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小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-09 10:29:47 登綺 剪紙 我要投稿
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小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃(通用9篇)

  時(shí)間過得飛快,我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí),有新的感受,需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃(通用9篇)

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 1

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,是一種在紙上剪出來的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面,以表達(dá)喜樂的感情及生活感受,因此,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn),我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

  一、指導(dǎo)思想:

  提高我校學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣,鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的'認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操,努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

  二、內(nèi)容及目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類。

  2、操作:能熟練使用剪刀,明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式,會(huì)用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

  3、情感:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操;培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí)。

  剪紙是手工制作中的一種,本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。學(xué)期初剪刻簡(jiǎn)單的植物、剪刻簡(jiǎn)單的花鳥、剪刻人物,本學(xué)期分別上繳兩份作品。

  為了讓家長(zhǎng)看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學(xué)生每做完一份作品時(shí),我會(huì)將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品,更進(jìn)一步了解我校校本課程。

  三、在為學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),我從一下幾點(diǎn)進(jìn)行:

  1、學(xué)習(xí)態(tài)度,上課的參與狀況。

  2、學(xué)習(xí)效果,作品的上繳情況。

  因?yàn)楸究粕婕暗郊舻杜c刻刀的使用,所以教學(xué)中我會(huì)更加注意學(xué)生的安全,強(qiáng)調(diào)安全第一。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 2

  指導(dǎo)思想:

  剪紙是一種民間藝術(shù),它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

  教學(xué)目的:

  重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)承傳民族文化的意識(shí),增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感,初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。

  教學(xué)方法:

  深入淺出的講解和實(shí)際操作相結(jié)合;臨摹和創(chuàng)作合二為一,剪制、貼合、繪畫有機(jī)操作。

  制度:

  每周二、周四下午兩節(jié)課后活動(dòng),時(shí)間為30-40分鐘,地點(diǎn)美術(shù)三室。

  教學(xué)措施:

  一、挖掘育人因素,發(fā)揮育人功能

  1、注重個(gè)性培養(yǎng)。俗話說:“人心不同,各如其面。”心理學(xué)研究表明,小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異,而每幅剪紙作品都有著作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子,真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會(huì)毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界,充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中,能依據(jù)因材施教的原則,對(duì)學(xué)生提出不同要求,采取多種措施,加強(qiáng)正確引導(dǎo),學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品,從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。

  2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品,作者在創(chuàng)作的整個(gè)過程中,必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品,作者要到大自然中去,到社會(huì)中去觀看美麗的校園、豐收的田野,去尋覓生活中的人和事,經(jīng)過無數(shù)次的情感交流,學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ),同時(shí)也確定了造型“以意與神”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體,形成了對(duì)當(dāng)前或過去的記憶表象進(jìn)行組合、改造,重新鑄成新的意象的主觀意象。總之,作者在情感的推動(dòng)下,依靠想象力的作用,并循著特定的邏輯,將它們改造成新的審美意象,這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出:小學(xué)生不能只限于對(duì)知識(shí)的掌握,還要具備將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,才有助于掌握相關(guān)知識(shí),促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中,作者首先要對(duì)周圍事物進(jìn)行實(shí)地觀察、分析比較、綜合歸納,確定創(chuàng)作素材,勾勒剪紙畫稿,這是智力技能的訓(xùn)練;然后再依據(jù)畫稿動(dòng)手剪刻。在剪刻的過程中,刀法或細(xì)膩流暢,或粗獷豪放,這是操作技能訓(xùn)練。可見,剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志,構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機(jī)制,兩種技能相輔相成,相互促進(jìn)。

  4、提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的,有過創(chuàng)作成功的愉悅感,因此,將剪紙運(yùn)用于教學(xué)中,學(xué)生會(huì)更樂學(xué)、好學(xué),會(huì)學(xué)得更好。

  具體課時(shí):

  一、剪紙的歷史、意義、四大技法:方、圓、尖、細(xì)的具體要求:方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細(xì)如須。折紙,二折及四折法,主要剪雙喜字。

