學校雙減政策落實情況匯報材料

學校雙減政策落實情況匯報材料

　　在社會的各個領域，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報時，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編精心整理的學校雙減政策落實情況匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校雙減政策落實情況匯報材料1

　　為推動“五項管理”、落實“雙減”政策，并進一步加強學校管理，營造良好教育生態，促進學生全面發展和健康成長，10月27日上午，吳江區教育局責任督學鮑震蒞臨蘇州市吳江區實驗初級中學，對學校規范辦學、垃圾分類、德育工作、“五項管理”、落實“雙減”政策等工作進行專項督查。此次督查由朱玉林校長、錢建芬書記陪同，相關職能部門負責人一同參加了督查活動。

　　首先，朱玉林校長對督學的到來表示歡迎，希望通過督學讓學校的教育教學更規范、更有效。錢建芬書記對本次督查工作的執行情況進行了匯報。督學仔細聽取了匯報，對吳江實驗初中先進的.辦學理念和取得的成績表示充分的肯定，之后詳細查閱了相關臺賬資料，主要是德育工作臺賬、班主任工作手冊、課后延時服務安排記錄和垃圾分類相關制度等。

　　隨后，督學實地進行了全面的巡查，重點查看了學校垃圾集中投放點的實際使用及維護情況，檢查辦公室、教室和衛生間的垃圾桶擺放，并在校園里隨機詢問了多位學生，重點了解“五項管理”、落實“雙減”政策的執行情況。

　　最后，督學參加了師生座談會，重點了解學校德育工作落實情況，對學校制度建設、隊伍建設和活動開展等方面的工作進行了深入地了解，對吳江實驗初中師資隊伍建設激勵機制表示肯定。

　　吳江實驗初中將以此次督導為契機，將“五項管理”、“雙減”政策工作落地、落實、落細，進一步認真做好相關工作，切實減輕學生課業負擔，抓好“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，全面提升育人質量，促進學生全面發展，通過多種多樣的活動全面推進高質量的素質教育，努力成為吳江教育的標桿。

學校雙減政策落實情況匯報材料2

　　標本兼治，減量提質

　　行穩教育“雙減”路

　　為切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，根據上級教育主管部門的要求，本學期開始，XX市XX初級中學將“雙減”工作部署作為重大任務，成立“雙減”工作領導小組，多方聯動，集思廣益，向社會宣傳“雙減”政策，廣泛征求家長、學生和教師意見，結合學校現有教育資源和實際情況，制定“五常管理”制度和具體策略，全方位落實“雙減”要求，確保每一位學生全面健康成長。

　　夯實校內“雙減”落實共識基礎

　　學校正確認識自身在“雙減”實施過程中的育人使命，集思廣益，多方聯動，確保校園發揮教育主陣地作用。

　　集學生之所需

　　設計學生學習情況“調查問卷”，召開部分學生座談會、班級學習委員座談會，廣泛征求學生的意見。

　　集家長之所求

　　分不同時段召開七、八、九年級學生家長會，向全體學生家長宣傳“雙減”政策，提出學校落實“雙減”的.初步措施；召開部分家長座談會，征求學生家長“雙減”意見。

　　集教師之所想

　　轉變教師的教育觀念，召開全體教師“雙減”工作落實部署會、行政人員分工會、部分教師座談會，宣傳“雙減”政策，廣開言路，向一線教師問計，使“雙減”工作真正落地。

　　構建“育人”德育管理體系化框架

　　加強班主任隊伍建設，提高班級“雙減”管理水平

　　定期召開班主任班級“雙減”管理工作例會，落實任務，解決問題；做好班主任“青藍”結對工作，以“傳幫帶”推動“雙減”落地班級；強化名師指導，提高班主任落實班級“雙減”管理各項舉措能力。

　　加強學生養成教育，培養講文明、有涵養的學生隊伍

　　設立“周一”主題行為檢查和規范教育日，建立“三項競賽”制度，通過校廣播會、國旗下講話、主題班會、學生座談會、行為規范教育大會以及開學伊始的始業教育等多途徑，對學生個人儀表、就餐秩序、課間追逐打鬧、破壞公物和違規使用手機等問題進行常規檢查和教育。

