怎么樣有條理的寫一段話
隨著社交網絡的興起和普及，越來越多人喜歡在閑暇時發布話語，話語是說出來的能表達思想感情的聲音，亦指把這種聲音記錄下來的文字。你還在找有意思的話語嗎？以下是小編整理的怎么樣有條理的寫一段話，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、有條理的敘述一件事
要點：
�。�1）寫明是一件什么事。
�。�2）寫明事情的時間。
�。�3）寫明事情的地點。
�。�4）寫明誰參加了這件事。
�。�5）寫明事情的經過。
�。�6）寫明事情的結果。
例：星期日，老師帶領我們到西郊公路兩旁植樹。到了那里，老師給我們分好了工就干起來了。你看，大家干得多帶勁。李剛抗樹苗，王小明刨坑，我和老師、王芳抬水，小芬、小飛培土，真是忙個不停。不到兩個小時，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁，這時同學們高興得蹦呀、跳呀，別提多高興了。
練習《跳繩比賽》
星期四下午，我們四年級全體同學在操場上舉行8字10人跳繩比賽。一聲哨響比賽開始了，你看操場上跳繩的同學一個接一個如百鳥入林似蜂蝶齊舞，輪繩的同學大臂掄動如車輪飛轉，觀眾們大聲地為自己班喊著：“加油！加油”數數聲、繩拍地聲、跳繩者跑動聲、加油聲響成一片。嘟一聲，比賽停止了，我們班三分鐘跳了380個，榮獲年級第一。同學們把跳繩者圍在中間向他們祝賀給他們擦汗喂他們巧克力。
2、寫一段自己喜愛的活動：
要點：
�。�1）寫出自己喜歡干什么？
�。�2）寫出為什么喜歡干這個？
�。�3）寫出是怎么喜歡的。
例：《我愛踢足球》
我很喜歡踢足球，每天上學放學總是身不離球。每當下課鈴一響老師宣布下課后我就沖出教師奔到操場上踢足球。放學回家做完作業我就約上幾個同學踢上一場。電視播放足球賽哪一次也別想落下我，由于我愛踢球，大家都叫我小貝利。我聽后樂滋滋的，并暗下決心長大后一定為我國的足球沖出亞洲走向世界做出貢獻。
練習《我喜歡打乒乓球》
我很喜歡打乒乓球。那還是三年級時的事，班里興起乒乓熱，我也卷入了這股熱潮。每天放學我一邊走一邊把球放在拍上一顛一顛地練習控制球。課間十分鐘我對著墻練習接球。放學后我總去有球臺的地方進行實戰聯系，就這樣我的球技提高了。我第一次上戰場沒想到發球、接球、攻球都很出色竟接連戰敗了五員大將，因而威名大振，從那以后我就越發喜愛打乒乓球了。
3、寫一段自己的思想活動
要點：
（1）寫明發生一件什么事。
�。�2）寫明和自己有什么關系。
�。�3）寫明自己當時的想法。
（4）寫明事情的發展變化。
�。�5）寫明事情變化后的新想法，用神態動作來表現。
例文：老師讓我們買一本《作文知識》為買這本書我一連去了幾次書店都沒買到，為這事我又生氣又著急，車錢花了好些連書毛也沒看見說不定還得挨說。
今天下午，媽媽下班回來，一進門就說：“小林，你要的《作文知識》”我給你買來了。
我一聽連蹦帶跳撲上前去從媽媽書包里拿出書來，把它舉在空中在屋里跑來跑去嘴里不停地喊：“我有《作文知識》了”。
4、寫一段自己喜愛的一件東西
要點：
�。�1）寫明喜愛什么東西。
�。�2）寫明外形什么樣。
�。�3）寫明它什么地方使人喜愛。
�。�4）寫明喜愛它的表現。
例：
我最喜愛我家的花母雞，它披著一身美麗的蘆花毛，又厚又矮的雞冠像像火一樣紅，小尖嘴又粗又硬。我一回到家，它就拍拍翅膀向我迎來還不時地咯咯喀喀地沖著我叫。好像在說：“我餓了，快來喂我吧。”它吃完食還乖乖地讓我抱住，我也高興地把它抱起來。
5、寫一段話介紹自己的家庭
要點：
�。�1）寫明自己家庭的住址。
�。�2）寫明自己家庭的成員。
（3）寫明自己家庭成員的工作學習情況。
�。�4）寫明自己家庭成員的特點。
例：
我家住在新開路15號，家里有爸爸、媽媽和我。我爸爸是位醫生，媽媽是個老師，她比誰都忙，回到家不是改作業就是備課。每天晚飯后，全家收看“新聞聯播”之后如果沒有特別好的節目媽媽便關上電視機，她去備課，我去寫作業，爸爸寫他的論文，只有星期六晚上我們全家才都坐在電視機旁渡過一個愉快的周末。
如何說話有條理
說話有條理1：巧用描述法
描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進了一步。