  二、折紙:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法。

  三、折紙:八折:主要剪八喜蓮花圖,初步認(rèn)識(shí)團(tuán)花的意義及技法。

  四、觀摩優(yōu)秀作品,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙的造型

  如:方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

  五、扇形喜聯(lián),鞏固花喜字的剪法,技法“方”。

  六、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計(jì),掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”。

  七、鞏固蝴蝶剪法,誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習(xí),特別是半圓花紋。

  八、臨摹動(dòng)物兔的剪法,認(rèn)識(shí)夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

  九、臨摹動(dòng)物“魚”的剪法:掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結(jié)構(gòu):魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

  十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā):主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起,加深學(xué)生對(duì)應(yīng)用剪紙的認(rèn)識(shí)。

  十一、十二生肖“牛”的剪法。20xx年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準(zhǔn)備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu):牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識(shí)去創(chuàng)作。

  十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習(xí)性。主練“打毛”技術(shù)。參觀老師的幾種牛的造型,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

  十三、在學(xué)習(xí)花、蝶、魚、字的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行團(tuán)花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機(jī)巧妙的組成各種迎新春的圖形,以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。

  十四、臨摹團(tuán)花、棱形、三角形剪紙,如“牛踏春”,雙蝴蝶,喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準(zhǔn)備。

  十五、新春剪紙展,互相交流、學(xué)習(xí),總結(jié)成績(jī)。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)、通過體驗(yàn)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程,鞏固掌握其方法。

  (2)、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)教師剪紙、刻紙?jiān)煨偷膶徝滥芰Α⒓ぐl(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,提高創(chuàng)作能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。

  難點(diǎn):能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪刻紙需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、膠水、

  大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯

  四、活動(dòng)過程

  第一課時(shí):《了解刻紙的'有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧》

  (一)、剪紙介紹:

  剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品,早在漢、唐時(shí)代,民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展,在節(jié)日中,用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事,貼在窗戶上(叫“窗花”)、?貼在門楣上(叫“門簽”)作為裝飾,也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具,一般只用一把小剪刀,有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制,成為“刻紙”。

  剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙,歷史年代悠久,文化底蘊(yùn)深厚,剪紙按紋樣大致可以分為:人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。按剪紙的特點(diǎn),表現(xiàn)為題材的寓意可分為:納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

  在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng),深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛祖國民間藝術(shù)的信念,培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力,進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。

  (二)、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn):

  1、勾勒之光,圖騰之美:剪紙、刻紙這門手工藝術(shù),是美術(shù)。

  中國傳統(tǒng)剪紙,刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美,來表達(dá)美,來創(chuàng)造美。或是勾勒,連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影,大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光,線和面的完美結(jié)合,柔柔而生。

  2、點(diǎn)線分開,陰陽分明:剪紙、刻紙這門手工藝術(shù),是點(diǎn)的節(jié)奏,是線的韻律。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 4

  一、教材分析

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,它作為我國藝苑中的一朵奇葩,有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其淳樸自然的形式美感,夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風(fēng)格,千百年來,一直為廣大民眾所喜愛。中國民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中,是勞動(dòng)人民喜聞樂見的一種藝術(shù)樣式。農(nóng)村的生活,生產(chǎn)和習(xí)俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來很大的發(fā)展空間。無窮的神話故事和民間傳說更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫膭?chuàng)作題材。這一時(shí)期的手工剪紙課程,是同學(xué)們了解我國民間文化的又一個(gè)平臺(tái)。課程安排中,除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習(xí),而且還有極具個(gè)性特征的現(xiàn)代漫畫人物素材,供同學(xué)們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品,大都是將紙進(jìn)行對(duì)折,壓折,再用剪刀進(jìn)行創(chuàng)作,這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于初學(xué)的同學(xué)來說略有難度。因此,我們?cè)趥鹘y(tǒng)技法上有所突破,多采用刀刻的方式達(dá)到目的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用剪紙的`表現(xiàn)手法,表現(xiàn)民間藝術(shù)題材。

  2、熟悉我國民間剪紙的藝術(shù)文化,了解剪紙的基本技法。

  3、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

  三、授課內(nèi)容(一共四課時(shí))

