幼兒園小班韻律教案（精選13篇）
韻律是培養兒童音樂天賦的第一步，也是所有音樂教學的基礎，下面就是小編為您收集整理的幼兒園小班韻律教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒園小班韻律教案 1
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
活動準備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復習歌曲《親親我》。
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？
（3）師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。
教師：你看見小朋友在做什么？
三、學習生活模仿動作。
（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發幼兒創編生活模仿動作。
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
（4）韻律活動《快來拍拍》。
教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
（5）師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
活動反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。然后， 通過 老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。
由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的`愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。
幼兒園小班韻律教案 2
活動目標：
1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作。
2、培養兒童的韻律感和節奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動準備：
謎語、我有一雙小小手多媒體課件
活動重點：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
活動難點：
幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作
活動過程
開始活動
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的.小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
活動延伸
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班韻律教案 3
設計意圖：
猴子是小朋友特別感興趣的動物之一，《猴子爬樹》這段音樂輕松、活潑，符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和體驗音樂的趣味性，激發孩子對音樂活動的興趣。活動中老師是猴媽媽，小朋友是小猴子，快樂地去摘桃子，在采摘桃子的過程中自然學習爬樹動作，音樂的烘托把小猴子爬樹摘桃的情景表現得更加淋漓盡致。
活動目標：
1、感受音樂的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2、嘗試用不同動作表現猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。活動準備：音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。
活動過程：
1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作，表現猴子頑皮的樣子。
師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里？（桃樹上。）小猴子怎樣爬樹的？（從樹下往樹上爬。）爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。（模仿猴子看的動作。）這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。（模仿小猴子跳的動作。）桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。（模仿撓癢癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。）
2、感受音樂。啟發孩子分辨音樂的上行和下行，根據音樂做動作。
師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。注：教師在聽音樂的過程中啟發幼兒配上相應的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。
3、表演活動。幼兒根據音樂模仿動作。
4、結束活動。
活動分析：
“猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動，雖然它已經歷經數年，依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動上出新意，需要的`是老師的創新和思考。本次活動，完全以角色扮演的方式進行，就像一段有趣的故事，小猴子在媽媽的鼓勵和引導下能夠積極地學習爬樹時的各種動作和情態，根據音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中，孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹，哪里是下樹。在活動的過程中也發現了一些問題：孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學會了根據音樂做動作，但沒有自己的創造。配合表演時，有些孩子不敢幫別的小猴子撓癢癢，更不敢幫媽媽撓癢癢，說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當然任何一次活動都會存在或多或少的問題，重要的是孩子在活動中學習了知識，體驗了快樂，我認為這次活動已經做到了。
幼兒園小班韻律教案 4
【設計意圖】
幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。對于剛進入小班的幼兒喜歡動、好模仿的年齡特點，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經驗水平，在一定節奏感的基礎上，將動作的協調性融于其中，形成利于幼兒發展感受的韻律活動。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的'音樂為主，風格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動選擇《小星星》的音樂節奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動作又富有極強的節奏感，將兩者有機結合，讓幼兒在活動中更容易感受、理解韻律活動的節奏性。在活動中創設夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂旋律，學習按音樂的節拍一下一下的做小星星模仿動作為線索，讓幼兒體驗音樂情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個環節中引導幼兒大膽表現自己的肢體動作，初步掌握合拍地做小星星的簡單律動，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發感受美表現美的情趣，發展富于幻想的創造性思維能力，培養了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。
【活動目標】：
1、 熟悉音樂旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。
