來讀，領(lǐng)會(huì)莎翁語言藝術(shù)以及怎樣成功塑造復(fù)仇王子哈姆雷特形象的。
八、布置作業(yè)
組織一次戲劇活動(dòng)排演“法庭審判”這場(chǎng)戲。
十、背景知識(shí)與課外閱讀
莎士比亞
莎士比亞于1564年4月23日出生于英國中部艾汶河上的斯特拉福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭，在他幼年，倫敦城里一些著名的劇團(tuán)每年都從首都來到他的家鄉(xiāng)作巡回演出，引起了幼年的莎士比亞對(duì)于戲劇的愛好。他進(jìn)過文法學(xué)校，接觸到古代羅馬的詩歌和戲劇；后因家庭破產(chǎn)，輟學(xué)謀生。1585年前后，莎士比亞去倫敦。據(jù)說，他起初在劇院里打雜，為看戲的紳士們看馬匹，后來才當(dāng)上一名雇傭演員。這些職務(wù)結(jié)了他接觸各階層人士的機(jī)會(huì)，增加了他的生活經(jīng)驗(yàn)，后來，他又參加編割的工作，并且成了劇團(tuán)的股東。他又結(jié)識(shí)了一些新青年擴(kuò)大地的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步接觸到古代文化、意大利文藝復(fù)興時(shí)期文化和人文主義思想。這些，為他杰出的劇作打下了基礎(chǔ)。
莎士比亞的編劇工作從改編舊劇開始。自1590年起到1612年為止的二十多年中，一共完成敘事長(zhǎng)詩兩部，十四行詩一卷一百五十四首，戲劇三十七部。他的主要成就是戲劇。
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