手指游戲小班教案

時(shí)間：2024-03-05 13:31:15 登綺教案我要投稿

手指游戲小班教案（精選12篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的手指游戲小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

手指游戲小班教案（精選12篇）

　　手指游戲小班教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，感受親情教育。

　　2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。

　　3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：說到哪句話出哪個(gè)手指。

　　難點(diǎn)：伸出無名指。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識手指。

　　提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系。）

　　二、展開：

　　1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引導(dǎo)語：手指一家給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

　　2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

　　手指游戲內(nèi)容：

　　大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

　　鈴聲響起… …

　　大哥哥醒了（打開大拇指），小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），我們大家都醒了（打哈欠）。

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無名指。

　　4.幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

　　三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的`幼兒。

　　“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”

　　活動反思：

　　這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的`記憶，在口述的過程中有親切感。其實(shí)我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

　　手指游戲小班教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　1、出示小手，引起幼兒興趣。

　　（1）拍手游戲引出課題。

　　（2）介紹小手。

　　老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的`手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”

　　師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎？

　　幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）

　　二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。

　　1、教師念游戲兒歌一遍。

　　教師帶指偶表演一遍

　　提問：

　　（1）兒歌的題目是什么？

　　（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍

　　2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。

　　提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)

　　3、學(xué)念兒歌。

　　（1）請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

　　（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)腵拿掉圖標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。

　　三、親子游戲

　　1、教師介紹游戲玩法

　　師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個(gè)小朋友和我一起玩。

　　（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍

　　提問：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？

　　（2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)

　　2、（親子互動游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

　　四、表演兒歌。

　　請幾對家庭帶上來表演這個(gè)游戲兒歌。

　　手指游戲小班教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、感受手指游戲帶來的快樂。

　　2、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

　　3、在歌唱的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲《爬呀爬》。

　　2、認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位，能說出其名稱。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上）。

　　2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、請幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動作。

　　5、幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。

　　6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的`動作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

　　7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的'動作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

　　活動延伸

　　全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

　　家園共育：家長可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

　　活動材料附l：游戲玩法：

　　①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

　　手指游戲小班教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

　　活動過程：

　　一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

　　二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細(xì)聽音樂。

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看。）

　　2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎？今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的'樣子吧。”

　　三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

　　提問：

　　1）毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的？

　　2）在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山下爬？

　　四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

　　1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

　　2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗(yàn)小手爬動的快樂。

　　3）變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

　　4）除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

　　手指游戲小班教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入。

　　1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。

　　2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

　　3）熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

　　剪刀、石頭、布！

　　剪刀，咔嚓咔嚓！

　　石頭，叮叮咚咚！

　　布，噼里啪啦！

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。

　　1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。

　　2）老師說歌謠，展示動作。

　　剪刀、石頭、布！

　　一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

　　3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

　　4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。

　　5）拓展。用同樣的`方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

　　3、小結(jié)提升。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

　　手指游戲小班教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

　　2、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件PPT

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動。

　　2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

　　哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>

　　二、教師示范教學(xué)

　　1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

　　2、教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

　　3、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的`最好。

　　4、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。

　　師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

　　三、加強(qiáng)幼兒記憶

　　1、師：讓我們再來玩一下吧！

　　2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

　　3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

　　四、結(jié)束師：

　　今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。

　　附兒歌

　　小白小白小白上樓梯；打開電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

　　幼兒園小班手指游戲教案。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈活性，也很簡單，適合每個(gè)幼兒玩，可以知道手指的多種變化，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中感到快樂。

　　手指游戲小班教案 7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個(gè)很好的講述活動切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動詞，如：跨、爬、鉆等。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。

　　3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動的快樂。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

　　你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！

　　（變出1根手指）猜猜看，它象什么？

　　我變變變！

　　（變出2根手指）它象什么？

　　（用兩只手變）這一次又變出了什么？

　　老師變了這么多，你們的小手會變嗎？

　　請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。

　　教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。

　　誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？

　　二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友的小手真能干，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？

　　教師用手指講故事2遍。

　　小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？

　　教師請個(gè)別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時(shí)都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

　　教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

　　三、創(chuàng)編故事講述。

　　石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現(xiàn)出來嗎？

　　教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。

　　石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？

　　接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

　　四、結(jié)束活動。

　　今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

　　目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

　　玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

　　適合年齡段：中班

　　二、游戲名稱：一家人

　　目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

　　玩法：大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

　　個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

　　個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

　　適合年齡段：中班

　　三、游戲名稱：寶寶的小手出現(xiàn)了

　　目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

　　玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現(xiàn)了。（雙手從背后再拿出來）

　　適合年齡段：中班

　　四、游戲名稱：我的小手變、變、變

　　目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒手、口動作的'協(xié)調(diào)能力。

　　2、對手指游戲活動感興趣。

　　玩法：一邊念兒歌一邊做手指動作。

　　我的小手變、變、變（邊說邊拍手）變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀）變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下）變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。）變只小鳥飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。）

　　適合年齡：中班

　　五、游戲名稱：這里就是我的家

　　目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的語言與手指動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。

