送給家長的話8篇
篇一：送給家長的話
1、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。 ——〔中〕舒天丹
2、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。 ——[前蘇聯]蘇霍姆林斯基
3、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——[美]泰曼·約翰遜
5、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。 ——[中]晨曦
6、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。 ——[中]舒丹
7、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。 ——[中]楊廣德
8、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
9、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——[中]紀 元
10、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪
11、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
12、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆
13、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。 ——[中〕顧振飚
14、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
15、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。 ——[美]布魯爾·卡特
16、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。 ——[中國]趙東華
17、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。 ——[美〕詹姆斯·約翰
18、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。 ——[美〕愛德華
19、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。 ——〔中〕劉大偉
20、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——[美]芭貝拉·羅斯
篇二：老師給家長的話
▲家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
▲一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。
▲讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
▲養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
▲孩子需要你的扶助——今天的'扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
▲同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
▲當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
▲同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
▲當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和——做該做的事。
▲作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
▲兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
▲其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。 ▲所謂智力，就是閱讀能力。
▲一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
▲學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。
▲作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自
己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
▲“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同
▲三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。”
▲孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。
▲站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。 ▲不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。
▲一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。
篇三：寫給家長的話
熟練掌握漢語拼音是“注音識字，提前讀寫”的前提條件，一旦熟練地掌握了這種語文輔助式工具，就能幫助孩子大量識字，提前閱讀，提前寫作，學好普通話。
所謂熟練掌握漢語拼音，就是學生能看到一個音節或音節群就像看到一個漢字或一個詞組一樣直接讀出來，聽到或想到某個音節，就能正確地寫出來。學生具備了這種能力就具備了初步的閱讀兒童注音讀物的能力，就能進行初步的寫作，為孩子以后的學習打下堅實的基礎。因此，學生要想掌握拼讀這種能力，就需要學生多次的、反復的練習，最終的目的就是要把知識轉化為技能，希望在您和老師的努力下讓每個學生都能達到熟練拼讀這個要求。讓孩子的閱讀能力與寫作能力加速在起跑線上。
篇四：給父母的話
敬愛的爸爸媽媽，是您們養育了我，含辛茹苦的將我扶養成人，是您們給予了我生命，將我帶到了人世間，讓我知道了親情。
讓我知道了什么是對的，什么是錯誤的，讓我知道了什么應該做，什么不應該做。
當我面對困難不知該如何是好時，是您教會了我抉擇，當我在受冷的時候，您給了我溫暖。
但是您對我太嚴厲了，每次回家都板著一張臉，每次回家我都沒看見你笑過，自從有了妹妹，我感覺我好像被疏遠了，被隔離了，那天我感冒了，躺在床上，爸爸對我說起來喝點藥快去上學，但是妹妹的身體如果稍有不適，您就帶她去看醫，當您那樣對我時，我真的感覺我不像是您們親生的，我希望您能給我微笑。
母親總是罵我，天天罵我，我知道您是為了我好，讓我不誤入歧途，但是您天天罵我，讓我對家有了一種遠離感，感覺不想回家，我希望您以后少罵我。
篇五：給爸爸媽媽說的話
親愛的爸爸媽媽，我真想對你們說一聲：“我愛你們，你們辛苦了”。你們日夜為我指揮中心，我會永遠記住你們的好處，會報答你們。