2、 在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創造活動帶來的愉悅。
【活動準備】：
音樂伴奏 幻燈片
【活動過程】：
活動流程 設計意圖
一、 模仿閃爍小星星：
1、看看，誰來了？（問好）
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學一學） 鼓勵幼兒自主創編，為下面的環節做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星：
1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。
（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。
三、 體驗睡覺小星星：
1、 漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、 帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。
3、 幼兒根據自己的經驗和自己的理解創編“睡覺”的動作。 激發幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。
四、 音樂游戲：我是小星星
1、規則：合著音樂節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
幼兒園小班韻律教案 5
活動過程：
1、出示臟手帕引出課題。
◎手帕臟了，怎么辦？
◎誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動作？
2、幼兒學習搓、漂、絞、晾等動作。
◎聽音樂合拍地自由做動作。
◎教師示范做各種動作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動作。
◎幼兒說說老師跳的是些什么動作。
◎練習唱歌《洗手帕》。
◎跟學舞蹈數遍。學習洗手帕動作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動——洗手帕。
在教學過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學著來做洗手帕的動作，根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。
活動目標：
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學習洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。
2、培養幼兒從小愛勞動的習慣。
活動準備：
1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀察老師洗手帕時的搓、漂、絞、晾等動作。
2、臟手帕。
活動反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的`一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。
這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。
幼兒園小班韻律教案 6
活動目標：
1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節奏的律動。
2、借助從下往上的.順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰。
活動準備：
幼兒已認識身體若干部位的名稱。
活動過程：
一、復習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發出語言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備――拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動作。
這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來拍拍》
幼兒園小班韻律教案 7
活動目標：
1、在學會兒歌的基礎上，能跟著音樂邊念兒歌邊合拍地做相應動作。
2、能在每句樂曲的前半句表現木頭熊的.形象，后半句做點地、拍手、彎腰等動作。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
木頭熊娃娃一個、已學會兒歌《木頭熊》
活動過程：
一、復習兒歌《木頭熊》。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看，它是誰？教師邊出示木頭熊邊讀兒歌《木頭熊》，幼兒自覺跟讀。
2、木頭熊在干什么呀？引導幼兒根據兒歌內容創編相應的動作，并能大膽做出來。
3、全體幼兒邊讀兒歌邊做動作。
二、聽音樂表演。
1、下面讓我們來聽一段好聽的音樂。（幼兒欣賞音樂一遍。）
2、老師能把我們剛才讀的兒歌跟著音樂一起讀出來，請小朋友們聽一聽。（教師示范讀兒歌，并做相應動作。）
3、跟著老師一起邊聽音樂邊讀兒歌。
4、幼兒隨音樂邊說兒歌邊做相應動作。
5、幼兒不讀兒歌聽音樂做相應動作。
三、創編活動。
1、木頭熊除了會點點地、拍拍手、彎彎腰、把小腳翹起來，還會干什么？（幼兒自由說說）要求幼兒用“木頭熊、木頭熊，點點地、點點地”這樣的句式有節奏地讀出來。
2、請小朋友把自己創編的兒歌也跟著音樂讀出來。
3、木頭熊有很多的好朋友，如果它出門遇到了好朋友會干什么呢？（鼓勵幼兒做做兩個木頭熊碰在一起會做的動作。）
4、請小朋友找一個好朋友跟著音樂做動作。
5、交換朋友玩一玩。
幼兒園小班韻律教案 8
活動目標
1.在小探險的情境中感受音樂ABAB重復的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現小登山、望遠、降落、吃東西的情節。
3.體驗小探險的樂趣，樂于參與藝術表達。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經閱讀過繪本《小的探險日記》
2.物質準備：PPT、磁性圖片
活動過程
一、回顧繪本，嘗試用動作表現故事情節
1.出示繪本封面，回顧繪本內容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現小登山、望遠、降落、吃東西的探險情節。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現探險情節
1.跟隨音樂用手部動作表現小的'探險過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現望遠和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現探險情節2遍。
三、自主創編在山洞里吃東西的動作并合樂表現
1.幼兒創編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現。
2.跟隨音樂完整探險1遍。
四、發現探險的秘密，結束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現探險路線圖。
2.幼兒交流自己的發現及探險的感受，隨音樂再次完整探險1遍。
幼兒園小班韻律教案 9
目標:
1、在教師語調、體態動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變化動作。
2、理解并遵守游戲規則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準備：
“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數相等。
過程：
1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學一學想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進行動作創編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動作。