　　玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）

　　你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看）

　　爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）

　　媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）

　　爺爺正在看報(bào)紙，（雙手中指碰碰頭）

　　奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）

　　我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）

　　恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）

　　小班：

　　1、吃飯歌：我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。

　　2、喝水歌：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。

　　3、穿衣歌：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。

　　4、穿衣脫衣：我是一個(gè)好孩子，自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。

　　5、穿衣服：一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。

　　6、哈巴狗（歌表演）：一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大門口吃完肉骨頭眼睛黑油油尾巴搖一搖想吃肉骨頭向我點(diǎn)點(diǎn)頭

　　7、愛玩具歌：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛。你不爭，我不搶，愛護(hù)玩具當(dāng)模范。

　　8、可愛的小五官：眼睛看媽媽，鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵聽夸夸。

　　9、小手鏈：小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。

　　10、奇妙的彩泥：彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。

　　11、小烏龜：小烏龜，慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個(gè)游泳小能手。

　　12、小腳大腳：一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齊步走。

　　13、劃小船：小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。

　　14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。

　　手指游戲小班教案 8

　　【教案目的】

　　1、通過游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

　　2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。

　　3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：說到哪句話做什么動作。

　　難點(diǎn)：中指和食指分開。

　　【活動方式】

　　集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。

　　【教案流程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

　　二、展開：

　　1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

　　手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

　　桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）

　　蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）

　　讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

　　原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行。）

　　4、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。

　　三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒。

　　1、幼兒互相點(diǎn)評，給幼兒表述的機(jī)會。

　　2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

　　【活動反思】

　　首先從選材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中；再次，從兒歌的`韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個(gè)別能力較弱的`幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。

　　手指游戲小班教案 9

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達(dá)到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學(xué)習(xí)的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設(shè)計(jì)了這樣一次活動，通過手指游戲來讓幼兒成為活動的.主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達(dá)到熟記的程度。

　　2、通過手指的靈活運(yùn)用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。

　　活動準(zhǔn)備

　　草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什么？（草地、山坡、一個(gè)小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音）

　　2、這個(gè)小朋友是干什么的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在干什么呢？

　　3、這時(shí)候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。

　　4、討論：

　　狼來干什么來了，小良應(yīng)該怎么做呢？

　　二、學(xué)習(xí)繞口令

　　1、這個(gè)故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個(gè)故事。

　　2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動作。

　　3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。

　　4、反應(yīng)游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的`口令，做相應(yīng)的動作。看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

　　5、小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個(gè)故事取一個(gè)名字，叫什么好呢？

　　請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。

　　三、小結(jié)

　　今天小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)了“小良救羊”這個(gè)繞口令，我們是以手指游戲的形式來學(xué)的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時(shí)候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口令的名字。

　　教學(xué)反思

　　通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒對活動內(nèi)容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反復(fù)的手指游戲，完成教學(xué)活動內(nèi)容，師幼互動效果顯著。

　　手指游戲小班教案 10

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片：洗手，引入課題。

　　這個(gè)小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？

　　教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。

　　今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。

　　二、展開

　　1.教師示范，請幼兒認(rèn)真的看。

　　教師邊示范，邊念兒歌：

　　一個(gè)一，兩個(gè)一，變成小羊綿綿綿；

　　一個(gè)二，兩個(gè)二，變成小兔跳跳跳；

　　一個(gè)三，兩個(gè)三，變成孔雀跳跳舞；

　　一個(gè)四，兩個(gè)四，變成小狗汪汪汪；

　　一個(gè)五，兩個(gè)五，變成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應(yīng)的五種動物的特征。

　　“兩個(gè)一”是小羊的兩只角；

　　“兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵；

　　“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋；

　　“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵；

　　“兩個(gè)五”是老虎的`兩只大抓子。

　　3.開始游戲

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，如：

　　師：拍拍小手準(zhǔn)備開始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲，要求邊做動作，邊學(xué)念兒歌。（練習(xí)2—3遍）

　　（2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；

　　教師只念兒歌，幼兒自己做動作。

　　三、結(jié)束

　　教師表揚(yáng)做得好的孩子，同時(shí)，告訴幼兒，課下、回家，都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲，比比誰最聰明。

　　手指游戲小班教案 11

　　一、活動名稱：

　　音樂綜合活動《手指謠》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

　　2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

　　三、活動預(yù)備：

　　四幅示范畫

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。

　　小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

　　2、手的游戲。

　　老師伸出手，說："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）

　　老師提問小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來做動作

　　老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

　　比一比誰的`小手變的東西最多。

　　老師："我用小手。"

　　幼兒："變╳╳。"

　　3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

　　小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

　　教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱）。

　　小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，小朋友和老師邊唱邊做動作。

　　提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

　　單獨(dú)請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

　　"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。

　　多次單獨(dú)請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（教師輔導(dǎo)）。

　　幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來。

　　4、結(jié)束部分：

　　表彰歌詞編的好的幼兒。

　　五、活動自評：

　　這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。

　　手指游戲小班教案 12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《毛毛蟲》這個(gè)游戲簡單并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設(shè)計(jì)一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨(dú)立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來玩。全班小朋友圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培養(yǎng)他們同伴間的合作精神，讓他們體驗(yàn)合作玩帶來的快樂。在活動中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開心。對中班的孩子來說，有的.孩子對左右的區(qū)分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動中我還讓孩子們自主主動找朋友玩，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

　　重難點(diǎn)：引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

　　汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

　　二、幼兒學(xué)玩游戲。

　　1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。