10以內數的合成教案
活動目的
1。通過操作彩色串珠，進一步了解10以內數的分解組成;
2。通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1。教具準備：彩色串珠;10以內的算式卡若干。
2。學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。
3。《數學心智開發》第6冊。
活動過程
1。常規活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲;是個小朋友。
2。集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠—2—1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠—6—1在“”的`右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠—8—1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
②復習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。
③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。
⑤游戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發出9次“叭”的聲音。
3。分組活動。
第一組：做《數學心智開發》第6冊第27—28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。
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