  第一課時(shí):12生肖剪紙半創(chuàng)作

  第二課時(shí):京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作

  第三課時(shí):古代人物剪紙半創(chuàng)作

  第四課時(shí):現(xiàn)代漫畫人物,傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作

  四、教學(xué)內(nèi)容安排:

  第一課時(shí):12生肖剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:12生肖是民間藝術(shù)題材中最為常見的。對(duì)于中國人來說,生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術(shù)的縮影,而且也是民間生活最直接的反映。對(duì)于初學(xué)的同學(xué)門來說,工具的應(yīng)用難免生疏。因此,選用造型圖案相對(duì)簡(jiǎn)單的12生肖題材,讓同學(xué)們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過復(fù)印紙拓印在色紙上,然后利用刻刀,剪刀等工具進(jìn)行表現(xiàn),最后將作品托裱。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒

  第二課時(shí):京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:經(jīng)過第一節(jié)課的練習(xí),同學(xué)們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節(jié)課,我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材,進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。京劇臉譜是最完美的點(diǎn)、線、面組合,具有極強(qiáng)的裝飾效果。由于點(diǎn)、線、面組合在臉譜上的充分應(yīng)用,使得同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過程中,難免感到圖形的復(fù)雜和繁瑣,這需要同學(xué)們冷靜處之,耐心的完成作品。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒

  第三課時(shí):古代人物剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:隨著課程的推進(jìn),難度也會(huì)相應(yīng)增加。對(duì)與剪紙來說,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和性格特征是比較難把握的。本課時(shí),我們將以中國古代人物為題材進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)的性格特征不僅表現(xiàn)人物的服裝服飾上,更主要突出在臉部的表情特征上。對(duì)于刻畫人物臉部特征,細(xì)心和耐心是尤為重要的。與人物相適應(yīng)的背景在整個(gè)剪紙作品中也是不可或缺的,這也是我們本節(jié)課所要掌握的。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒

  第四課時(shí):現(xiàn)代漫畫人物,傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:我們不僅要了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù),而且要在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新。在經(jīng)過幾節(jié)課的剪紙練習(xí)之后,相信同學(xué)們不論是在剪紙技法上,還是我國的民間藝術(shù)文化都有所認(rèn)識(shí)和收獲。在最后一節(jié)的總結(jié)課上,可以給同學(xué)們帶來了一些比較現(xiàn)代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔,唯一不同的是,我們這次是以剪紙的方式來表現(xiàn)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氣氛中,完成這次課程。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿、色紙、復(fù)印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 5

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,是一種在紙上剪出來的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面,以表達(dá)喜樂的感情及生活感受,因此,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn),我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

  一、指導(dǎo)思想

  提高我校學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣,鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操,努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

  二、內(nèi)容及目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解彩色剪紙的定義、分類。

  2、操作:能熟練使用剪刀,掌握彩色剪紙的制作方法。

  3、情感:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操;培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí)。

  剪紙是手工制作中的一種,本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長(zhǎng)看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學(xué)生每做完一份作品時(shí),我會(huì)將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品,更進(jìn)一步了解我校校本課程。

  三、設(shè)計(jì)剪紙課程活動(dòng)目標(biāo):

  剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn),拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,開發(fā)學(xué)生非智力因素,陶冶情操,提高審美能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的'和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織,以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生

  自主參與,以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。

  四、探索靈活多樣,富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法

  民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣(類似復(fù)印),強(qiáng)調(diào)由臨摹起步,先描后畫再剪刻的技法,與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí)。

  總之,剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前,我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn),將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足,但我們有信心,在新的形勢(shì)下,以新課程改革為契機(jī),積極探索,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持走科研興校之路,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 6

  一、教學(xué)背景

  剪紙是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一,具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過剪紙教學(xué),可以培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美能力,同時(shí)也能讓他們了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生了解剪紙的歷史、文化和藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

  教授學(xué)生基本的剪紙技巧和方法,如折疊、剪裁、鏤空等,使學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

  培養(yǎng)學(xué)生的'耐心、細(xì)心和專注力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  剪紙的歷史和文化

