小班公開課三角形教案
三角形是由同一平面內不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形。小編收集了小班公開課三角形教案，歡迎閱讀。
小班公開課三角形教案【一】
1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個角。
2.教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。
3.發展幼兒觀察力，空間想象力。培養幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1.大小尺寸不同的三角形6個。
2.圖形組成的實物圖片4張。
3.孩子人手3個三角形若干.
【活動過程】
一.復習3的數數
引領幼兒手口一致點數3的物體。
通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數讓幼兒手口一致的數數，并引出通過三點連線形成三角形。
二.學習三角形特征
1.引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2.引導幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
3.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
三.復習鞏固三角形的特征
1.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請幼兒一一找出三角形，并說出為什么?
2.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
請幼兒觀察說出這些圖象什么?
哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?
3.請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。
延伸活動：在區角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
小班公開課三角形教案【二】
【活動目標】
1、在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。
2、誘發幼兒對圖形的興趣和積極投入的態度。
【活動準備】
六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。
【活動過程】
一、情境導入：
師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼：三角形)
師：你還在哪里看到過三角形?(幼：屋頂、積木……)
師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的?
二、感知三角形：
師：三角形寶寶十分的調皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的'三角形)
師：這里有這么多的三角形寶寶，現在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個點)
師：現在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋友，它們要手拉手。(教師將三點連接)
師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的?(用線將三點連起來)
師：那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點一直線排列)教師根據幼兒猜測進行實驗證明。
師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導幼兒觀察三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角)
教師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。
三、幼兒操作：
師：現在老師要請小朋友們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小朋友們來幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。
師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。
師：小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導幼兒再次記憶三角形的特征)
【活動反思】
本次活動目標基本完成，幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環節幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是：
1、在幼兒指出圖片中三角形時，教師應該及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，幫助幼兒初步認識三角形。
2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環節有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。
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