你們在冬天的時候，為我準備了厚厚的衣服和冬天穿的鞋，而你們呢？尤其是我的媽媽您在爺爺生病的時候，獨自一人掌握家里的一切大小事，干農活，做飯，太辛苦了；親愛的爸爸，你是我的嚴父，同時，也是我的恩師，你日夜為我們操勞。晚上干活回來就又開始干一些小活，早上六點半起床去地里干活，每一次看到這些我的淚仿佛是從心中流出。
我知道，我的家并不富裕，但是我也不會像別家的孩子一樣，啥都要好的，從節約每一分開始，我相信，總有一天，我一定會讓我的這個可愛幸福的家漸漸的富裕起來，好好的孝敬你們，讓你們知道，你的兒子不比別人家的兒子差。
你們辛苦的把我轉進城里，就是讓我好好的讀書，怕我們哪里的活我們干不了，又要學習又要干活，想給我一個安靜的學習平臺，同時我又遇到了一個好的班主任，相信我，我一定會好好學習，用以后的行動來報答你們，孝敬你們和爺爺奶奶。
我正在奮斗，正在奮發，進取，在最后的終點站給你們一個喜悅的答案，相信吧！親愛的爸爸媽媽。
篇六：給父母的話
尊敬的父母親：
您們好！又一個春天到了，春天像剛落地的娃娃從頭到腳一身新，春天引領著我們走向遠方，春天就像船上的帆是我們的期盼。
但是春天卻是您們干活的警鐘，您們整天的忙碌，身為兒子的我卻在異鄉讀書，且有時還會發脾氣，給您們幫不上忙，而只有發奮的讀書，但在我瘋玩的時候，卻把這目標拋到九霄云外。
唉！真是不該。父親、母親您們辛苦了！
父親，每個深秋便是您喝酒的高峰時期。秋天狂風呼嘯，而我和母親就像落了的樹葉一樣，孤苦無依的飄飛，不清楚何時落在地上。
每當您喝酒，我們便擔心，擔心您的胃病又犯，擔心您一來又雞犬不寧。我尊敬的父親啊！把酒戒了吧！但愿下一個秋天我不再寂寞。
給父母的一封信
親愛的爸爸、媽媽：
我有許多心里話想對你們說，可話總是到嘴邊又說不出來，今天正好借這封信寫出我一直想說的話。
我想對媽媽說：媽媽您辛苦了，為了我和哥哥你不怕苦、不怕累出去打工，一天辛辛苦苦掙幾十元，您知不知道我的心有多痛，看著
您辛苦忙了一天，晚上回家還要為哥哥而操心，為哥哥而痛心，我那時的心只覺得很痛，但我現在只能幫您干些家務活，在您忙碌了一天后能吃上您女兒為您親手做的飯菜。
媽媽，您的眼睛本來就不好，現在每個晚上回來，還要在燈光下做十字繡，我勸過您很多次了，可您還是堅持做，說這是最后一個，以后再也不做了，除了晚上再沒有時間做了，只有晚上加夜班了。可是您的眼睛越來越不好了。
爸爸我想對您說：爸爸您少喝點酒，酒喝多了會傷身的，您喝醉了，就什么都不顧了，常半夜就要走，拉也拉不住，出事了怎么辦啊！使我跟媽媽有多擔心啊！
我知道您是一個刀子嘴豆腐心的人，但您好也不能說得太重呀！媽媽脾氣也大，您一說的重，兩個就吵起來了，但您卻不讓著媽媽，您不要裝作一副漠不關心的樣子，我知道您只是把關心放在心里，并沒有表露出來，女人都是要哄的，可您給媽媽從未買過什么，哪怕是幾十元的禮物，媽媽會高興的，您跟哥哥一樣，都不懂得如何去關心別人。您經常面不露笑，自我長大以來，我很少見你笑過，常聽您罵我和媽媽，您應該笑著面對生活，這樣，您會開心不少，年輕許多。
我有許多的感激話說不出口。爸爸，您知道我曾為您而傷心落淚過嗎？您肯定不知道，您一個人在鄉下生活，在中學里教書，一切生活都要自己搭理，飯自己做，我代哥哥和我自己謝謝您，如果不是為了我和哥哥，您也不用吃這些苦，可是我和哥哥卻不爭氣，沒有把書念好，白費了您的苦心，我從未見過您為其他人流過淚，人們進行都
說：“男兒有淚不輕彈。”可您卻為哥哥流了多少次淚了，為哥哥的不爭氣與不理解您的苦心而落淚，我不知道該怎樣說哥哥，哥哥一點人情事故都不懂，真叫人痛心。
爸爸媽媽你們為我和哥哥都辛苦了，我不知該如何報答你們，現在我只有好好學習，為你們爭口氣。
祝
身體健康，開心快樂！
女兒：毛小蘭
4月25日
篇七：給父母的一封信
親愛的爸爸媽媽
你們好：
我借此機會，想對你們說：“你們是不是應該抽時間陪陪我。每天我一回家，剛一放下書包，媽媽就開始罵我了，每天不管怎么樣，媽媽都會說我，罵我。”
而爸爸呢，您好總是不在家，就算回家之后，不是酩酊大醉，就是躺在沙發上看電視，睡覺。
有時候，我覺得自己回到家之后，就像回到了一個冰冷的監獄一樣，根本找不到一點溫暖，一點兒家的味道。
篇八：寫給家長的話
1.“不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。”
2.“讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。”
3.“養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。”
4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。”
5.“同一個班級，孩子之間的競爭，歸
根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。”
6.“當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。”
7.“同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們和老師。”
8.“當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和做該做的事。”
9.“作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。”
10.“如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢”？
11.“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。”;
12.“其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。”
13.“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班，我非常贊同。”
14.“一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。”
15.“學生取得優秀成績所依賴的，除了
天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要！”
16.“作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。”
17.“對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。”
18.“三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。
而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。”
19.“孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。”
20.“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。”
21.“一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關系實在重大。”
22.“一天一小步，一周一大步，一月長一截，一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。”
23.“家長都希望老師多關注自己的孩子，多提問自己的孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
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