教師用語調、體態暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。
5、鋼琴伴奏下進行一邊唱歌一邊動作表演。
6、玩音樂游戲《小花狗》。
游戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場地中間，“小花狗”唱過“汪汪”后，“肉骨頭”迅速的跑回自己的'座位上
7、戴頭飾分角色表演。
可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8、結束：我們一起到草地上去玩吧！
幼兒園小班韻律教案 10
【活動設計】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的動作，也能夠根據動作創編出與眾不同的'新歌詞。
【活動目標】
1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節奏創編簡單動作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
【活動準備】
1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創編歌詞并演唱;或“小老師”創編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。
【活動過程】
一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。
二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動作，引起幼兒學習興趣。
指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節奏說出歌詞：
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學習歌曲名稱。
4、學唱歌曲2——-3次，解決高音的難點部分。
三、創編活動：嘗試按歌曲節奏創編簡單動作及歌詞。
1、鼓勵幼兒想出新動作，大膽創編歌詞。
2、游戲：小老師。
指導重點：
A、提示幼兒按照節奏做動作。
B、鼓勵“小老師”大膽創編與別人不同的動作，帶領全體演唱。
3、嘗試按歌曲節奏創編與同伴合作的動作及歌詞。
此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創編：摸摸小手、扭一扭等。
幼兒園小班韻律教案 11
一、活動目標
1、熟悉音樂旋律，學會聽節奏和念獨白，合拍地隨音樂來表現開車的節奏。
2、體驗開車旅游、欣賞祖國美景的愉悅心情。
二、活動準備
1、音樂錄音帶、錄音機。
2、組織幼兒關于旅游經驗的談話活動。
三、活動過程
1、熟悉旋律。
(1)幼兒傾聽音樂，感受開車的`歡快情緒。
(2)教師引導幼兒熟悉旋律，理解“準備－－邀請－－獨白－－開車”的律動過程。
2、學習表演。
(1)啟發幼兒用跑跳步表現“準備開車”的歡快情緒。
(2)啟發幼兒用小椅子替代駕駛座，身體上下抖動作開車狀。
(3)指導幼兒學會聽間奏，能按節拍準確地念獨白。
3、玩開車游戲。
(1)教師帶領幼兒隨音樂完整地表演。
(2)指導幼兒自由選擇座位進行游戲，并表現出開車的歡快情緒。
動作說明：
1、幼兒雙手做握方向盤狀，跑跳步進行。
2、當念白時，幼兒指著就近的椅子做邀請動作。
3、音樂重新開始時，幼兒坐上小椅子，雙手握住椅背作開車狀，身體上下抖動。
4、“嘀嘀、嘀嘀”，右手伸出大拇指做按喇叭狀。最后一個“嘀嘀”按自己的鼻子。(
幼兒園小班韻律教案 12
活動目標：
1、通過故事情境和兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》。
2、通過夸張的動作和表情表現小老鼠的形象。
3、活動中情緒愉快，體驗與同伴共同律動的快樂。
活動準備：
老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力、
活動過程：
一、故事引起幼兒興趣
教師導語：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動物也很喜歡呦。
讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。
教師導語：“有一首音樂也會講小老鼠的故事，我們來聽一聽，音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”
三、利用兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》
1、學習小老鼠吃巧克力的動作
教師導語：“小老鼠是怎么吃巧克力的時候可開心呢。那他是怎么吃的'呢?吃的時候臉上的表情是什么樣子的呢?”
2、學習小老鼠跳舞的動作。教師導語：“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學學看吧!”
3、學習小老鼠添手的動作
教師導語：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過奧。”
四、配樂完整律動
1、鼓勵幼兒表演律動
教師導語：“比一比誰最愛吃巧克力。”
2、邀請客人老師表演律動。
幼兒園小班韻律教案 13
活動目標：
1、游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
2、理解、記憶歌詞，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規則。
3、初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
活動準備：
1、自制魚網1個。
2、教學掛圖《網小魚》。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師出示教學掛圖《網小魚》引導幼兒觀察并欣賞歌曲。
（1）教師：“一天，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩，他們在池塘里游得多么開心快樂，小朋友請你們仔細看看，小魚是怎樣游的呢？”
（2）教師引導幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內容。
（3）借助掛圖播放音樂，教師：“聽一聽，小魚們在池塘里伴著優美的音樂開始跳起舞來。”（教師提問歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？
2、學習走小碎步及小魚吃食的動作。
（1）教師：“小朋友，我們一起來學學小魚是怎樣游泳”，（充分帶動幼兒興趣，示范走小碎步做小魚游的動作并請幼兒學一學）
（2）教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚游的動作，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。
（3）教師：“剛次小朋友們學習了小魚游泳的動作，那小魚看到美味的'食物后是怎樣吃食的啊！（教師引導并示范幼兒跟隨音樂較合拍的表現小魚的動作）
（4）教師引導幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動作。
（5）教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
4、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”游戲規則并帶領幼兒玩游戲。
（1）教師出示魚網，扮作漁翁，介紹“網小魚”的游戲規則。
（2）教師：漁翁要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！（四散悄悄地逃跑）并引導幼兒聽一聽漁翁來了是什么音樂？重點練習聽到“網小魚“音樂時就快快游回家。
（3）教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）
（4）教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。
活動延伸：
游戲活動課時，可請幼兒自己根據歌詞，創編并表演動作。
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