  介紹剪紙的起源和發(fā)展。

  展示不同地區(qū)和風(fēng)格的剪紙作品,讓學(xué)生感受剪紙的多樣性和魅力。

  剪紙的工具和材料

  介紹剪紙所需的工具,如剪刀、刻刀、紙張等。

  讓學(xué)生了解不同類型紙張的特點(diǎn)和適用范圍。

  剪紙的基本技巧

  折疊方法:對(duì)折、三折、四折、五折等。

  剪裁方法:直線剪、弧線剪、鋸齒剪等。

  鏤空技巧:圓形鏤空、方形鏤空、多邊形鏤空等。

  剪紙作品創(chuàng)作

  引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的圖案開始,如花朵、動(dòng)物、人物等,逐步提高難度。

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作自己獨(dú)特的剪紙作品。

  四、教學(xué)方法

  講授法:講解剪紙的歷史、文化、技巧和方法。

  演示法:教師現(xiàn)場(chǎng)演示剪紙過程,讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

  實(shí)踐法:學(xué)生親自動(dòng)手剪紙,在實(shí)踐中掌握技巧和方法。

  評(píng)價(jià)法:對(duì)學(xué)生的剪紙作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一階段(第1-2周)

  介紹剪紙的歷史和文化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  讓學(xué)生了解剪紙的工具和材料,學(xué)會(huì)選擇合適的紙張和剪刀。

  第二階段(第3-4周)

  學(xué)習(xí)剪紙的基本折疊方法,如對(duì)折、三折等。

  練習(xí)簡(jiǎn)單的直線剪裁,制作一些基本的幾何形狀。

  第三階段(第5-6周)

  學(xué)習(xí)弧線剪裁和鋸齒剪裁方法。

  制作一些簡(jiǎn)單的圖案,如花朵、葉子等。

  第四階段(第7-8周)

  學(xué)習(xí)圓形、方形等鏤空技巧。

  創(chuàng)作一些具有一定難度的圖案,如動(dòng)物、人物等。

  第五階段(第9-10周)

  引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行綜合運(yùn)用,創(chuàng)作自己的剪紙作品。

  開展剪紙作品展示活動(dòng),讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)作品。

  第六階段(第11-12周)

  回顧和總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的剪紙知識(shí)和技巧。

  組織學(xué)生進(jìn)行剪紙比賽,評(píng)選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、教學(xué)評(píng)估

  學(xué)生作品評(píng)估:根據(jù)學(xué)生的剪紙作品,評(píng)估學(xué)生對(duì)剪紙技巧和方法的掌握程度,以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮情況。

  課堂表現(xiàn)評(píng)估:觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和合作能力等方面的表現(xiàn)。

  知識(shí)測(cè)驗(yàn)評(píng)估:通過小測(cè)驗(yàn)或問答的方式,考查學(xué)生對(duì)剪紙歷史、文化和技巧等方面的知識(shí)掌握情況。

  七、教學(xué)資源

  剪紙工具和材料:剪刀、刻刀、各種顏色和質(zhì)地的紙張等。

  教學(xué)課件:制作有關(guān)剪紙歷史、文化和技巧的多媒體課件。

  參考書籍:《中國剪紙藝術(shù)》、《兒童剪紙教程》等。

  八、注意事項(xiàng)

  提醒學(xué)生在使用剪刀和刻刀時(shí)要注意安全,避免受傷。

  鼓勵(lì)學(xué)生在剪紙過程中發(fā)揮創(chuàng)意,但也要注意遵循基本的剪紙規(guī)律和方法。

  及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感和樂趣。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 7

  一、教學(xué)對(duì)象

  xx小學(xué)生

  二、教學(xué)時(shí)間

  一學(xué)期,每周xx課時(shí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

  使學(xué)生掌握剪紙的基本技巧和方法,能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品。

  提高學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

  培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和專注力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  剪紙基礎(chǔ)知識(shí)

