中班語言丟手絹教案
中班語言丟手絹教案【1】
活動目標：
1。在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。
2。提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。
3,。唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1。錄音機、音樂《丟手絹》、手絹一條
2。室外空地
3。場地上畫一個圓圈
活動過程
一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。
二、游戲導入：
師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。
三、幼兒學習歌曲《丟手絹》
（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。
（2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現好的小朋友要及時地給予表揚。（學習方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學習。）
（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。
四、音樂游戲
1。講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時候有不安全的事情發生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）
2。用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發現或沒有追上的人在圈中表演一個節目。
3。在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快。
4,。教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。
5。根據幼兒活動情況定游戲次數。
五、教師總結，活動結束
鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回教師休息。
反思：
我通過這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：
首先，在這節活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環節過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達到預期目標。
最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。
當然在活動的開展匯總我也發現了不少問題，如下：
1.。唱歌部分：雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分就應好好地強調幼兒的學習
結果。
2.丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走
在游戲過程中，常常發現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來
，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的'積極性。如果當時我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。
3.小朋友沒有都玩到游戲。
小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會收獲很大。
4.小朋友們肢體動作容易犯規。
在游戲實施中還發現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的。
5.跑步的圈數過少。
在游戲中規定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數，可能結果更令人滿意。
總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。
中班語言丟手絹教案【2】
一、活動目標：
1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。
2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。
二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地
三、活動過程：
1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。
①導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。
②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。
1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。
2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。
游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。
③邊唱邊進行游戲：
1、集體游戲2、分組游戲
四、活動結束：
進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。
帶領幼兒散步回教室休息。
幼兒園游戲活動《丟手絹》教學案
一、活動目標：
1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
二、活動準備：
1．錄音機、音樂《丟手絹》、手絹。
2．室外空地
三、活動過程：
㈠、游戲導入
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌議論著，比劃著）
師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）
㈡、游戲規則
(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。
(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小
朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。
㈢、游戲開始
師：我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。
1．教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。
2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。
3、嘗試游戲
在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》
①集體游戲②分組游戲
四、活動結束：
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）
師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。
中班語言丟手絹教案【3】
活動目標：
1.學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。
2.能主動大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動的快樂。
活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。
活動準備：
物資準備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。
活動過程：
1.播放《摘果果》音樂律動進場。
引導語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩個摘果果的游戲吧。
2.學習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節奏、有感情地進行演唱。
（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。
（2）引導幼兒注意休止符的節奏，并根據歌詞有感情地歌唱。
引導語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。
（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）
提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節大聲唱、中間六小節輕聲唱、最后五小節大聲唱。）
（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）
3.了解并學習游戲規則和玩法。
（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。
（2）請幾個幼兒與教師一起玩游戲作為示范
引導語：視頻看完了，請小朋友說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。
引導語：游戲結束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。
（游戲要點：每個小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得
快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學會保護自己和身邊的人。）
4.教師與幼兒到操場進行游戲。
（1）講解注意事項，并做好熱身活動。
引導語：現在請小朋友記住這些游戲規則，并遵守規則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲。現在請小朋友和老師一起出去吧。
（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。
第一次：集體游戲
（根據幼兒游戲情況提出注意事項并調整游戲次數。）
第二次：分小組游戲（四組）
引導語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現在我們分成四組再玩游戲吧。
5.結束：
引導語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動結束）
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