　　拓展學生活動空間，促進學生全面發展

　　通過全校學生每天激情跑操、體能素質訓練等多種形式，保障“大課間活動”；通過舉辦全校性的田徑運動會等大型體育比賽活動，促進學生體能、競技水平提高。

　　將校本課程研發、特色課程改革與“雙減”工作相結合，利用每天下午的課外活動課時間，開設豐富多彩的拓展性“社團”課程，如田徑、合唱、寫作、演講、男籃、女排、科技實驗室、足球、機器人模型等，豐富學生課余生活空間。

　　構建“育才”教學管理體系化框架

　　提升教師教科研水平

　　學校要求每個學科組每星期定期召開教研組會議，設計教學方案、優化“雙減”作業等；學校定期對教師的教案、作業批改進行常規檢查，并對優秀教案予以表彰。探索實施教師提升“外引內培”計劃，提升“雙減”背景下教師教學和作業設計能力的提升。

　　拓寬學生培優輔差路徑

　　實施“分層教學”模式，建立學生學習檔案，有效管理、有效跟蹤學生學習進展；建立“獎學金”制度，定期對各類先進學生進行表彰；推行“自主學習”管理，幫助學生養成良好學習習慣，提高學習效率；搭建“課外閱讀”舞臺，以“親子閱讀”“閱讀節”“校圖書館”“教室讀書角”“學生朗誦比賽大舞臺”為主陣地，促成課外閱讀、經典誦讀、語言表達等有機整合，提升學生的文化素養。

　　優化作業設計

　　制定《XX中學學生作業管理制度》，強化學生作業管理的全過程，包括作業的選擇——作業布置——作業完成——作業批改——作業講評——跟進性練習等。

　　以實踐性、層次性、目的性、創造性為原則，要求教師自行設計“雙減”作業，在內容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現新穎性和多樣性，在評判上重視過程性和激勵性。明確作業類型，嚴控作業總量，把控作業難度，嚴肅作業批改，嚴謹作業反饋，規范作業考評。

　　完善課后服務機制，提高后勤服務質量

　　學校課后服務工作始終遵循“家長自愿，校內實施，有效監管”原則。學校事先征求家長意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障等信息，由家長自愿自主向學校提出書面委托申請；對不參加課后服務的學生，學校全面實施建檔跟蹤，掌握放學后學生動態。

　　學校充分利用校內資源，為學生留校參與課后服務提供場地、師資等全方位保障；建立課后服務安全管理制度，嚴格落實各項考勤、監管措施。

學校雙減政策落實情況匯報材料3

　　優化管理提質增效助推“雙減”落地

　　教育是民生之基，社會各方密切關注。落實“雙減”工作，是緩解社會焦慮情緒，建設高質量教育體系的必由之路，也是構建良好教育生態之必須。只有壓實責任，“雙減”工作到位，教育規律才能發揮作用，學校教育教學質量才有保證。XX市XX初級中學的“雙減”工作本著減負提質的工作主線，從課堂教學、課后服務、家校共育等幾個重點，細化舉措，穩步推進。

　　高度重視，整體規劃部署

　　中辦國辦“雙減”意見提出后，XX初中在開學第一天，就把“雙減”工作統籌到學校的工作計劃之中，校長在全校教工大會上進行了解讀。結合XX市教育局召開課后服務工作專項部署會議精神，學校又及時召開校級中層例會，遵照上級“雙減”文件精神和工作要求，認真深入研究切實為學生減負工作，積極落實“雙減”政策，成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組，通過校務例會、家長委員會議、全校教工動員會、致廣大家長一封信等形式，全面解讀文件，傳達精神，征求意見，制定方案，建章立制，真正做到了崗位分工職責明確，統一思想，明確任務。

　　強化常規，確保教學質量

　　學校進一步健全教學管理規程，開齊開足開好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，切實提高學生在校的學習效率。

　　一是優化課堂。學校把“40分鐘課堂”作為落實“雙減”主陣地，通過集體備課、推門課、預約課、分層教研等工作形式提升教師理解教材、調控課堂教學、作業設計的能力，為更好地落實“雙減”打下堅實基礎。本學期，將分層次、有重點的開展教師專業化發展的培訓與提升工作。