  介紹剪紙的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。

  展示優(yōu)秀的剪紙作品,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  剪紙工具和材料

  認(rèn)識(shí)剪紙所需的剪刀、紙張等工具和材料。

  學(xué)習(xí)如何選擇合適的`工具和材料。

  剪紙基本技法

  折疊剪紙:對(duì)折、多次對(duì)折等。

  圖案設(shè)計(jì):簡(jiǎn)單的幾何圖形、動(dòng)植物形象等。

  剪裁技巧:直線剪、曲線剪、鋸齒剪等。

  剪紙作品創(chuàng)作

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作剪紙作品。

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,自由創(chuàng)作。

  五、教學(xué)方法

  示范教學(xué)法:教師通過示范,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)剪紙技巧。

  實(shí)踐操作法:學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手剪紙,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  小組合作法:學(xué)生分組合作完成剪紙任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

  啟發(fā)式教學(xué)法:通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第1-2周

  講解剪紙的歷史和文化背景。

  展示各種剪紙作品,讓學(xué)生感受剪紙的魅力。

  第3-4周

  介紹剪紙工具和材料,學(xué)習(xí)剪刀的使用方法。

  練習(xí)簡(jiǎn)單的直線剪裁。

  第5-6周

  學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙,制作簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案,如蝴蝶、花朵等。

  練習(xí)鋸齒剪的技巧。

  第7-8周

  學(xué)習(xí)多次對(duì)折剪紙,制作復(fù)雜一些的圖案,如雪花、團(tuán)花等。

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

  第9-10周

  學(xué)生分組合作,創(chuàng)作主題剪紙作品,如“四季”“動(dòng)物世界”等。

  展示和交流小組作品。

  第11-12周

  學(xué)生自由創(chuàng)作剪紙作品,發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。

  舉辦剪紙作品展覽,評(píng)選優(yōu)秀作品。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)

  作品評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生的剪紙作品,評(píng)價(jià)其技巧掌握、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。

  過程評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況。

  八、教學(xué)資源

  多媒體設(shè)備,用于展示圖片和視頻。

  各種剪紙工具和材料,如剪刀、彩紙等。

  剪紙教材和參考書籍。

  九、注意事項(xiàng)

  提醒學(xué)生正確使用剪刀,避免意外傷害。

  鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中大膽嘗試,不怕失敗。

  及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)意,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 8

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心,動(dòng)手能力較強(qiáng),但在剪紙方面可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過剪紙教學(xué),可以培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心和審美能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生了解剪紙的基本概念和文化內(nèi)涵。

  教授學(xué)生剪紙的基本方法和技巧,能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品。

  培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛,傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  掌握剪紙的基本技法,如折疊、剪裁、鏤空等。

  能夠創(chuàng)作具有一定主題和創(chuàng)意的剪紙作品。

  難點(diǎn)

  對(duì)復(fù)雜圖案的設(shè)計(jì)和剪裁。

  培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。

  四、教學(xué)方法

  直觀演示法:通過教師的示范,讓學(xué)生直觀地了解剪紙的過程和技巧。

  實(shí)踐操作法:學(xué)生親自實(shí)踐剪紙,加深對(duì)技法的掌握。

  小組合作法:學(xué)生分組合作完成剪紙任務(wù),培養(yǎng)合作精神和交流能力。

  五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

  第一周

  介紹剪紙藝術(shù),展示優(yōu)秀剪紙作品。

  發(fā)放剪紙工具和材料。

  第二周

  講解剪紙基本工具的使用方法和安全注意事項(xiàng)。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的直線剪裁。

  第三周

  學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙,制作對(duì)稱圖形,如愛心、五角星等。

  第四周

  練習(xí)對(duì)折剪紙,制作較復(fù)雜的對(duì)稱圖案,如花朵。

  第五周

  學(xué)習(xí)三折剪紙,制作三角形圖案,如三角窗花。

  第六周

  練習(xí)三折剪紙,創(chuàng)作簡(jiǎn)單的組合圖案。

  第七周

  學(xué)習(xí)四折剪紙,制作方形圖案,如正方形窗花。

  第八周

  綜合運(yùn)用折疊方法,創(chuàng)作具有一定主題的剪紙作品,如“春天的花園”。

  第九周

  學(xué)習(xí)鏤空技巧,制作有鏤空效果的圖案。

  第十周

  運(yùn)用鏤空技巧,創(chuàng)作更具藝術(shù)感的剪紙作品。

  第十一周

  小組合作,共同完成一幅大型剪紙作品。

  第十二周

  作品展示與評(píng)價(jià),總結(jié)本學(xué)期剪紙學(xué)習(xí)成果。

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)