描述法訓練的主要目的就在于訓練你的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎。第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。其要求是，抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
說話有條理2：遵循“四要四不要”的策略。
1.要實在，不要花言巧語
說話和辦事一樣，都講究實在，不要一味追求使用華麗的詞藻來裝飾，更不要嘩眾取寵。
2.要通俗，不要故作姿態
說話要避免深奧，盡量使用大眾化的.語言，像俗語、歇后語、幽默笑話等，這樣，你辦起事來可能會事半功倍。
3.要簡明，不要模糊不清
說話要簡明扼要、條理清楚，不要長篇大論、言之無物，這樣，別人會聽不懂你說的話。
4.要謙虛，不要“擺架子”
假如你在言語中有“擺架子”的表現，傾聽的人會十分反感。這樣，你不但達不到說話的目的，還會影響聽話人的情緒。希望你能牢記：謙虛是說話人的美德。
以上四點是從整體的語言表達上歸納出來的關于說話的一些通用方法，它們對拓展你的語商是很有幫助的。
說話有條理3：語言組織能力
1，腦力思考分層;
這個層面是內在層面，指在接受到訊息的時候，會非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的N多個的關鍵性組織問題(關鍵性組織問題：組成某個問題的條件)。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個因素，也就加快了思維的方式，同時，促進了分析問題的正確性。
2，語言組織表達層;
這是個外在層面，即將腦力思考分層部分的總結和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。準確性、適合性、延續性都是這部分的重點。準確性，大家都知道，就是要準確的表達自己的思想。適合性，就是在不同場合，不同對象，不同環境下的正確表述方式。延續性，就是表述不能是100%的完全表述，而是需要很多的潛在因素以及潛臺詞，這樣可以讓對方進行提問和補充，起到互動的方式，也可以進一步分析和了解到對方的思維方式和需求，那么，我們才能很快的進行話題的轉換和過渡。
如何去培養這兩個層面?
1，閱覽論文及散文書籍和文章，多寫日記，多寫論文及散文
論文能強化人的思維組織能力，散文能訓練人的感悟和觀察能力
2，傾聽
傾聽不代表漫無目的的聽人說話，而是訓練自己在聽人說話時能自覺地找出關鍵詞，關鍵語句，關鍵思想，可以訓練自己有效的傾聽。
3，溝通，談話
當上述2點能夠做好后，就該進行實際的溝通和談話，你會發現，在上述2點的鋪墊上，你的用詞和觀察領悟力會提高很多，很多語句會自然的使用上去。溝通談話的目的在于鍛煉自己的臨場發揮，以及應變能力。
說話有條理4：六大能力。
1.聽的能力聽是說的基礎。要想會說，建立你養成愛聽、多聽、會聽的好習慣，如多聽新聞、聽演講、聽別人說話等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。這些信息經過大腦的整合、提煉，就會形成語言智慧的豐富源泉。培養聽的能力，為培養說的能力打下堅實的基礎。
看的能力
多看可以為多說提供素材和示范。你可以看電影、書報、電視中語言交談多的節目，還可以看現實生活中各種生動而感人的場景。這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學習其他人的說話方式、技巧和內容。特別是那些影視、戲劇、書報中人物的對話，它們源于生活、高于生活，可以為你學習說話提供范例。
背的能力
背誦不但可以強化記憶，還能訓練你形成良好的語感。不妨建議你嘗試著多背詩詞、格言、諺語等，它們的內涵豐富、文字優美。如果你背的多了，不僅會在情感上受到滋潤、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動的語言。
想的能力
想是讓思維條理化的必由之路。在現實生活中，很多時候我們不是不會說，而是不會想，想不明白也就說不清楚。在說一件事、介紹一個人之前，建議你認真想想事情發生的時間、地點和經過，想一想人物的外貌、特征等。有了比較條理化的思維，你才會讓自己的語言更加條理化。
編的能力會編善說是想像力豐富、創造力強的標志。建議你養成善于編寫的好習慣，這對提高你的語言思考和說話能力有著積極的作用。
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