　　二是師生互助。各班主任和任課教師對班級每一位學生進行分析，將邊緣生、拐科生、學困生分配到各科教師，關心學生生活、學習，實行包干。

　　三是生生互助。班主任和任課教師對全班學生會診后，將每班分為若干個互助小組，生生結對互助。學校統一管控結對情況，將小組成員公示上墻，統一安排學生座位，確保組員坐在組長身邊，便于組長隨時關注組員的情況，隨時幫扶。班主任每一階段對各組情況進行捆綁評價，評比出“最美組長”和“進步之星”，由年級組統一表彰。

　　規范作業，確保減負增效

　　樹立教學與作業設計一體化理念，將作業研究作為備課的重要環節，制定了《作業管理細則》《作業管理實施方案》《作業管理制度》。

　　一是統籌作業布置。每學科的作業時間固定，輔導教師在答疑解惑的同時要負責收齊各科作業，爭取讓學生在校完成全部作業。

　　二是分層式作業布置。作業嚴禁一卷到底，各學科進行基礎型、拓展型、探究型作業設計的研究，突出精練，精選習題，分層設計，分層布置，讓不同層次的學生既有共同作業，也有針對性作業，各得其所。

　　三是加強作業監管力度。為切實發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，由教務主任和學科組長把關，結合備課和課時教學計劃，研討制定作業布置內容、形式、作業量等，并對作業完成情況及時進行調研、檢查、抽查，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。當天輔導教師的學科作業安排在晚自習第一節課，讓教師有足夠的時間面批和輔導。九年級嘗試“1＋2”“走班＋行政班”答疑輔導的方式，即1節課走班，2節課行政班。根據學生的個人學習程度、方式、方法和能力的不同，將學生分成不同的.層次，本著自愿、互補的原則，各學科分成ABC三類，A類為拔尖班，B類為培優班，C類為提基班。晚自習的第一課，學生走班，教師對上一周的疑難進行精準幫扶和提升；晚自習結束前，教師指導學生整理好當天的糾錯本。教務處定期檢查學生糾錯本，并及時通報檢查情況。糾錯本要求做到日日清，周周清。

　　課后服務，關注身心健康

　　緩解學生學習疲勞，關注學生身心健康，也是我校當前關注的重點。

　　一是家校聯動，營造良好氛圍。在“雙減”落地和課后服務開始實行的時候，有部分家長不理解，不支持。學校及時召開家長會，與家長溝通交流。讓家長和學校站在統一戰線，給孩子灌輸正確的理念，知道延時服務的重要性；尊重教師的付出，敬愛教師。

　　二是陽光體育，提高體質水平。本學期我校嚴格落實教育局作息時間，堅持兩個大課間活動，切實開展“陽光體育運動”。上午的大課間以課間操為主，下午的大課間活動形式多樣。跑操結束后，分三個區域分別進行不同的活動項目：跑步區，跳遠區，仰臥起坐區。同時每周安排一次興趣項目比賽，如拔河，背夾球，8字穿梭跳，摸石過河等，這些活動既能培養學生興趣特長，促進學生健康成長，還能有效釋放壓力，消除疲憊。

　　三是多樣閱讀，促進知識積累。七八年級的閱讀課不再是單一的學生閱讀的方式，而是采取了師生共讀共賞、名著的觀影、交流心得，繪制思維導圖等方式，促進了學生的積極性和熱情。

　　孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學習習慣和主動學習的能力，孩子必將走得更高、更遠。

學校雙減政策落實情況匯報材料4

　　“雙減”政策的東風吹遍了校園內外，寶龍山蒙古族中學全力打造“雙減”主陣地，深入實施素質教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，讓學生在校園內快樂、輕松的成長。

　　“臺上十分鐘，臺下十年功”老師們齊頭并進共同發力，在20xx年10月的最后一天，寶龍山中學作為牽頭學校開展“研讀課標說教材專業發展促雙減”說課比賽，并邀請我校語文教師前去觀摩，這對于我校來說無疑是學習的絕佳機會。老師們對教材獨特的見解，讓我們耳目一新。

　　“少年強、則國強”在黨的二十大召開之際，我校積極組織全體師生觀看直播，及時了解國家動態，大部分同學一筆一劃書寫自己的心聲，并堅定不移的努力學習，力爭向上，成為對國家、對社會有用的'人。

　　“雙減”政策下增添了學生校園生活的樂趣，寶龍山蒙古族中學的教師們定會趁著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓孩子們能踏實讀書，健康、快樂成長。

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