  學(xué)生自評(píng):讓學(xué)生對(duì)自己的剪紙作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià),分析優(yōu)點(diǎn)和不足。

  學(xué)生互評(píng):同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品,交流學(xué)習(xí)心得。

  教師評(píng)價(jià):從技法掌握、創(chuàng)意表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  七、教學(xué)資源

  剪刀、各色紙張、鉛筆、橡皮擦等工具材料。

  多媒體設(shè)備,用于展示剪紙圖片和視頻。

  剪紙教材、參考書。

  八、注意事項(xiàng)

  教導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀,避免受傷。

  鼓勵(lì)學(xué)生在剪紙過程中發(fā)揮創(chuàng)意,但也要遵循基本的剪紙規(guī)律。

  及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

  小學(xué)生剪紙教學(xué)計(jì)劃 9

  一、課程概述

  課程目標(biāo):通過剪紙教學(xué),使學(xué)生掌握基本的剪紙技巧,了解剪紙藝術(shù)的歷史文化,培養(yǎng)細(xì)致觀察與動(dòng)手操作能力,激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的`興趣與熱愛。

  適用年級(jí):小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)。

  課程周期:共計(jì)8周,每周1課時(shí),每課時(shí)45分鐘。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  第一周:剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)介

  內(nèi)容:剪紙歷史、流派介紹,展示不同風(fēng)格的剪紙作品。

  活動(dòng):觀看剪紙紀(jì)錄片片段,討論剪紙的意義與價(jià)值。

  第二周:基礎(chǔ)工具與材料認(rèn)識(shí)

  內(nèi)容:介紹剪刀、紅紙等基礎(chǔ)工具與材料。

  實(shí)踐:每人準(zhǔn)備一套剪紙工具,學(xué)習(xí)正確握剪刀的方式。

  第三周:直線與曲線練習(xí)

  技能:練習(xí)直線剪、波浪線剪、折紙技巧。

  作業(yè):剪出直線與曲線組合圖案。

  第四周:簡(jiǎn)單圖案創(chuàng)作

  內(nèi)容:心形、花朵、蝴蝶等簡(jiǎn)單圖形剪法。

  作業(yè):設(shè)計(jì)并剪制一幅含有至少兩種元素的作品。

  第五周:折疊剪紙技法

  技能:學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的折疊方法。

  作業(yè):對(duì)稱剪紙作品——雙喜字或動(dòng)物圖案。

  第六周:創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)

  內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)原創(chuàng)剪紙圖案,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與個(gè)性。

  作業(yè):設(shè)計(jì)并完成一件原創(chuàng)剪紙作品。

  第七周:故事剪紙

  技能:結(jié)合故事或寓言,創(chuàng)作連環(huán)剪紙。

  作業(yè):創(chuàng)作一個(gè)有簡(jiǎn)單情節(jié)的剪紙小故事。

  第八周:成果展示與分享

  活動(dòng):學(xué)生展示自己的剪紙作品,講述創(chuàng)作背后的故事或靈感。

  評(píng)價(jià):進(jìn)行班級(jí)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng),頒發(fā)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

  三、教學(xué)方法與評(píng)估

  教學(xué)方法:示范講解、分組實(shí)踐、個(gè)別指導(dǎo)、作品展示與評(píng)價(jià)。

  評(píng)估方式:過程評(píng)價(jià)(參與度、創(chuàng)新思維)、作品評(píng)價(jià)(技術(shù)運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn))。

  四、教學(xué)資源與材料

  準(zhǔn)備充足的紅紙、剪刀、膠水等基本材料。

  收集剪紙藝術(shù)相關(guān)書籍、視頻資料,建立學(xué)習(xí)資源庫。

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